 |
Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
|
|
|
Форма обучения очная
| Названия разделов и тем | Общая трудоемкость | Трудоемкость по видам учебной работы | ||||
| Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||||
| лекции | практические | семинарские | активные и интерактивные формы | |||
| Раздел 1.Логика как наука | ||||||
| 1. Предмет и задачи логики. Основные законы логики. История логики | ||||||
| 2. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями | ||||||
| Раздел 3. Суждение | ||||||
| 3. Суждение как форма мышления. Виды простых суждений | ||||||
| 4. Логические отношения между простыми категорическими суждениями. Логический квадрат | ||||||
| 5. Сложные суждения. | ||||||
| Раздел 4. Умозаключения | ||||||
| 6. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений | ||||||
| 7. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений | ||||||
| 8. Логика высказываний. Индуктивные умозаключения | ||||||
| 9. Умозаключения по аналогии | ||||||
| 10. Структура аргументации. Гипотеза и судебно-следственная версия | ||||||
| ИТОГО: | ||||||
| Итого по дисциплине 3 зачетные единицы |
Форма обучения заочная
| Названия разделов и тем | Общая трудоемкость | Трудоемкость по видам учебной работы | ||||
| Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||||
| лекции | практические | семинарские | активные и интерактивные формы | |||
| Раздел 1.Логика как наука | ||||||
| 1. Предмет и задачи логики. Основные законы логики. История логики | ||||||
| 2. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями | ||||||
| Раздел 3. Суждение | ||||||
| 3. Суждение как форма мышления. Виды простых суждений | ||||||
| 4. Логические отношения между простыми категорическими суждениями. Логический квадрат | ||||||
| 5. Сложные суждения. | ||||||
| Раздел 4. Умозаключения | ||||||
| 6. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений | ||||||
| 7. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений | ||||||
| 8. Логика высказываний. Индуктивные умозаключения | ||||||
| Тема 9. Индуктивные умозаключения. Умозаключения по аналогии | ||||||
| 10. Структура аргументации. Гипотеза и судебно-следственная версия | ||||||
| ИТОГО: |
5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное
по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
|
|
|
Раздел 1. Логика как наука. Понятие
Тема 1. Предмет и задачи логики. Основные законы логики. История логики
Логика как наука, ее предмет и значение. Виды познания. Формы чувственного и логического познания. Роль мышления в познании. Законы мышления. Основные логические законы. Язык логики. Специфика языка права. Софисты и Сократ. Античная диалектика. Аристотель – основатель самостоятельной науки логики. Логика античных стоиков. Вклад средневековья в развитие логики: Боэций. Формальная логика в Новое и Новейшее время. Традиционная и современная логика. Вероятностная логика. Современная логика и другие науки. Значение логики для работы юристов.
Тема 2. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
|
|
|
I. Цели и задачи учебной дисциплины
II. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
II. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
IV. Решение задач для аудиторной работы.
Q Не могли бы вы рассказать о специальном тесте рисования часов?
А) при стійкості тимчасового ряду показників збитковості із 100 грн страхової суми.
Або тимчасового захисту»
Автокореляція часового ряду
Анализ потоков ден ср-в: цели, источники инф-ии, оценка структуры по видам д-ти. Прямой и косвенный м-ды анализа.
Аналіз тимчасових втрат
