 |
Объем дисциплины и виды учебной работы
|
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра общеобразовательных дисциплин
ИСТОРИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов 1 курса Факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы очной формы обучения
специальность 120714 «Земельно-имущественные отношения»
Москва
Авторы: Ивашко Михаил Иванович- доктор исторических наук, профессор,
заведующий кафедрой
Ерёмин Владимир Николаевич - кандидат исторических наук,
доцент кафедры
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины «История» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.
Одобрен на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин Российской академии правосудия (протокол № 9 от 2 апреля 2013 года).
Утвержден Учебно-методическим советом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия» (протокол № 6 от 28 мая 2013 г.)
© Российская академия правосудия, 2013
© Ивашко М.И., Ерёмин В.Н., 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………..……………..……………………………..4
Объем дисциплины и виды учебной работы.………………………………..6
Тематический план ……………………………………………………………6
Содержание учебной дисциплины…………………...……….……………..10
|
|
|
Тематический план семинарских и практических занятий.………………..37
Планы семинарских и практических занятий.………………..……………..38
Методические рекомендации по изучению дисциплины...………………...49
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов …………………………………………49
Примерные задания для самостоятельной работы………………………….50
Примерная тематика рефератов…………...……………………………........68
Рекомендуемая литература……… …………………………………………...70
Примерные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации.............74
Примерные вопросы для подготовки к зачёту…..…………………………...75
Введение
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы учебной дисциплины «История» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и предназначен помочь студентам первого курса Факультета непрерывного образования в изучении дисциплины «История».
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
· воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
· развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
· освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
|
|
|
· овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
· формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
В результате изучения учебной дисциплины «История» студент должен
знать / понимать:
· основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
· периодизацию всемирной и отечественной истории;
· современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
· особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
· основные исторические темы и даты;
уметь:
· анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
· различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
· устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
· представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
· использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
· соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
· осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Структурно курс, построенный по проблемно-хронологическому принципу, включает шесть разделов, которые соответствуют общепринятым этапам развития мировой и отечественной истории. В рамках каждого из них объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития мира и России. Учебный материал по истории России подаётся в контексте развития процессов всемирной истории. При этом учитываются знания и умения, полученные обучающимися в общеобразовательной школе.
|
|
|
Дисциплина «История» изучается на протяжении 1-го и 2-го семестров. По итогам изучения дисциплины в первом семестре проводится промежуточная аттестация в форме письменной зачетной контрольной работы. В ходе семестров, с целью контроля усвоения учебного материала, проводятся рубежные аттестации. Завершается изучение курса сдачей студентами дифференцированного зачета.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | |
| В том числе: | |
| Уроки-лекции | |
| Уроки-практические занятия | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | |
| Итоговая аттестация | Дифференцированный зачёт |
Тематический план
| Разделы (темы) дисциплины. | Количество часов | ||
| Уроки | Практ. занятия | Всего | |
| Раздел 1. Основы исторического знания. | - | ||
| Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации. | - | ||
| Раздел 3. Цивилизации Древнего мира. | |||
| Цивилизации Древнего Востока. Тема 3.1. Этапы развития цивилизаций Древнего Востока, социально-экономические и политические признаки их развития. | - | ||
| Античная цивилизация. Тема 3.2. Социально-экономические и политические особенности развития античной цивилизации. | - | ||
| Тема 3.3. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. | - | ||
| Раздел 4. История Средних веков. | |||
| Европа в Средние века. Тема 4.1. Становление западноевропейской средневековой цивилизации. | - | ||
