 |
И распределение её по семестрам
|
|
|
|
Утверждаю
Ректор университета
__________________А.В.Лагерев
«____»____________2007 г.
ФИЛОСОФИЯ
Рабочая программа дисциплины
для студентов очной, и очно-заочной (вечерней) форм обучения всех специальностей
Брянск 2007
УДК 1 (091)
Философия: рабочая программа дисциплины для студентов очной, и очно-заочной (вечерней) обучения всех специальностей. - Брянск: БГТУ, 2007. - 40 с.
Разработал:
А.Ф. Степанищев
доктор философских
наук, профессор
Рекомендовано кафедрой «Философия и история» БГТУ
(протокол № 2 от 15 02.07г.)
ВВЕДЕНИЕ
Философия - сложный, целостный, социальный феномен, основные грани которого следующие:
Философия - наука о наиболее общих и общих законах развития природы, общества, духовного мира человека и процесса познания.
Если же иметь в виду, что в классической и неклассической философии есть множество ненаучных течений и школ (религиозные, идеалистические и др.), то в более общем виде философия выступает как один из основных видов познания (наряду с мифологическим, религиозным, обыденным художественным, научным и эзотерическим), характерной особенностью которого являются целостное видение мира, а также доказательность собственных положений и выводов. Естественно при этом, что все ненаучные течения философии, тем не менее, активно обращаются к науке как при постановке, так и в ходе обсуждения проблем.
Философия - одна из форм общественного сознания.
Категории философии являются универсалиями культуры, то есть какова культура, такова и философия. И чтобы понять культуру народа, следует знать его философию (равно как и для понимания философии нужно знать соответствующую культуру).
|
|
|
Философия - одно из оснований мировоззрения человека (наряду с его духовными ценностями).
Философия в силу своей специфики выступает в качестве наиболее общей методологии всех видов познания.
Занимая такое место в духовной жизни общества и каждого человека, философия является основанием того, что Эпикур в свое время назвал «врачеванием души» и что сейчас имеет название логотерапии. Смысл данного явления в том, что развитие каждого человека требует от него постоянной корректировки видения мира и расстановки в нем ценностей. В критических для человека ситуациях этот процесс принимает нередко обостренные формы. Откуда, по-видимому, и следует соответствующее название.
В свете приведенных характеристик философии видно, что она в своем развитии опирается на все виды познания. Но особое место при этом занимает наука. Вообще феномен науки как системы знания включает в себя три основных крупных подсистемы: научная философия, общенаучное знание (вероятностные и статистические методы, теория систем и соответствующие ей системно-структурный и структурно-функциональный анализ, теория информации, кибернетические и синергетические методы), частные науки (физика, химия, биология и др.). Ясно, что данные подсистемы тесно взаимосвязаны в своей структуре, функциях, развитии, саморегуляции и самоорганизации, что делает понятным основание той существенной роли, которую играет философия в научном познании, выполняя онтологическую, логическую, гносеологическую, методологическую и мировоззренческую функции.
Все отмеченные грани обсуждаемого феномена указывают на актуальность изучения курса философии в техническом университете.
Цель изучения курса философии состоит, в конечном счете, в формировании у будущих специалистов твердых теоретических знаний по наиболее важным философским проблемам, идеям и концепциям. Являясь элементом мировоззренческой и гуманитарной подготовки, эти знания должны оказать существенное влияние на формирование личностных качеств инженера, видение им проблем и перспектив развития общества и человека. С другой стороны, они будут способствовать более глубокому усвоению специальных дисциплин, изучаемых в университете.
|
|
|
Задачи изучения курса философии определяются реализацией соответствующих требований Государственного стандарта высшего образования по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Студент, освоивший дисциплину «Философия», должен получить необходимую подготовку в следующих вопросах:
1. Понимание объекта, предмета и методов исследования в философии, ее роль в истории культуры.
2. Информированность и наличие знаний о классических философских текстах, охватывающих различные исторические эпохи и традиции.
3. Представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов.
4. Общее представление об основных отраслях философского знания (онтологии, теории познания, философской антропологии, социальной философии, этике, эстетике, философии науки и техники).
При этом студент должен знать:
1. Научные, философские и религиозные картины мира.
2. Философские концепции общества, экономической, социальной, политической и духовной сфер его жизни.
3. Философские и религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла жизни.
4. Условие формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.
5. Исторический характер человеческого бытия и механизмы исторической преемственности развития общества.
6. Многообразие культур и цивилизаций, многовариантный характер исторического процесса.
7. Роль культуры в человеческой жизнедеятельности, ее базисные ценности.
Он также должен уметь:
1. Обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позиции.
2. Применять полученные знания при решении профессиональных задач, разработке курсовых и дипломного проектов, организации межличностных отношений в сфере управления производственными процессами.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ
И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЁ ПО СЕМЕСТРАМ
|
|
|
| Вид учебной нагрузки | Объём в часах | ||
| 3-й семестр | 4-й семестр | Всего | |
| Лекции | |||
| Семинарские занятия | |||
| Зачёт | + | - | |
| Экзамен | - | + | |
| Всего аудиторных занятий | |||
| Самостоятельная работа | |||
| Итого |
|
|
|
