 |
Станция №2. Реклама как средство влияния
|
|
|
|
Введение
Когда человек играет ту или иную роль, он не просто фиктивно переносится в чужую личность; принимая на себя роль и входя в нее, он расширяет, обогащает, углубляет свою собственную личность. На этом отношении личности человека к его роли основывается значение игры для развития не только воображения, мышления, воли, но и личности человека в целом.
Поэтому когда мы решали вопрос о способе донесения очень важной и интересной информации, сразу решили выбрать форму игры-вертушки, потому что, это удобная и увлекательная форма.
Данная игра рекомендуется для проведения учащимся среднего и старшего звена. Среднее время проведения игры 80 минут. Игра состоит из 6 частей:
1. Введение,
2. Станция №1: содержание,
3. Станция №2: реклама,
4. Станция №3: потребление,
5. Станция №4: в туманном дыму,
6. Заключение.
Необходимый инвентарь: маршрутные листы, карточки с видами и классификациями оружия, карточки с выдуманными но «говорящими» названиями алкогольных напитков, этиловый спирт, стакан (желательно прозрачный), вода, яичный белок, карточки с образцами рекламных листовок, видео файл с рекламой, карточки с перечнем мифов про алкогольную продукцию. Каждая станция длиться 7 минут, последняя станция 10 минут, переход от станции до станции 3 минуты.
Вступление
В зал входит спец.агент (желательно в соответствующем костюме):
Добрый день, уважаемые агенты! Для вас сегодня поступила секретное задание!
| ! |
|
|
|
(коллектив объединяется в 4 группы)
Теперь каждой команде необходимо придумать себе название! На эту работу дается 2 минуты! Время пошло!
| ! |
Итак, уважаемые агенты, вы готовы? Давайте тогда сверим часы! Сколько сейчас время?
Итак, каждая станция будет длиться 15 минут,
Ваша задача пройти все станции, переходя от одной к другой в строго заданном порядке! После обучения необходимо вернуться в данное помещение. Время пошло! Удачи вам!
Станция №1. Содержание
-Здравствуйте, уважаемые агенты! Как вы думаете, о чём будет эта станция?
-Мнения участников.
-А, давайте поговорим о вашем будущем! О каком будущем вы мечтаете?
-Приходим к выводу, что все мечтают о счастливом будущем.
-А что означает быть счастливым?
(Находим три-четыре категории, которые всех интересуют. Обычно это: семья хорошая, уважение друзей, интересная оплачиваемая работа, увлечение в жизни.)
| ! |
Желательно записывать общее мнение ребят на ватмане или доске, чтобы к итогу станции логика была видна зрительно.
-А от кого зависит, что вы будете счастливы, что вы добьётесь этого?
(Приходим к выводу, что счастье каждого зависит конкретно от самого человека)
-А какими качествами должен обладать человек, чтобы достичь всего этого?
(Обычно начинают говорить про деньги и связи. Здесь нужно перевести разговор на то, что каждый может, например: «Вот, я стою перед вами и у меня нет хороших связей – это означает, что мне не зачем куда срамиться? Давайте говорить о том, что реально зависит от нас»)
| ! |
-От кого зависит развитие этих качеств?
(Приходим к выводу, что конкретно от каждого зависит)
|
|
|
- А где, скажем так, сконцентрированы эти качества в человеке? Где залог того, что мы будем успешны?
(Команда участников приходит к выводу, что в мозге. Что это один из самых важных органов)
- А из каких клеток состоит мозг?
-Из нервных.
- Верно, одна клетка называется нейрон.
| ! |
Рисуем на доске схематично несколько нейронов в ряд и систему их кровоснабжения.
Рис.1. Микрокапиляр
-Какие составляющие крови вы знаете??
-Тромбоциты, лейкоциты, эритроциты, плазма и др.
-Давайте поговорим о эритроцитах. Зачем они??
