 |
Прочитайте текст и выполните задания.
|
|
|
|
(1)Туман легким прозрачно-светлым дымком поднимается с поверхности озера. (2)Он колышется и образует причудливые изгибы. (З)Будто в медленном танце движутся на зеркале озера не цветы, а нимфы.
(4)В древнегреческой мифологии водяная лилия была символом красоты и красноречия. (5)В средневековый период верили, что семь лилий на щите или знамени делают рыцаря непобедимым. (6)По легенде североамериканских индейцев, кувшинка появилась из упавших в черную воду искр Полярной звезды. (7)У славян кувшинка считалась русалочьим, колдуньим цветком, одолень-травой против нечистой силы. (8)Необычный жёлто-белый цветок с пятнистым, как змеиный хвост, корневищем народная фантазия превратила в русалку — прекрасную и несчастную девушку с рыбьим хвостом. (9)Подумайте, как много небезынтересного в самом простом растении.
В 1. Какой тип речи используется в предложениях 7-8.
В 2. В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
В 3. Выпишите из предложений 8-9 слово с чередующейся гласной в корне.
В 4. Подберите синоним к слову ЧЕРНАЯ (предложение 6).
В 5. Из предложения 8 выпишите его грамматическую основу.
В 6. Найдите среди предложений 1-4 предложение, в котором нет однородных членов. Напишите его номер.
В 7. Найдите среди предложений 5-8 сложное. Напишите его номер.
Мониторинг по русскому языку.
Ф. И.О. __________________________________________________________
Класс_______________________________________________________________
Вариант 2.
Часть А.
А 1.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в форме простой сравнительной степени
А) Луг оказался очень красивым.
Б) Эта клубника слаще.
В) Это справедливейшее решение.
|
|
|
А 2. Укажите ряд, в котором все прилагательные являются качественными
А) сырой, важный, оловянный
Б) темная, белый, звонкая
В) серебряный, отцов, приветливый
А 3.Укажите предложение, в котором прилагательное соответствует следующей характеристике: относительное, употреблено в именительном падеже, в единственном числе, в женском роде
А) На столе лежала серебряная ложка
Б) На снегу остался волчий след.
В) На окне распустилась сиреневая фиалка.
А 4. Укажите способ образования слова железнодорожный
А) суффиксальный
Б) сложение
В) приставочный
А 5. Укажите слова, которые пишутся слитно
А) (бело)розовый
Б) (вагоно)ремонтный
В) (судо)строительный
А 6. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с НН
А) лошади..ый, коре..ой, ветре..ый
Б) производстве..ый, безветре..ый, оккупацио..ый
В) кожа..ый, стекля..ый, оловя..ый
А 7. Укажите, в каких случаях НЕ с прилагательными пишется раздельно.
А. Опыт сочли далеко (не)удачным.
Б. Опят сочли (не)удачным.
В. Погода стояла (не)настная.
Г. Он оказался (не)робкий, а смелый.
А) А, Г
Б) А, В
В) Б, Г
А 8. Укажите слово, которое не является именем числительным
А) обе
Б) двойка
В) второй
А 9. Укажите количественное числительное
А) сто семьдесят два
Б) двести первый
В) десятый
А 10. Найдите ошибку в употреблении имени числительного
А) два ученика
Б) двое учеников
В) двое учениц
А 11. В предложении
Около сорока лет строился наш город.
имя числительное употреблено:
А) в Р. п.
Б) в В. п.
В) в Д.п.
А 12. Каким членом предложения является местоимение в предложении
Писатель Гладков был хорошо известен, и его книги были очень популярны.
А) подлежащим
Б) определением
В) дополнением
А 13. Укажите ряд, в котором все местоимения определительные
А) сам, твой, мы, себя
Б) весь, всякий, иной, каждый
В) что-нибудь, нечего, сколько, чей
А 14. Укажите предложение с грамматической ошибкой
|
|
|
А) Пойди к нему.
