 |
Особенности логического мышления.
|
|
|
|
Объект и предмет логики. Понятие о логическом законе, логической форме и логической операции.
Логика - раздел философии, «наука о правильном мышлении», «искусство рассуждения»; наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка.
Она изучает мышление как средство познания; ее предметом является законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий мир.
Родоначальник логики Аристотель.
Причины:
1) Зарождение и первоначальное развитие наук, главным образом математики (доказательство, умозаключение).
2) Развитие ораторского искусства.
Объективная логика - связь и закономерное развитие объектов реального мира. Субъективная логика - связь и закономерное развитие мыслей в процессе рассуждения. Объективная логика отражается в логике субъективной в соответствии с познавательными принципами отражения.
Объект логики – мышление, поэтому её и называют наукой о мышлении, т.е. наукой о познавательной деятельности человека.
Предметом логики служат законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий мир.
Логический закон - априорная, известная до всякого опыта истина.
Логическая форма - способ связи содержательных частей рассуждения (доказательства, вывода и т. п.).
Логическая операция – мыслительное действие, направленное на получение нового истинного знания.
Особенности логического мышления.
Логическое мышление - это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия.
Мышление носит абстрактный, опосредованный характер. Мышление представляет собой обобщенное отражение мира. Мышление неразрывно связано с языком. Мышление есть активный, целенаправленный организованный процесс.
|
|
|
Из этих особенностей логического мышления следует, что в нем действуют и специфические логические законы. Законы логики – это законы процесса познание на ступени абстрактного мышления.
3. Понятие как форма мышления, его содержание и объем.
Понятие - это форма мышления, отражающая существенные признаки предметов.
Понятие выражается одним или несколькими словами.
Содержание понятия - совокупность существенных признаков предмета, которые мыслятся в данном понятие.
Виды понятий по содержанию:
Конкретные- понятие в которых мыслиться реальный предмет
Абстрактные - понятия в которых мыслиться свойство или отношения между предметами
Отрицательные – понятия, указывающие на отсутствие у предмета каких-либо признаков (неграмотный, беспорядок)
Положительные – понятие, указывающие на признаки присущи предмету (логичный, порядок)
Безотносительные – предметы существуют сами по себе (город, вуз, соревнование)
Соотносительные – предметы существуют в связи с другими (содержание и форма)
Виды понятий по объему:
Объем понятия - совокупность предметов, на которые распространяется данное понятие.
Единичные – понятия, в которых мыслится отдельный предмет.
Общие – понятия, в которых мыслиться совокупность однородных предметов (регистрирующие – число мыслимых предметов подается учету и нерегиструющие – не поддаётся)
Нулевые – понятия у которых нет реальных прототипов в действительности (житель Луны, вечный двигатель).
|
|
|
Adv особенно, в особенности
I. ВВЕДЕНИЕ. ПРОБЛЕМЫ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.
I. Показания для применения генеалогического метода
I. РАСЫ И РАСОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
II - Особенности религии Ислам
II. МЕТОДЫ (МЕТОДИКИ) ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНИМАНИЯ И СЕНСОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ
II. ПРОГРАММА ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
II. Требования к ведению технологического процесса
III. Замечания о языческом славянском богослужении вообще, а в особенности в России
III. ПРОГРАММЫ ПОАСПЕКТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА С ПОЗИЦИИ УЧЕТА И РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ШКОЛЬНИКОВ
