 |
Место дисциплины (модуля)в структуре ООП
|
|
|
|
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
для студентов направлений 37.03.01 «Психология»
Квалификация (степени) выпускника
Бакалавр
Тверь 2015
Пьянова Л. В.
Безопасность жизнедеятельности: Рабочая программа. – Тверь: Тверской филиал МГЭИ, 2015. – 96 с.
Одобрено кафедрой математики и общеестественных дисциплин, протокол № 1 от «01» сентября 2015.
Тверской филиал
Московского гуманитарно-экономического института, 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
| 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.........................................4 | ||
| Место дисциплины (модуля) в структуре освоения образовательной программы.........................8 | ||
| 3. | Объём дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся...........................................................9 | |
| 4. | Содержание дисциплины (модуля) структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий.................................................11 | |
| 5. | Перечень учебно- методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)............................................................................33 | |
| 6. | Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоенич дисциплины (модуля).............................................................................35 | |
| 7. | Перечень ресурсов информационно-телекумманикационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)...............................38 | |
| 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).......................................................39 9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (принеобходимости)..........................................................45 10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)..............................46. 11. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю).......................................................................47 11.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы....................................................................47 | ||
| 11.2 Описание показателей и критериев оценивая компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.............................................48 | ||
| 11.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы...........................................49 | ||
| 11.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций............................................70 |
11.5 Показатели и критерии оценивания сформированности
|
|
|
компетенций на различных этапах их формирования,
|
|
|
шкалы и процедуры оценивания.....................................72
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от негативных последствий антропогенного и естественного происхождения, сохранения безопасности и здоровья в среде обитания.
Цель изучения дисциплины заключается в приобретение знаний и умений, необходимых
- для сохранения своей жизни и здоровья;
- для обеспечения безопасности человека в современных экономических и социальных условиях;
- в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях как в мирное, так и в военное время;
- для спасения людей, животных и материальных ценностей.
Основные задачи дисциплины
1. Изучение основ культуры безопасности, комплекса опасностей, действующих на человека и природу.
2. Формирование и соблюдение нормативных требований к источникам опасностей, действующих в окружающей среде.
Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности человека; управление безопасностью жизнедеятельности; основы физиологии труда и комфортные условия жизни; природные и техногенные опасности и защита от них; основы социальной, медицинской и пожарной безопасности; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и основы защиты населения и территорий; основы безопасности
жизнедеятельности в городских условиях; основы личной безопасности от
преступлений террористического характера.
На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков и усвоения следующих тем: вопросы возникновения учений о безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды, вопросы современного мира опасностей и проблемы безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды, вопросы защиты человека и природы от различных видов опасностей. Также формируется способность защитить себя на основе создания определенного типа сознания, которое создает потребность в овладении соответствующими навыками и средствами защиты, а также мотивирует деятельность, направленную на получение дополнительной информации, определение собственного выбора в сложившейся ситуации и участие в управлении риском на уровне общества.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как: принципы, методы и средства обеспечения безопасности; культура безопасности человека; ноксология – наука об опасностях; возникновение и основы реализации опасностей; закон толерантности; поле опасностей; качественная квалификация (таксономия) опасностей; количественная оценка опасностей; показатели негативного влияния реализованных опасностей; естественно-техногенные, антропогенные опасности; виды взаимосвязей человека – оператора с технической системой; восприятие внешних воздействий и ошибочные реакции человека; системы стандартизации по безопасности жизнедеятельности; дисциплинарная, административная, уголовная и материальная ответственность; функции управления охраной труда; планирование работ по охране труда, виды планов по охране труда; оценка состояния охраны труда, показатели по охране труда; производственный травматизм; определение термина «несчастный случай» и «профессиональное заболевание»; несчастные
случаи, происшедшие на производстве; расследование несчастных
