 |
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
|
|
|
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 51.03.03 Социально-культурная деятельность
профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 22. 11. 20 14
Содержание: УМК по дисциплине Теория и история культуры для студентов направления подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности
заочной формы обучения
Автор(-ы): Нестерова Т.А.
Объем стр.
| Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
| Заведующий кафедрой | Селицкая З.Я. | 9. 10. 20 14 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 9. 10. 20 14 № 2 |
| Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме | Поливаев А.Г. | 22. 11. 20 14 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 22. 11. 20 14 № 3 |
| Начальник ОИБО | Гудилова Л.Б. | 22.11.2014 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра русской и зарубежной филологии,
культурологии и методики их преподавания
Нестерова Т.А.
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность
профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности
|
|
|
заочная формы обучения
Тюменский государственный университет
201 4
Нестерова Т.А. Теория и история социально-культурной деятельности Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 51.03.03 Социально-культурная деятельность профиля подготовки Менеджмент в социально-культурной деятельности, заочной формы обучения. Тюмень, 201 4, стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б 2.Б 1. Теория и история социально-культурной деятельности (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г.Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г.Ишиме, 201 4.
©, 201.
Нестерова Т.А.
1. Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: дать студентам теоретические знания по истории развития социально-культурной деятельности
Задачи освоения дисциплин:
- получение студентами основных представлений принципов и функций социально-культурной деятельности;
- изучить организационную структуру социально-культурной деятельности;
- познакомиться с основными направлениями и формами социально-культурной деятельности.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
«Теория и история социально-культурной деятельности» – важнейший подготовительный курс для изучения базовых курсов «Основы менеджмента культурно-досуговой деятельности».
Таблица 1.
|
|
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1. | Б 3.Б 1. Технологические основы социально-культурной деятельности | + | + | + | + | + | + | + |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способными анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры (ПК-27);
- готов к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
1. принципы и функции социально-культурной деятельности;
2. основные направления и формы социально-культурной деятельности.
уметь:
1. классифицировать направления и формы социально-культурной деятельности;
2. выделять функции социально-культурной деятельности.
владеть:
основными направлениями и формами социально-культурной деятельности.
приобрести опыт:
анализа форм проведения социально-культурной деятельности
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1,2 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачёт, экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы, 216 академических часов, из них 16 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 178,75 часов, выделенных на самостоятельную работу. Иные виды работы: 8,25.
3. Тематический план
Таблица 3
Семестр
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
| Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
| Модуль 1 | 1-4 | ||||||||
| Роль и место социально-культурной деятельности в историко- культурном процессе. Периодизация истории социально-культурной деятельности в России | 1-2 | ||||||||
| Зарождение досуговых форм социальной организации человека в Древнем мире: протообразцы социально-культурной деятельности. | 3-4 | ||||||||
| Всего | 0-25 | ||||||||
| Модуль 2 | 5-8 | ||||||||
| Европейские культурные традиции и становление клубных форм в России. | 5-6 | ||||||||
| Становление профессиональных форм социально-культурной деятельности. | 7-8 | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Модуль 3 | 9-16 | 0-50 | |||||||
| Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX - начала XX века. | 9-11 | ||||||||
| Социально-культурная деятельность в современной России. | 12-14 | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Итого | |||||||||
| Курсовая работа * | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| Из них в интеракт. форме | - | - | - | - | - |
Семестр
|
|
|
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
| Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
| Модуль 1 | 1-4 | ||||||||
| Теория социально-культурной деятельности в системе гуманитарного знаний | 1-2 | ||||||||
| Функции и принципы социально-культурной деятельности | 3-4 | ||||||||
| Всего | 0-25 | ||||||||
| Модуль 2 | 5-8 | ||||||||
| Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности | 5-6 | ||||||||
| Содержание социально-культурной деятельности | 7-8 | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Модуль 3 | 9-16 | 0-50 | |||||||