Б) У них все не так!
В) У него все в порядке.
А 15. В каком ряду все слова – наречия
А) вдвоем, дважды, двое, вдвое
Б) вверх, вниз, верх, низко
В) босиком, давно, чудесно, навыпуск
А 16. Какое из наречий может обозначать признак предмета
А) вчера
Б) чрезвычайно
В) нараспашку
А 17. Выберите ряд, который состоит из наречий в форме сравнительной степени
А) смелее, выше, наиболее часто, безудержно
Б) дороже, хуже, менее радостно, звонче
В) гуще, реже всего, задешево, лучше
А 18. В каком варианте наречие пишется через дефис
А) сделать на..спех
Б) жить по..старому
В) выучить на..зубок
А 19. В каком варианте наречие пишется раздельно
А) в..правду важный
Б) по..одиночке
В) на..лету
А 20. В каком слове на конце пишется А
А)засветил..
Б) наскор..
В) досух..
Часть В.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)В лесу часто возникают пожары. (2)Ещё не успеет растаять снег, а на сухих кочках, которых касаются лучи солнца, уже высыхают листья, хини, мох. (З)Всё это очень легко воспламеняется. (4)При пожаре загорается хворост, валежник. (5)Стоит коснуться искре, вспыхивают и горят с треском кусты можжевельника, молодые ёлочки и сосенки, которые только подрастают. (6)Огонь перебрасывается на низкие ветви взрослых елей и поднимается до самых вершин. (7)На месте пожара остаются обгорелые деревья, выжженная молодая поросль, сгоревшие ягодники, медоносы, лекарственные растения. (8)Пожарища бедны птицами, животными и долгие годы представляют собой пустыню.
(9)Почти все пожары возникают от неосторожного обращения человека с огнем. (10)Это костёр, который забыли потушить, спичка, которую случайно бросили. (11)Нужно беречь лес от огня.
В 1. Какой тип речи используется в предложениях 2-6?
В 2. В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
В 3. Выпишите из предложений 3-4 слово с чередующейся гласной в корне.
В 4. Выпишите из предложений 3-4 слова-синонимы.
В 5. Из предложения 6 выпишите его грамматическую основу.
В 6. Найдите среди предложений 6-9 предложение, в котором нет однородных членов. Напишите его номер.
В 7. Найдите среди предложений 7-10 сложное. Напишите его номер.
|
|
|
Мониторинговая работа для 6 класса
Вариант 1
1. К счастью, погода была тихая, пруд словно застыл. 2. Мы плыли довольно медленно. 3. Наконец, мы добрались до тростников. 4. Всех подстреленных птиц мы, конечно, не достали, но всё-таки к обеду лодка наша через край наполнилась дичью. 5. Владимир, к великому утешению Ермолая, стрелял вовсе не отлично и после каждого неудачного выстрела удивлялся, осматривая и продувая ружьё, недоумевал и, наконец, излагал причину, почему он промахнулся. 6. Мы уже давно могли заметить, что вода к нам понемногу всё подбиралась в лодку. 7. Владимиру было поручено выбрасывать её ковшом. 8. К концу охоты утки стали подниматься стаями. 9. Мы едва успевали заряжать ружья. 10. От сильного движения Ермолая (он старался достать убитую птицу и всем телом налёг на край) наше ветхое судно наклонилось, зачерпнулось и торжественно пошло ко дну, к счастью, не на глубоком месте.
- Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
- Владимир стрелял не отлично.
2)Из-за движения Ермолая судно пошло ко дну.
3)Мы достали всех подстреленных птиц, и поэтому лодка пошла ко дну.
4)Уже к обеду лодка наполнилась дичью.
- Какой синоним к слову «лодка» используется в тексте?
- Выпишите грамматическую основу предложения 10.
- Среди предложений 1-7 найдите предложение с однородными членами. Напишите его номер.
Часть 2
|
|
|