-Переносят кислород в клетку и углекислый газ обратно в лёгкие.
-Верно, все эритроциты (изобразим их кружочками в сосуде), отрицательно заряжены. А клеточку нейрона питает микрокапилляр, через который может протиснуться только один эритроцит.
А теперь представим грустную ситуацию, что человек принял алкогольный яд. Этиловый спирт (C2H5OH) в первую очередь реагирует с белками, а у эритроцитов белковая мембрана и в следствие этой реакции- часть эритроцитов становятся положительно заряженными. Что происходит с разнозаряженными элементами?
-Они притягиваются.
-Верно, друзья. Происходит тромбоцитоз!
| ! |
Рисуем тромбы у микрокапиляров.
-Что происходит с нейронами, лишенными кислорода?
-Они умирают.
- Верно.
| ! |
Зачёркиваем нейроны.
-От одного стакана водки может умереть до 2-х миллионов нейронов. Это могут оказаться приятные воспоминания, знания, полученные с трудом, ведь не всегда интересно учиться, это может быть какое-то физическое умение, некоторые после пьянки заново учатся ходить.
А что происходит утром с этим несчастным человеком?
-Голова болит и сушняк.
-Верно, мёртвые клетки давят на мозг и создают болевые ощущения, но наш организм любит нас, по этой причине человек и начнёт пить много воды, чтобы через разные токи через несколько часов мёртвые нейроны вышли вместе с мочой. Этот процесс называется просто – сморщивание мозга.
| ! |
Рисуем от зачёркнутых нейронов стрелку вниз к унитазу, а затем и канализацию.
-А вы готовы учиться, работать над собой ради канализации или всё-таки ради будущего счастья и успеха?
| ! |
Показываем видеоролик, где показан данный процесс для закрепления.
|
|
|
Здесь можно сыграть в «жизнь»: все участники встают в линию и шагают:
-Шаг за первые три года жизни – мы научились ходить,
потом шаг за 3-7 лет – мы научились общаться,
7-10 лет – мы научились считать, писать и др.,
10-17 лет – Представьте, что вы закончили школу, делайте шаг, куда вы ходите поступить?» (Мнения участников).
Вы поступили – поздравляю, делайте шаг, и знайте, что-то кто-то из ваших сверстников никуда дальше не двинется, просто потому, что его мозгу уже не хватает сил из-за алкоголя поднять такой процесс как планирование будущего или целеустремлённость.
Следующий шаг – вы окончили учебное заведение и устраиваетесь на работу (здесь можно продолжать рассуждения в том же русле). Друзья, это ваша жизнь.
Задумайтесь, на что вы готовы поменять кусок вашего мозга!
-И теперь у меня к вам последний вопрос: а, как вы думаете, зачем мы ездим и рассказываем эту информацию вам?
-Вам важно, чтобы мы не пили.
-Я сама не пью - я здорова, а вы не будете пить, что мне толку?
-Вы за трезвость.
-Да, а почему?
| ! |
Слушаем ещё варианты, а затем показывает ролик про убыль населения в РФ.
-Друзья, есть такое понятие как геополитика. Всем странам необходимо питание интеллектуальными и природными ресурсами. Как вы думаете, у нас богатая страна?
На территории нашей, которая занимает 1/6 часть суши и располагает множеством запасов всех мировых ресурсов. И их часто пытались захватить.
| ! |
-Верно, но ни у кого не получилось – русские оказались сильнее. Но раз нельзя взять силой, значит можно просто: «Расслабься, давай выпьем по чуть-чуть» и уже нет нужды воевать, можно просто приходить и брать. Задумайтесь о будущем нашей великой страны!
Станция №2. Реклама как средство влияния
-Здравствуйте, уважаемые агенты! Вы пришли на станцию «Реклама как средство влияния». Мы, как настоящие спец.агенты, выполняющие спец.задания должны много знать и уметь! Давайте проверим вашу эрудицию!
|
|
|
