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Конкурс понимания устного текста
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Регистрационный номер участника
Лист ответов
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Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку
9-11 классы
Конкурс понимания письменных текстов
Лист заданий
Durée de l’épreuve: 70 minutes Note sur 25
Document 1
Consigne: Lisez le document, puis cochez la bonne case.
| Les 15-24 ans sont désenchantés, mais pragmatiques. Désorientés, pessimistes, individualistes, blasés mais solidaires et tolérants, c’est ainsi que l’on peut définir les jeunes aujourd’hui. On peut ajouter qu’ils sont pour la plupart pragmatiques, éclectiques, hédonistes, nomades, amateurs de dérision et de transgression. Ils ont aussi peur de la solitude, du vide et de l’avenir. C’est pourquoi la communication, la consommation, l’agitation et la fête sont pour eux des façons d’oublier et de vivre. La «génération zapping» est celle de l’ouverture, de la tolérance aux autres, sans doute aussi du désenchantement, aus sens religieux et laïc du terme. Elle n’entend pas changer le monde, car la tâche lui paraît trop difficile. Elle souhaite au contraire s’y intégrer et elle se montre même parfois conformiste. Mais elle est en même temps réaliste, débrouillarde et capable de s’adapter à toutes les situations. Sa désapprobation à l’égard de la société ne signifie pas qu’elle ne pourra pas assumer les responsabilités qui l’attendent. Son pragmatisme et sa volonté de s’en sortir devraient constituer des leviers pour «soulever» le monde, en tout cas pour le faire évoluer. Loin d’être les membres passifs de la «bof génération», les jeunes seront capables d’imposer progressivement leurs valeurs. Mais il leur faudra préalablement les définir. On peut imaginer qu’elles seront fondatrices d’un monde dans lequel la technologie, l’image, la musique, le virtuel, les rapports humains (sélectifs) et les appartenances (éphémères) joueront un rôle essentiel. Gérard Mermet, Francoscopie, 2005 |
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1. Les 15-24 ans sont: 2 points
A. optimistes
B. pessimistes
C. individualistes
2. Ils ont peur de: 1 point
A. la lassitude
B. la solitude
C. la promptitude
3. On appelle cette génération: 1 point
A. la génération looping
B. la génération zapping
C. la génération dancing
4. C’est la génération: 1 point
A. de l’enchantement
B. du déchargement
C. du désenchantement
5. Cette génération est: 1 point
A. idéaliste
B. réaliste
C. artiste
6. Les jeunes seront capables d’imposer: 1 point
A. leurs valeurs
B. leurs ardeurs
C. leurs ferveurs
7. Ils devront définir: 1 point
A. les saveurs
B. les valeurs
C. les douceurs
Document 2.
Consigne: Lisez le texte, puis répondez aux questions 8-14, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.
Les musées misent sur les ados.
Difficile d’attirer les jeunes dans les expositions. Et pourtant, ils forment le public de demain. Afin de les inciter à découvrir l’art, les initiatives se multiplient.
L’enfant fréquente le musée par obligation, accompagné de ses parents ou de son instituteur. L’adulte le visite par plaisir, parce qu’il en possède le goût ou les codes. Entre les deux, rien, ou presque. Chez l’ado, la perspective de franchir ces portes provoque des poussées d’urticaire, lui qui ne voit dans ces institutions que des mausolées poussiéreux, préférant à la contemplation d’un Rubens ou d’un Picasso le spectacle d’une toile (mais de cinéma) ou le plongeon dans la Toile (mais du cyberespace).
Cette population récalcitrante devient aujourd’hui pour les musées une cible prioritaire. «Elle constitue nos visiteurs de demain», rappelle Marie Fontanel, directrice des publics du Quai Branly. Mais l’inciter à venir n’est pas chose aisée, tant le fossé entre les générations s’est creusé récemment. «La culture Internet a boulversé les comportements et la relation au savoir, poursuit Catherine Guillou, directrice des publics du Louvre. Les musées ne peuvent plus s’accrocher aux réseaux traditionnels de la trasmission des connaissances. Le temps est venu de réfléchir à de nouvelles approches.»
Plusieurs établissements ont ainsi commencé à tester leurs propres formules, qu’ils imaginent ludiques et conviviales. Depuis octobre 2007, le musée d’Orsay expérimente, durant les vacances scolaires, les Ranc’arts, visites-ateliers destinées aux 11-16 ans. Leurs thèmes (le couple, la représentation de soi, la caricature...) ont été déterminés en fonction des préoccupations de cet âge. «Nous avons atteint un taux de remplissage moyen de 70 %, analyse Rosa Djaoud, chargée des projets éducatifs. Ce qui, au terme de cette première année d’exercice, nous paraît satisfaisant.»
Depuis la rentrée 2008, le Quai Branly organise, pour sa part, chaque premier samedi du mois, les soirées Before, à l’adresse des 18-25 ans. Dédiées à la découverte des cultures urbaines – slam, hip-hop... – elles offrent aussi la possibilité de flâner dans les collections, sous la conduite informelle d’étudiants-médiateurs. «L’effet de bouche-à-oreille commence à fonctionner, constate An-Gaell Bénédic, chargée de médiation. La dernière séance, consacrée à la musique afro-caribéenne, a remporté un vrai succès. Les 170 places disponibles ont été distribuées et nous avons même dû refuser des visiteurs.»
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D’autrees musées suivront le mouvement. Le Centre Pompidou a d’ores et déjà programmé, pour la fin de 2009, l’ouverture d’un «espace ado». Les jeunes y rencontreront des créateurs de tous horizons, plasticiens, vidéastes, designers, architectes ou dessinateurs de BD, avec lesquels ils pourront discuter et travailler. Une façon d’amorcer le dialogue.
Annick Colonna-Cesari, www.lexpress.fr, 22/12/2008
8. Cet article traite: 1 point
A. de la nécessité pour les musées d’attirer un nouveau public.
B. de l’augmentation de la fréquentation des musées en France.
C. du désintérêt des jeunes pour les dernières créations artistiques.
9. Quel regard les adolescents portent-ils sur l’art en général? Expliquez avec vos propres mots. 2 points
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10. Vrai ou Faux? Cochez la bonne case et justifiez votre réponse en citant un passage du texte. 9 points
Vrai Faux
| A. Visiter un musée est une initiative très appréciée des adolescents. Justification:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| B. Les nouvelles technologies ont engendré un grand écart générationnel. Justification:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| C. Les musées doivent faire preuve d’originalité s’ils veulent intéresser davantage. Justification:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
11. Pourquoi C. Guillou dit que «La culture Internet a boulversé les comportements et la relation au savoir»? 2 points
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12. A partir de quel critère les musées français ont-ils élaboré leurs nouveaux modes d’attraction? 1 point
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13. Quelles sont les répercussions de ces nouvelles initiatives? 1 point
A. L’attrait est décevant.
B. Le succès est immédiat.
C. L’intérêt est grandissant.
14. Que devraient permettre les prochaines rencontres au Centre Pompidou? Expliquez avec vos propres mots. 1 point
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Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку
9-11 классы
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