 |
Список дополнительной литературы
|
|
|
|
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Академия. – 2001.-672
2. Адлер А. Понять природу человека. / Пер. Е.А. Цыпина - СПб.: «Академический проект», 1997 — 256 с.
3. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 2000. Т.1. – С.19-31.
4. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия. – 2012. – 264 с.
5. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
6. Батаршев А.В. Психология личности и общения. – М.: Владос. – 2003.
7. Белозерцева Т.В. Общая психология в таблицах и схемах. – Челябинск. – 2002.
8. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1995. – 187 с.
9. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М., Воронеж: МОДЭК, 1996. - 392 с.
10. Вилюнас В.К. Психология эмоций. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. —288 с.
11. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. – Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с. – С.320-325.
12. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр. Соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Т.2. – С. 416-436.
13. Выготский.Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — Издательство "Лабиринт", М., 1999. — 352 с.
14. Гуслякова Н.И. История психологии. – Челябинск., 2004. (гриф УМО)
15. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер. – 2008.- 320 с.
16. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
17. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Академия. – 2001.
|
|
|
18. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.
19. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – СПб.: Питер, 2005. – 368 с.
20. Климов Е.А. Основы психологии. – М., 2003. – 462 с.
21. Куликов О.В. Методология и методы психологического исследования. – СПб., 1999.
22. Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии.- М., 2002.
23. Леонгард К. Акцентуированные личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. – Р/нД: Феникс, 2000. – 390 с.
24. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т.1.– М.: Педагогика, 1983. – 392 с. - С. 22-31.
25. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособ. для вузов / Ред. Д.А. Леонтьев, Е.Е. Соколова. – М.: Смысл, 2001.
26. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М. Наука, 1984. – 444 с.
27. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 210 с.
28. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы. – М.: Педагогика, 1999. – 336 с.
29. Немов Р.С. Психология в 3-х т. – М., 2003.
30. Обухова Л. В.Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России. – 2008.
31. Пашукова Т.И. Практикум по общей психологии / Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов. – М., 2006. – 420 с.
32. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2007. – 479 с.
33. Платонов К.К. Занимательная психология. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 288 с.
34. Практикум по общей психологии / В.В. Богословский, Т.И. Бочкарева, А.И. Великородный; Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1983. – 383 с.
35. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для бакалавров пед. ин-тов / А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; Под ред. А.И. Щербакова. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990.
36. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. / Под ред. Крылова А.А., Маничева С.А. – СПб., 2000.
37. Практикум по психологии / Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972.
38. Психология. Учебник. /Под ред. А.А. Крылова. – М., 2000. – 584 с.
|
|
|
39. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.
40. Столяренко Л.Д. Психология. – СПб., 2004.
41. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. – М., 1996.
Требования к реферату
Темы:
Вопросы к экзамену
1. Предмет, задачи общей психологии.
2. Методы исследования в психологии.
3. Отрасли психологии.
4. Принципы психологии.
5. Этапы развития психологии.
6. Нейрон как структурно-функциональная единица нервной системы.
7. Функциональная морфология нервной системы.
8. Механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность нервной системы.
9. Строение головного мозга. Представления о локализации психических функций в коре головного мозга.
10. Функциональная организация человеческого мозга по А.Р. Лурия.
11. Физиологические механизмы функционирования мозга.
12. Общее понятие о деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность и их взаимосвязь.
13. Структура деятельности человека. Действия и движения.
14. Навыки, их структура и закономерности выработки.
15. Виды человеческой деятельности. Понятие ведущей деятельности.
16. Способности и деятельность.
17. Общение и деятельность.
18. Понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений. Виды ощущений.
19. Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.
20. Понятие о восприятии. Свойства восприятия.
21. Классификация основных видов восприятия.
22. Понятие о мышлении. Виды мышления.
23. Мыслительные операции.
24. Творческое мышление.
25. Речь и язык. Этапы развития и физиологические основы речи.
26. Классификация видов речи.
27. Речевые свойства личности.
28. Мышление и речь.
29. Определение и функции процесса внимания.
30. Физиологические основы внимания.
31. Свойства и виды внимания.
32. Этапы развития внимания в онтогенезе.
33. Память. Физиологические основы памяти.
34. Характеристика процессов памяти.
35. Теории памяти.
36. Характеристика видов памяти.
37. Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
38. Понятие о направленности личности. Потребности, интересы, установки, мировоззрение и идеалы личности.
