Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Тема «Мой город» « Весна пришла»

Структура КИМ

Особенности итоговой работы реализуются за счёт предоставления широких возможностей для выбора тематики итоговой работы как обучающимся, так и учителю. Учитель предлагает учащимся на выбор темы, не сужая при этом ряд вариативных возможностей заданий.

Задание для итоговой работы по изобразительному искусству для 3 класса:

- Создай сюжетную композицию на плоскости или в объёме на одну из предложенных ниже тем. Тему для композиции и художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выбери самостоятельно.

Ученики выполняют индивидуальную творческую работу по теме на выбор

Весна пришла»,

Мой город»

3. «Моя семья» тема может быть воплощена в технике живописи, в графике или в скульптуре

4. «Оформление книги» ( проект может выполняться на плоскости или в объёме)

Каждый ученик выбирает тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполняет работу по индивидуальному замыслу.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Умения и способы познавательной деятельности, контролируемые с помощью итоговой работы, представлены в плане работы (см. ниже план работы).

Время выполнения работы:

На выполнение итоговой работы отводится от 45 до 90 мин. Учитывается разница художественных техник и объёма работы, а также индивидуальные качества учащихся (одни работают медленно, другие — быстро; одни ставят перед собой сложные задачи, другие предпочитают простые решения, одни работают в обобщённой манере, другие тонко прорабатывают детали). Между уроками предусматривается перемена в течение 10 минут. Продолжительность перемены не включается во время, отведённое на выполнение работы. Учащиеся во время перемены могут покинуть класс.

- Время на выполнение работы распределяется следующим образом:

Этапы работы	Продолжительность
Организационный этап	5 – 10 минут
Выполнение работы	30 – 35 минут
Перемена	10 минут
Проверка работ	10 – 15 минут
Взаимооценка, самооценка, подведение итогов.	10 минут
Итого	45 – 90 минут

- Работу рекомендуется завершить к концу второго урока. За 5 минут до конца урока учитель должен оценить степень готовности каждого ученика и, если необходимо, продлить время выполнения работа на 5 – 7 минут.

- Учитель подводит итоги, объявляет отметки.

Дополнительные материалы и оборудование

Для выполнения работы необходимы цветная бумага, ножницы, клей, картон, альбом, краски: акварель или гуашь, кисти, цветные карандаши, простой карандаш, ластик, баночка для воды.

Условия проведения тестирования (требования к специалистам)

На выполнение работы отводится от 45 до 90 минут. Работа может проводиться независимыми экспертами в присутствии учителя, работающего в данном классе. В качестве наблюдателей, в класс могут быть приглашены родители или другие педагоги из ОУ.

Рекомендации по подготовке и проведению работы

· Учитель информирует родителей и обучающихся, о целях, задачах, процедуре проведения творческой работы.

Учитель формулирует задание, представляет учащимся возможные варианты тем работы. Объясняет, что избранная тема может быть воплощена в живописи, графике, скульптуре или художественном конструировании. Ученик может найти тот вид искусства, в котором выбранная тема будет особенно выразительна.
Учитель готовит необходимое оборудование и материалы для проведения работы.
При выборе живописной техники или пастели ученику нужен лист бумаги формата A3, гуашь, кисти, баночка с водой, палитра или пастель.
При выборе графической техники (кроме пастели) ученику нужен лист бумаги формата А4, графический материал (перо, тушь; капиллярная или гелевая ручка, фломастер, карандаш и др.).
При выполнении задания в объёме ученику нужна подставка, пластилин или глина и стеки; для конструирования — цветная и белая бумага, картон, ножницы, клей.
Наблюдатели в течении всей оценочной процедуры находятся в классе, фиксирует работу каждого ученика, в карте наблюдений.

Описание работы и критерии достижения планируемого результата.

Тема «Мой город» «Весна пришла»

Описание творческой работы базового уровня: ученик выбрал тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполнил работу по индивидуальному замыслу. В зависимости от своих художественных предпочтений выбрал технику исполнения работы: живописную (гуашь), графическую (тушь, перо, гелевая ручка, пастель), декоративную (например, аппликация). В работе представлен конкретный город.

Критерии достижения планируемого результата базового уровня: адекватно выбран художественный материал. Композиция выполнена с использованием всей плоскости листа, с соблюдением правил перспективы (в объёме, предусмотренном содержанием программы). В работе представлен конкретный город. Работа может не отличаться оригинальностью или выразительностью.

Критерии достижения планируемого результата повышенного уровня: адекватно выбран художественный материал. Композиция выполнена с использованием всей плоскости листа, с соблюдением правил перспективы (в объёме, предусмотренном содержанием программы). Работа отличается оригинальностью и выразительностью. Цветовая гамма едина. В работе представлен конкретный город. Передано эмоциональное отношение к созданному образу.