случаев; виды причин несчастного случая; нормативная правовая база РСЧС; задачи и структура РСЧС; территориальные и функциональные подсистемы РСЧС; уровни РСЧС – федеральный, региональный, территориальный, местный, объектный; силы и средства РСЧС; силы и средства наблюдения и контроля; силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций; режимы функционирования РСЧС; повседневный режим, режим повышенной готовности, чрезвычайный режим; органы управления гражданской обороной; средства коллективной и индивидуальной защиты; элементы рационального режима труда и отдыха; микроклимат; терморегуляция организма человека; гигиенические, антропометрические, физиологические и психологические показатели качества производственной среды; виды вентиляции, способы естественной вентиляции; понятие воздухообмена; нормирование искусственной освещенности помещений; стихийные бедствия геологического, метеорологического и гидрологического характера; правила поведения населения при проведении изоляционно-ограничительных мероприятий; вибрация; акустический шум; инфразвук; электромагнитные поля и излучения; лазерное излучение; электрический ток; механическое воздействие; действия населения в условиях техногенных аварий; аварии с выбросом химически опасных веществ и их последствия; пожары на промышленных предприятиях, в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия; транспортные аварии и их последствия; виды социальных опасностей проживания человека в городских условиях; виды психического воздействия на человека и защита от них; основы информационной безопасности; медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи; правила и приемы наложения повязок на раны; основные нормативные документы, регламентирующие требования пожарной безопасности; организационные противопожарные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым пребыванием людей; меры пожарной
|
|
|
безопасности в зданиях и помещениях с массовым пребыванием людей;
автоматические средства обнаружения, извещения и тушения пожаров; первичные средства тушения пожаров, действия при возникновении пожара; аварии на радиационно опасных, химических, гидродинамических, пожаро- и взрывоопасных объектах; аварии на транспорте, на коммунально-энергетических сетях; наводнения, заторы, зажоры, нагоны, цунами, природные пожары; биологические чрезвычайные ситуации; космические чрезвычайные ситуации: поражающие факторы ядерного; особенности поведения людей в зонах радиоактивного заражения; отравляющие вещества раздражающего действия; пути воздействия отравляющих веществ на организм человека, способы их обнаружения, защиты и оказания первой помощи пострадавшим; поведение людей в зонах химического заражения; средства защиты от бактериологического оружия и меры по предупреждению инфекционных заболеваний; правила поведения населения в очагах бактериологического заражения; современные средства поражения; основные способы защиты населения; назначение и сущность специальной обработки; частичная и полная специальная обработка; санитарная обработка людей, меры безопасности; основы организации аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий чрезвычайных обстоятельств; загрязнение атмосферы, гидросферы, земель, энергетические загрязнения техносферы; сферы, в которых могут происходить ошибки по вине человека; виды ошибок, допускаемых человеком на различных стадиях создания и использования технических систем; влияние параметров микроклимата на самочувствие человека; производственная среда объектов экономики; зоны чрезвычайных ситуаций; терроризм и его виды; характерные признаки взрывчатых устройств; нападение на особо опасные объекты; меры антитеррористического характера на предприятиях; техническое обеспечение антитеррористических мер.
|
|
|
Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения
практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоёмкость дисциплины в зачетных единицах.
Место дисциплины (модуля)в структуре ООП
По направлению подготовки 37. 03. 01 «Психология» дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ФГОС ВПО.
Трудоемкость данной дисциплины равна 2 зачетным единицам, что равно 72 часам.
Дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами при изучении «Основы безопасности жизнедеятельности».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной школе.
Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в гуманитарный, социальный и экономический цикл для создания основы системных представлений о теории и практике безопасности жизнедеятельности как о специфической сфере профессиональной деятельности, сформировавшейся в историческом процессе технического прогресса.
Курс «Безопасность жизнедеятельности» базируется на самых различных отраслях знаний и научных выводах физики, химии, инженерных дисциплин, эргономикой, физиологией труда и профессиональной гигиеной. Кроме того, курс тесно связан с вопросами законодательства, системой стандартов безопасности труда и т. д. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», студенты, обучающие по направлениям подготовки 37. 03. 01 Психология должны:
знать основные понятия и инструменты безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды;
уметь решать поставленные задачидля обеспечения безопасности человека и окружающей среды, проводить их анализ и делать соответствующие выводы;
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Федеральными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) определены требования к освоению основных образовательных программ бакалавриата: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции (согласно ФГОС) ОК - 9:
| Наименование компетенции | Код компетенции |
| ОК - 9 |
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных еди ницах с указанием количества академических и ли астрономически х часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (*по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе | 36/1 | |
| Лекции (Л) | ||
| Практические занятия (ПЗ) | ||
| Семинары (С) | - | - |
| Лабораторные работы (ЛР) | ||
| Самостоятельная работа (всего), в том числе | 36/1 | |
| Курсовой проект (работа) | - | - |
| Расчетно-графические работы | - | - |
| Реферат | - | - |
| Другие виды самостоятельной работы | 36/1 | 36/1 |
| Под контролем преподавателя | - | - |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | ||
заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры |
| Аудиторные занятия (всего), в том числе | ||
| Лекции (Л) | ||
| Практические занятия (ПЗ) | ||
| Семинары (С) | - | - |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - |
| Самостоятельная работа (всего), в том числе | ||
| Курсовой проект (работа) | - | - |
| Расчетно-графические работы | - | - |
| Реферат | - | - |
| Другие виды самостоятельной работы | ||
| Под контролем преподавателя | - | - |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
| Общая трудоемкость часы / зачетные единицы | 72 / 2 | 72 / 2 |
Содержание дисциплины (модуля) структурированное по темам (разделам с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий
4.1 Тематический план
|
|
|