| Общественно-добровольные формирования, фонды и движения и их роль в развитии социально-культурной сферы | 9-11 | ||||||||
| Профессиональные и непрофессиональные формы работы в социально- культурной деятельности | 12-14 | ||||||||
| Всего | |||||||||
| Итого | |||||||||
| Курсовая работа * | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| Из них в интеракт. форме | - | - | - | - | - |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
|
|
|
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
Семестр
| № Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информации онные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
| коллоквиумы | собеседование | ответ на семинаре | лабораторная работа | контрольная работа | тест | План-конспект | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | ||
| Модуль 1 | |||||||||||||
| 1.1. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
| · | 0-5 | 0-10 | 0-10 | ||||||||||
| Всего | 0-7 | 0-20 | 0-25 | ||||||||||
| Модуль 2 | |||||||||||||
| 2.1. | 0-2 | 0-5 | 0-8 | 0-15 | |||||||||
| 0-5 | 0-5 | 0-10 | |||||||||||
| Всего | 0-2 | 0-13 | 0-25 | ||||||||||
| Модуль 3 | |||||||||||||
| 3.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
| 0-20 | 0-20 | 0-40 | |||||||||||
| Всего | 0-15 | 0-5 | 0-15 | 0-5 | 0-50 | ||||||||
| Итого |
Семестр
| № Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информации онные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
| коллоквиумы | собеседование | ответ на семинаре | лабораторная работа | контрольная работа | тест | План-конспект | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | ||
| Модуль 1 | |||||||||||||
| 1.1. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
| · | 0-5 | 0-10 | 0-10 | ||||||||||
| Всего | 0-7 | 0-20 | 0-25 | ||||||||||
| Модуль 2 | |||||||||||||
| 2.1. | 0-2 | 0-5 | 0-8 | 0-15 | |||||||||
| 0-5 | 0-5 | 0-10 | |||||||||||
| Всего | 0-2 | 0-13 | 0-25 | ||||||||||
| Модуль 3 | |||||||||||||
| 3.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
| 0-20 | 0-20 | 0-40 | |||||||||||
| Всего | 0-15 | 0-5 | 0-15 | 0-5 | 0-50 | ||||||||
| Итого |
Содержание разделов дисциплины
|
|
|
| № | Наименование раздела | Содержание раздела |
| Роль и место социально-культурной деятельности в историко- культурном процессе. | Социально-культурной деятельности в историко- культурном процессе. Периодизация истории социально-культурной деятельности в России | |
| Европейские культурные традиции и становление клубных форм в России. | Социально-культурная среда в европейских учреждений досуга. Предметное наполнение и основные свойства культурно-досуговой среды России. Структура культурно-досуговой среды и особенности ее формирования. | |
| Становление профессиональных форм социально-культурной деятельности. | Составные части технологического процесса: организаторская деятельность, менеджмент в социально-культурной деятельности, коммерческая деятельность учреждений досуга | |
| Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX - начала XX века. | Культурно-просветительская деятельность в России XIX - начала XX века. Общественно-просветительское движение в России. | |
| Социально-культурная деятельность в современной России. | Особенности социально-культурной деятельности, “реклама”, ее основное функциональное назначение. Виды досуговых программ в области социально-культурной деятельности. | |
| Теория социально-культурной деятельности в системе гуманитарного знаний | Общая характеристика содержания форм, средств и методов социально-культурной деятельности. Классификация методик. | |
| Функции и принципы социально-культурной деятельности. | Функции социально-культурных программ. Специфика культурно-досуговых программ. | |
| Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности | Формы социально-культурной деятельности. Методы социально-культурной деятельности. | |
| Содержание социально-культурной деятельности | Ценностные ориентации в создании культурно-досуговой среды. Виды социально-культурных программ. |
Планы практических занятий
| № п/п | Номер раздела | Тема семинарского занятия | Вопросы, выносимые на семинар | Трудоемкость | |
| Всего | из них на базе ОУ | ||||
| Политико-просветительная работа в советской России (1917-1941) годы. | 1. Социальная ситуация в России 1917г. 2. Культурно-просветительская работа как область идеологической деятельности. 3. Государственная система культурно-досуговых учреждений. | ||||
| Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) и послевоенный период. | 1. Перестройка работы культурно-досуговых учреждений в годы ВОВ. 2. Деятельность передвижных агитбригад писателей, актёров. 3. Роль государства в организации социально-культурной деятельности. | ||||
| Субъекты и объекты социально-культурной деятельности | 1. Социально-культурная деятельность как система межсубъектных отношений. 2. Классификация субъектов и объектов социально-культурной деятельность. 3. Анализ опыта работы субъектов социально-культурной деятельности. | ||||
| Особенности профессиональной деятельности в социально-культурной сфере. | 1. Социально-психологические особенности работника социально-культурной сферы. 2. Особенности управленческой деятельности в социально-культурной сфере. 3. Ценностные ориентации работника социально-культурной сферы. |
|
|
|
