 |
Понятие конфликта. 3 уровня. Взаимодействие конфликта с развитием сюжета.
|
|
|
|
Конфликт – столкновение непримиримых сил/мировоззрений.
3 уровня конфликта:
o Внутренний
o Межличностный
o Социальный
o Космический
5 видов конфликта:
o Внтурненний. Герой не уверен в себе, своих действиях, конфликт с самим собой
o Взаимоотношений. Противоречие целей и желаний героя при взаимоотношениях с другими людьми
o Социальный. Между героем и обществом
o Ситуационный. Происходит кризисная ситуация жизни и смерти не только для героя, но и для общества в целом
o Космический. Между человеком и Богом или Дьяволом, некими высшими силами
Фабула и сюжет.
Фабула- состав событий, изложенных в хронологической последовательности. Сюжет- как выстраивается история автором.
Фабула работает с событиями, которые раскрывают тему произведения и основной конфликт. А сюжет- расстановка событий в той последовательности, которая необходима автору для раскрытия идеи.
Сюжетно- фабульная конструкция.
тема - проблематика - конфликт - фабула - идея - сюжет.
Сюда же входят дефиниции фабулы (от лат. ограничение)
1 - Потребность общества
2 - Мотивация этой проблемы
3 - Выбор темы
4 - Личная мотивация
5 - Экспертиза
Литературно- художественный материал и литературный сценарий.
Литературный сценарий отличается от сценария тем, что у сценария четко есть локации, черновой вариант закадрового текста, интервью. В любом сценарии сначала прописывается время и действия (то, что идет на экране, а потом звук/текст).
Литературно-художественный материал составляется на основе концептуальной заявки и является размышлением автора на тему фильма в контексте своей идеи, в свободной форме размышляет, как раскрыть, какие проблемы затрагивать, какой сюжетный ход, к чему хочет привести, чем закончить. Не больше одной страницы не зависимо от хронометража фильма. Должна ясна быть тема, идея, форма, сюжетный ход, целевая аудитория, герой, проблематика, основной конфликт. В виде своих размышлений о концепции нашего фильма.
|
|
|
Концептуальная заявка. Ее назначение, что из себя представляет.
Концептуальная заявка- сложившийся замысел, решающий 2 задачи: - Развивает и раскрывает авторскую концепцию, - Является юридическим документом для заключения договора.
o Рабочая гипотеза и интерпретация. Мое восприятие того мира, о котором я хочу рассказать в фильме. В жизни я верю в… Мой фильм покажет это так… через… Главный конфликт между… В целом я хочу, чтобы зритель понял…
o Тема. Формулировка в 1 предложение. Новизна и актуальность. Необходимая информация для понимания внутренней сущности мира. Объекты фильма.
o Согласование действий: а) Какой конфликт у меня будет выражаться в действии б) Какова ожидаемая последовательность событий в) Что вноит данный фрагмент в общую концепцию г) Какие факты предназначены для обязательного восприятия аудитории д) Какой символический ключ к проблеме я предлагаю (худ. образы, сюжетный ход)
o Главные герои. Имя, отношение с другими действующими лицами, его мировоззрение, на каких уровнях конфликта у героя проблемы, где я буду его снимать, роль героя в раскрытии темы
o Конфликт. К чему стремится каждый из героев? Каковы их разногласия? Противопоставляются ли в фильме разные мнени я и взгляды?
o Убеждения аудитории. Раскрыть диалектику авторской мысли, но и показать предрассудки, мнения и ожидания аудитории. Какие аргументы я буду предъявлять?
o Интервью. У кого и какую роль это будет играть в структуре фильма?
o Построение фильма. Как и откуда появляется необходимая зрителю информация? Какова последовательность действий? Как последовательность дейсвтий соответствует лигике развития сюжета?
|
|
|
o Форма и стиль. Все стилевые особенности, которые влияют на развитие действия
o Итог. Описать, чем я хочу закончить фильм. Продумать 1 сцену. Сравнить конец и начало.
Правила разбора экранного произведения.
§ Общая информация о создателях (название, автор, год выхода, студия, хронометраж)
§ Какую главную задачу ставил перед собой автор
§ В каком жанре автор решает поставленную задачу, почему выбран именно этот жанр, на какую целевую аудиторию расчитан фильм
§ Разбор на уровне фабулы. какая основная проблема, какие основные темы затрагивает автор для раскрытия проблемы. Основной конфликт произведения. Актуальность и подход.
§ Разбор на уровне сюжета. Как решается задача в рамках жанра, визуальное решение, драматургия цвета, света,крупности планов, образность, метафоричность, аудиоряд, шумы, музыка, тишина. Монтажные примемы. Роль ритма повествования. Кульминация произведения и какой смысл она несет.
§ Личное мнение. Актуальность проблемы, новизна раскрытия темы, насколько ярко и профессионально выполнена работа. Критиковать всегда аргументированно.
Методы отражения действительности в документалистике.
· Наблюдение. Длительное наблюдение за жизнью героев, глубинное погружение автора в мир героя. Умение понять по каким законам существует мир героя. Нужно прожить с героем время.
· Организация. Наблюдение за жизнью героя, но при этом немного организуя его жизнь. (знать его потребности и желания)
· Реставрация. ВОспроизведение прошлой жизни при помощи архивного материала.
· Реконструкция. Постановка. О прошлом или событиях, которые нельзя снять.
Самоинвентаризация по Рабигеру.
Входит в этапы поиска тем по Рабигеру.
o Для того, чтобы выявить область интересов, необходимо провести беспрестрасный анализ самых сильных своих впечатлений. Состваить краткое описание событий, которые повлияли лично на меня. Вызвали во мне чувства.
o Сгруппировать впечатления по эмоциям
o Необходимо письменно установить связь между событиями. Какие события вызывают плюсы,какие минусы
o Сравнить мой список и список другог очеловека
o Описать 5-6 характеров людей, котоорые мне симпатичны. Попытаться объяснить, почему они мне симпотизируют. 5-6 литературных характеров. Разделить этот список на группы и объяснить, что именно привлекает меня.
|
|
|
o Составить список людей, который оказал на меня сильное влияние. После, нужно составить типологию выбранных характеров.
Это помогает сформулировать автору выявить типаж интересующих его людей.
Художественные образы и работа с ними при создании сценария. Архетипы.
Архетип- способ, при помощи которого бессознательное действует на наше сознательное.
Подразделяются на 2 слоя:
o Личное бессознательное- опыт, который накапливает конкретный человек, передается генетически через родителей. Свойственен только ему и его родным.
o Коллективное бессознательное- содержание наследуется из всего накомпленного человеческого опыта. Образы универсальны, воздействуют на всех людей, потому что заложены у биологического вида человека.
|
|
|
