 |
И пошел Мардохей и сделал, как приказала ему Есфирь.
|
|
|
|
(Есф.4:1-17)
Мардохей строит отношения с пассивными и активными в отношении к событию. Есфирь не понимает, что происходит. Мардохей обучает информирует Есфирь.
· Устанавливает и укрепляет отношения
· Информирует о происходящем и склоняет ее к пассивному союзнику.
· Есфирь остается пассивной, но уже переходит на сторону Мардохея.
· Изменяет тактику и продолжает убеждать.
· Напоминает о ее идентичности. Чувство сопричастности.«Не думай, что ты одна спасешься»13 ст.
· Бросает вызов для Есфири. «Не ради ли такого дня ты стала царицей». 14 ст.
Из пассивного состояния Есфирь становится активисткой.
Ключевую роль играют отношения.
· Она снова акцентирует внимание на отношениях уже с Царем: пир. 2 р.
· И только тогда она информирует их. Вскрыть мотивы Амана.
· Царь осознает, что он на неправильной стороне.
· Тогда Царь переходит на активную позицию и предлагает выход из таких обстоятельств.
Любое нововведение производит конфликт.
Как мы можем преобразовать конфликт?
3. Развить определенную стратегию для того, чтобы изменить ситуацию:
Активные, нейтральные, пассивные, оппоненты.
Работать с каждой группой по особенному.
Информирование, образование, усиление активных консолидирование, и развить отношения с теми, кто нейтральны.
Современный Пример: Израиле – палестинский конфликт.
Www.alberteinsteininstitution.org
Пример истории: 2 лидера, которые
После вражды создали Исламско
– христианское объединение в Нигерии.
Путь покаяния. Люблю ли я или я люблю их потому что я верю, что когда ни будь они станут христианами.
Как мы можем построить хорошее общество вместе?
|
|
|
Начальнику хора. Кореевых сынов. Псалом.
2 Господи! Ты умилосердился к земле Твоей, возвратил плен Иакова;
Простил беззаконие народа Твоего, покрыл все грехи его,
Отъял всю ярость Твою, отвратил лютость гнева Твоего.
Восстанови нас, Боже спасения нашего, и прекрати негодование Твое на нас.
Неужели вечно будешь гневаться на нас, прострешь гнев Твой от рода в род?
Неужели снова не оживишь нас, чтобы народ Твой возрадовался о Тебе?
Яви нам, Господи, милость Твою, и спасение Твое даруй нам.
Послушаю, что скажет Господь Бог. Он скажет мир народу Своему и избранным Своим, но да не впадут они снова в безрассудство.
10 Так, близко к боящимся Его спасение Его, чтобы обитала слава в земле нашей!
11 Милость и истина сретятся, правда и мир облобызаются;
Милость и верность встретятся, справедливость и мир расцелуются;
12 истина возникнет из земли, и правда приникнет с небес;
13 и Господь даст благо, и земля наша даст плод свой;
Правда пойдет пред Ним и поставит на путь стопы свои.
(Пс.84:1-14)
Какое из четырех слов говорит сильнее внутри вас?
· Милость
· Истина (верность)
· Справедливость (Праведность)
· Мир
Практическая часть для этого задания:
· Определиться в отношении какое из слов более подходит для вас.
Я милость, я истина, я справедливость, я мир.
· Разбиться на группы и задаться вопросами.
1. Составить послание для Украины.
2. Что будет если не примут послание?
3. Какие у нас отношения с другими (истина, справедливость, мир)?
После презентации задавать вопросы:
К каждому отдельный вопрос в противоположность?
В конце:
Все 4 встают и держатся за руки и проходят вместе по кругу.
Примеры:
§ Южно африканское общество.
На основании прошлого мы можем создать сегодняшнее.
· ПРОШЛОЕ - ИСТИНА, МИЛОСЕРДИЕ
· НАСТОЯЩЕЕ - МИР
· БУДУЩЕЕ - НАДЕЖДА
§ Никарагуа.
|
|
|
· МИР - НАСТОЯЩЕЕ
· МИЛОСЕРДИЕ - БУДУЩЕЕ
· ИСТИНА - ПРОШЛОЕ
Настанет СПРАВЕДЛИВОСТЬ
§ Камбоджа
§ НАДЕЖДА - БУДУЩЕЕ
§ МИР - НАСТОЯЩЕЕ
§ ИСТИНА, МИЛОСТЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ -ПРОШЛОЕ
Что будет первым в решении конфликта?
ВЫВОД: Как мы можем достигать людей своим учением?
Наш разум содержит разные двери, чтобы достучаться:
1. Слуховое. уши: музыка, истории,
2. Визуальное. глаза –доска, маркеры, рисунки, диаграммы, жестикуляции, знаки на бумаге.
3. Кинестетический - вовлечение других принять в обучении – поднялись, поделились в группы, посидели, подвигали стульями, использование различных игр.
4. Эмоциональная составляющая – истории, что – то личное, игры в красное и синее, читать текст, мы можем видеть его, мы могли переживать этот текст.
5. Образовательный цикл опыта образования
«Стулья власти».
Опыт по отношению к стульям.
Размышление о каждом движении.
Обобщение по отношению к теме власти.
Применение уроков которые м ы извлекли к разным жизненным ситуациям. Что бы если это случилось в пасторском служении или в консультировании.
Где во всем здесь Библия?
§ Переживали Библию (истории) как опыт. Помещать себя в историю.
§ Вовлечены в саму историю.
§ Люби врагов – это общий принцип.
§ Применение.
|
|
|