39. Основные отечественные и зарубежные теории личности.
40. Понятие воли и волевого акта.
41. Фазы волевого процесса. Влечение и желание. Волевое усилие.
|
|
|
42. Понятие мотива и мотивации. Потребности и их классификация.
43. Теория мотивации.
44. Нарушения мотивационной сферы.
45. Понятие об эмоциях и чувствах.
46. Виды чувств и эмоциональные свойства личности.
47. Эмоциональные проявления и их разновидности.
48. Чувства и потребности, желания, влечения.
49. Понятие об эмоционально-волевой сфере личности.
50. Определение темперамента. Исторические аспекты.
51. Типы темперамента и их психологические характеристики.
52. Конституциональные типологии.
53. Определение характера. Общие и частные свойства характера.
54. Акцентуации характера.
55. Методы исследования восприятия.
56. Методы исследования внимания.
57. Методы исследования памяти.
58. Методы исследования мышления.
59. Методы исследования эмоционально-волевой сферы.
60. Методы исследования самооценки и мотивационной сферы.
Структура реферата: титульный лист, план, введение, основная часть, заключение, список литературы.
Содержание.
Введение (объемом 1 стр.): актуальность (важность, востребованность) выбранной темы в современной науке и практике.
Основная часть: несколько определений изучаемого феномена, общее понятие о нем; классификации, функции, свойства и т.д. Таким образом должен быть представлен подробный анализ того, что выбрано Вами в качестве темы. Выбор пунктов реферата Вы делаете сами в зависимости от специфики изучаемого вопроса.
Заключение (объемом 1 стр.) выводы нужно не от 1-го лица, а таким образом: что Вам удалось раскрыть, понять, при этом излагать свои мысли например: «В ходе теоретического изучения выбранной темы удалось установить, что…., было выявлено несколько видов……, охарактеризованы особенности…..».
Библиографический список должен содержать не менее 8 источников.
Приложение: делается при необходимости, в нем может быть рисунок, стимульный материал, большая таблица и т.п.
Объем работы (включая титульный лист и т.д.) от 7 до 12 страниц.
Оформление.
Поля: левое 3 см, правое 1,5 см, верхнее и нижнее по 2 см.
Шрифт Times New Roman, 14 кегль, межстрочный интервал 1,5 строки, абзацный отступ (красная строка) 1,25 см, абзацные интервалы 0 пт (полотно текста должно быть непрерывное как, например, в данном документе), выравнивание текста по ширине страницы.
|
|
|
В тексте не должно быть подчеркиваний, жирных выделений (кроме заголовков), курсивов и т.п.
Заголовки располагаются по центру жирным шрифтом. Внутритекстовые заголовки не выделяются.
Ссылки на источники литературы (2-3 ссылки на страницу текста) указывают порядковый номер и (через запятую) номер страницы, с которой взят текст, например: [7 (номер источника в библиографическом списке), с.103 (номер страницы, с которой взят отрывок текста)] или [5, с. 11-12]. Ссылка ставится в конце предложения и точка ставится не перед скобкой, а после скобки (как в примере).
Номера страниц располагаются по центру вверху.
Требования к списку литературы:
Названия всех источников должны располагаться единым списком строго по алфавиту.
1. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования [Текст] / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 448 с.
2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д, Балин, В.К. Гербачевский [Текст] // Под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб: Издательство «Питер», 2004. – 560 с.: ил. – («Практику по психологии»)
Журнальные статьи (приветствуется):
3. Пряжникова, Е.Ю. «Кризисы разочарования» в развитии профессионального самосознания психологов [Текст] / Е.Ю. Пряжникова. // Вестник практической психологии образования. – 2006. – №1(16) январь-март. – С. 49-55.
Электронные источники (оформляются в общий список):
4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс] / Сост. А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская. – СПб: Издательство «Питер», 2000. // Онлайн библиотека http://www.koob.ru. URL: http://www.bronnikov.kiev.ua/book_1_250.php (дата обращения 1.10.2013).
Образец титульного листа:
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Факультет психологии
Кафедра теоретической и прикладной психологии
Реферат
на тему: Деятельность и психика
Выполнил(а):
А.А. Иванова, I курс, группа 101
форма обучения очная
Проверила:
В.К. Шаяхметова, к.псх.н.,
доцент кафедры ТиПП
Дата сдачи: _________
Оценка:_____________
Челябинск, 2014
|
|
|
