 |
Образовательная деятельность дошкольного учреждения
|
|
|
|
Основной целью деятельности МКДОУ № 14 является: формирование у детей физических, интеллектуальных, личностных качеств, обеспечивающих готовность ребенка к школьному обучению.
Задачи:
- обеспечение ребенку возможности радостно и содержательно проживать дошкольные годы;
- обеспечение охраны и укрепления его здоровья (как физического, так и психического);
- формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру;
- приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству, морали).
Приоритетными направлениями деятельности детского сада в работе с детьми являются:
- обеспечение всем воспитанникам детского сада равных стартовых возможностей для обучения, развития и воспитания;
- физическое развитие,
- социально-коммуникативное развитие.
Приоритетными направлениями, и в соответствии с лицензией, обусловлен выбор общеобразовательной программы (Лицензия на образовательную деятельность: серия 66Л01 № 0000130 регистрационный № 16849, выданная Министерством общего профессионального образования Свердловской области 21.11.2012 года):
1.Программа «Детство» Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович.
Программа, реализуемая в МКДОУ, скоординирована таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью.
Преемственность программы, реализуемая во всех возрастных группах, обеспечивается единым недельно-тематическим планированием, цикличностью прохождения программного материала с усложнениями в каждой последующей возрастной группе.
Таблица 6
| № п/п | Программы | Цель |
| Основная общеобразовательная программа МКДОУ № 14 | ||
| КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА | ||
| Программа «Детство» Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович. | Обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного. | |
| ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ | ||
| «Ладушки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой | Музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов). | |
| «Основы безопасности жизни дошкольника» Р.Стеркина | Воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных непредвиденных и стандартных ситуациях. | |
| «Наш дом – природа» Н.А.Рыжовой | Воспитывать с первых лет жизни гуманную, социально-активную, творческую личность, способную понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним. | |
| «Развивающая педагогика оздоровления» Кудрявцева. | Включает в себя два направления оздоровительно – развивающей работы:
| |
| «Здоровье» В.Г.Алямовская, | Воспитание дошкольника физически здорового, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с чувством собственного достоинства. | |
| РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА | ||
| «Мы живем на Урале»Толстикова О.В. | Разработана программа с целью конкретизации подходов к определению целей, содержания, целевых ориентиров, определенных с учетом региональной специфики, необходимых для проектирования содержания вариативной части (части, формируемой участниками образовательных отношений), основной образовательной программы дошкольного образования, для осуществления перспективного и календарного планирования образовательной работы с детьми (рабочей программы, как компонента основной образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением самостоятельно). | |
| КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ | ||
| «Программа обучения и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа детского сада)» под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной; | Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и осуществления своевременного и полноценного личностного развития, обеспечения эмоционального благополучия. | |
| «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (подготовительная к школе группа)» под редакцией Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой; | Предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. | |
| Программа «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина | Освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами. |
|
|
|
|
|
|
Состав образовательных дисциплин, учебно-программного материала регламентируются учебным планом, утверждённым заведующей и принятым решением педагогического совета ДОУ:Таблица 7
| Реализация образовательных областей | младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подго-тови-тельная к школе группа | ||
| 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет | |||
| Объем НОД (часов /минут) в неделю | ||||||
| Физическое развитие (Физическая культура, Здоровье) | ||||||
| Физическая культура и здоровье | 3 (45) | 3 (60) | 3 (75) | 3 (90) | ||
| Познавательно развитие | ||||||
| Познание: | ||||||
| Природный мир | 1(15) | 1(20) | 2(50) | 2(60) | ||
| Первые шаги в математику | - | 1(25) | 1(30) | |||
| Конструктивная деятельность | интегрированный курс | |||||
| Речевое развитие | ||||||
| Культура общения | режим.мом. | режим.мом | интег.курс | интег.курс | ||
| Речевое развитие | 1(15) | 1(20) | 1(25) | 2(60) | ||
| Подготовка к обучению грамоте | - | - | 1(25) | 1(30) | ||
| Чтение художественной литературы | интегрированный курс | |||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||||
| Художественное творчество | ||||||
| Изобразительная деятельность (рисование, лепка,аппликация) | 2(30) | 2(40) | 2(50) | 2(60) | ||
| Музыка | 2(30) | 2(40) | 2(50) | 2(60) | ||
| Социально-коммуникативное развитие | ||||||
| Социализация (социальный мир) | 0,5(7) | 0,5(10) | 0,5(12) | 0,5(15) | ||
| Безопасность | 0,5(8) | 0,5(10) | 0,5(10) | 0,5(15) | ||
| Труд | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность | ||||
| Итого | 10(150) | 11(220) | 13(325) | 14(420) | ||
|
|
|
Количество и длительность занятий, проводимых в рамках оказания дополнительных образовательных услуг, регламентируется СанПиН 2.4.1.3049-13, а общее время занятий по основным и дополнительным программам не превышает допустимый объем недельной нагрузки с учетом возраста детей.
|
|
|