| Тема 4.2. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации (XI-XV вв.). | - | ||
| Тема 4.3. Европейское средневековое общество. Начало Ренессанса. | - | ||
| Византийская цивилизация. Тема 4.4. Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации. | - | ||
| Арабо-мусульманская цивилизация. Тема 4.5. Социально-экономические и политические особенности развития арабо-мусульманской цивилизации. | - | ||
| Тема 4.6. Индия и Дальний Восток в Средние века. | - | ||
| От Древней Руси к Московскому царству. Тема 4.7. Происхождение восточных славян. Образование и развитие Древнерусского государства. | - | ||
| Тема 4.8. Крещение Руси и его историческое значение. | - | ||
| Тема 4.9. Особенности развития Древней Руси в период политической раздробленности. | - | ||
| Тема 4.10.Борьба Руси с иноземными завоевателями. | - | ||
| Тема 4.11. Причины возвышения Москвы, образование и становление единого Русского государства. | - | ||
| Промежуточная аттестация | - | ||
| Раздел 5. История Нового времени. | |||
| Европа в XVI-XVIII вв. Тема 5.1. Великие географические открытия и начало европейской колониальной политики. Возрождение. Реформация. | - | ||
| Тема 5.2. Социально- экономические и политические признаки развития Европы в XVI-XVIII веках. | - | ||
| Тема 5.3. Европейские революции XVI-XVIII вв. и их значение. | - | ||
| Тема 5.4. Политические идеи эпохи Просвещения. | - | ||
| Тема 5.5. Цивилизации Востока в XVI-XVIII вв. | - | ||
| Россия в XVI-XVIII вв. Тема 5.6. Развитие Российского государства в XVI веке. Реформы Ивана Грозного. | - | ||
| Тема 5.7. Смутное время в Российском государстве в начале XVII века. | - | ||
| Тема 5.8. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке. | - | ||
| Тема 5.9. Россия в эпоху петровских преобразований. | - | ||
| Тема 5.10. Россия в период дворцовых переворотов и «просвещённого абсолютизма» второй половины XVIIIв. | - | ||
| Тема 5.11. Культура России в XVI-XVIII веках. | - | ||
| Становление индустриальной цивилизации (XIX в.). Тема 5.12. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIXв | - | ||
| Тема 5.13. Революции XIX века и их роль в процессе модернизации стран Европы и США. | - | ||
| Тема 5.14. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX в. | - | ||
| Россия в XIX веке. Тема 5.15. Либеральные реформы Александра I и победа России в Отечественной войне 1812 года. | - | ||
| Тема 5.16. Консервативный курс Николая I и его последствия. | - | ||
| Тема 5.17. Великие реформы Александра II, противоречивый характер пореформенной модернизации России. | - | ||
| Тема 5.18. Международные отношения в новое время. | - | ||
| Тема 5.19. Духовное развитие Западной цивилизации и России в индустриальную эпоху. | - | ||
| Раздел 6. Новейшая история. | |||
| Мир в начале XX века. Тема 6.1. Основные тенденции социально-экономического и политического развития в мире в начале XX века. | - | ||
| Россия в начале XX века. Тема 6.2. Социально-экономическое развитие России в начале XX века. | - | ||
| Тема 6.3. Политический и общественный строй в России в начале XX века. Революция 1905-1907 гг. Реформы П.А. Столыпина. | - | ||
| Тема 6.4. Первый опыт парламентаризма в России. | - | ||
| Тема 6.5. Первая мировая война. | - | ||
| Россия в 1917 году. Тема 6.6. 1917 год в России: основные события, их характер и значение. | - | ||
| Тема 6.7. Приход большевиков к власти в России. | - | ||
| Европа и США в 1918-1939 гг. Тема 6.8. Версальско-Вашингтонская система мироустройства. Развитие международных отношений в 1918-1939 гг. | - | ||
| Тема 6.9. Запад в 20-е – 30-е гг. Великая депрессия: истоки и последствия. | - | ||
| Советская Россия, СССР в 1918-1941 гг. Тема 6.10. Гражданская война в России и её последствия. | - | ||
| Тема 6.11. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма. | - | ||
| Тема 6.12. Внешнеполитическая деятельность Советского государства в 20-х – 30-х годах XX века и накануне Великой Отечественной войны. | - | ||
| Вторая мировая война. Тема 6.13. Причины, основные события и итоги Второй мировой войны. | - | ||
| Тема 6.14. СССР в годы Великой Отечественной войны. | - | ||
| Мир во второй половине XX в. Тема 6.15. Международные отношения во второй половине XX века. «Холодная война» и её последствия. | - | ||
| Тема 6.16. Особенности экономического и политического развития ведущих стран капиталистического мира после Второй мировой войны. | - | ||
| Тема 6.17. Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Особенности процесса деколонизации. | - | ||
| СССР в 1945-1991 годы. Тема 6.18. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. | - | ||
| Тема 6.19. Особенности экономического и политического развития СССР в 1953-1985 гг. | - | ||
| Тема 6.20. СССР в период перестройки. Причины и последствия распада Советского Союза. | - | ||
| Россия и мир на рубеже ХХ - ХХI вв. Тема 6.21. Международное сообщество в начале XXI века: проблемы и перспективы развития. | - | ||
| Тема 6.22. Российская Федерация на современном этапе. | - | ||
| Итого: |
Содержание учебной дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