Тема «Моя семья»

Описание творческой работы базового уровня: ученик выбрал тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполнил работу по индивидуальному замыслу. В зависимости от своих художественных предпочтений выбрал технику исполнения работы: живописную (гуашь), графическую (пастель). В работе могут быть изображены несколько статичных фигур людей и животных. Люди могут быть представлены портретно или в рост.

Критерии достижения планируемого результата базового уровня: адекватно выбран художественный материал. Композиция выполнена с использованием всей плоскости листа. В композицию включены несколько статичных фигур людей и животных. Люди могут быть представлены портретно или в рост. Пропорции лиц и фигур людей должны быть соблюдены (в объёме содержания программы). Работа может не отличаться оригинальностью или выразительностью.

Описание творческой работы повышенного уровня: ученик выбрал тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполнил работу по индивидуальному замыслу. В зависимости от своих художественных предпочтений выбрал технику исполнения работы: живописную (гуашь), графическую (пастель). В работе изображены фигуры людей и животных. Люди могут быть представлены портретно или в рост (с соблюдением пропорций лиц и фигур) и внутренне связаны между собой. Образы персонажей выразительны и индивидуальны.

Критерии достижения планируемого результата повышенного уровня: адекватно выбран художественный материал. Композиция выполнена с использованием всей плоскости листа, с соблюдением правил перспективы (в объёме, предусмотренном содержанием программы). В композицию включены фигуры людей и животных. Люди могут быть представлены портретно или в рост (с соблюдением пропорций лиц и фигур) и внутренне связаны между собой. Образы персонажей выразительны и индивидуальны. Цветовая гамма едина. Работа отличается оригинальностью и выразительностью. Передано эмоциональное отношение к созданному образу.

Тема «Оформление книги»

Описание творческой работы базового уровня: ученик выбрал тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполнил работу по индивидуальному замыслу. В зависимости от своих художественных предпочтений выбрал технику исполнения работы: живописную (гуашь), графическую (перо, тушь или гелевая ручка), коллаж. Выполнена обложка и буквица к любимой (или заданной учителем) книге. Обложка содержит короткий текст (заголовок книги), иллюстрацию. Обложка может быть на цветном или белом фоне. В качестве фона может быть выбрана цветная бумага, на которую наклеиваются элементы оформления — текст и иллюстрация. При выполнении композиции обложки задействована вся плоскость листа. Размеры шрифта и иллюстрации достаточно соотносятся друг с другом. Цвет выделяет необходимые элементы. Работа сделана аккуратно.

Критерии достижения планируемого результата базового уровня: адекватно выбран художественный материал. При выполнении композиции обложки задействована вся плоскость листа. Размеры шрифта и иллюстрации достаточно соотносятся друг с другом. Цвет выделяет необходимые элементы. Работа сделана аккуратно. Работа может не отличаться оригинальностью или выразительностью.

Описание творческой работы повышенного уровня: ученик выбрал тему задания, художественный материал, наиболее адекватно, по его мнению, соответствующий задуманному образу, выполнил работу по индивидуальному замыслу. В зависимости от своих художественных предпочтений выбрал технику исполнения работы: живописную (гуашь), графическую (перо, тушь или гелевая ручка), коллаж. Выполнена обложка и буквица к любимой (или заданной учителем) книге. Обложка содержит короткий текст (заголовок книги), иллюстрацию. Обложка может быть на цветном или белом фоне. В качестве фона может быть выбрана цветная бумага, на которую наклеиваются элементы оформления — текст и иллюстрация. Размеры шрифта и иллюстрации хорошо соотносятся друг с другом. Ритмически композиция уравновешена. Цвет хорошо выделяет необходимые элементы. Иллюстрация передаёт ключевую мысль или образ главного персонажа книги. Буквица соответствует по стилю оформлению обложки, хотя может быть выполнена в другом материале (например, обложка в цвете, буквица — графически).

Критерии достижения планируемого результата повышенного уровня: адекватно выбран художественный материал. При выполнении композиции обложки задействована вся плоскость листа. Размеры шрифта и иллюстрации хорошо соотносятся друг с другом. Ритмически композиция уравновешенна. Цвет хорошо выделяет необходимые элементы. Иллюстрация передаёт ключевую мысль или образ главного персонажа книги. Буквица соответствует по стилю оформлению обложки. Работа сделана аккуратно, отличается оригинальностью и выразительностью. Передано эмоциональное отношение к созданному образу.

12 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: