Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.

 

 

 

 

Определи, мягкий или твёрдый звук [К] в словах: кот, листочки, зонтики, окно, по дорожке.

  Назови звуки по порядку в словах кот, мука. Сколько звуков в каждом слове? Подбери нужные схемы (соедини линией).

 

кот, мука

Раздели слова на слоги: кот, Пушок, ковёр, по­доконник, листочки. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

«Расклей» слова (раздели слова чертой):

 

котсокмаклукком

 

  Назови, от каких деревьев листья и хвоя, изобра­жённые на рисунке

 

 

Как можно узнать, что наступила осень? Назови признаки осени.

 

 

16

 

Назови одним словом:

Дождь, снег, град — это...

Кот, коза, лошадь — это...

Зима, весна, лето, осень, — это... & Рассмотри картинки. Найди пять отличий.

 

 

 

Ослик.

Это Оля. У Оли есть брат Коля. Оля и Коля очень любят своего ослика. Оля хотела научить ослика прыгать через обруч. Она держала обруч и просила: «Ослик, прыгай!» Но ослик был очень упрямый и долго стоял. Но вдруг он побежал и прыгнул в обруч. Оля закричала: «Ура! Научил­ся!» Коля сразу стал угощать ослика. Он при­нёс ему помидоры, горох, морковку. Все были рады!

Ответь на вопросы:

• Как зовут детей?

• Кого любят ребята?

• Чему Оля хотела научить ослика?

• Как она учила его?

• Каким был ослик?

• Как обрадовалась Оля?

• Чем угостил ослика Коля?

  Перечисли овощи, в названии которых есть звук [О].

  Перечисли домашних животных, в названии кото­рых есть звук [О].

 Определи место звука [О] в словах и соедини ли­нией слово с нужной схемой:

 

ослик, Оля, Коля, тепло, обруч, свой.

 

19

 

19

Назови, кто изображён на рисунке. Кто здесь лиш­ний? Почему? Раскрась лишний рисунок

 

 

 

  Отгадай загадки:

Ни окошек, ни дверей, Полна горница людей. А горница сама Длинна и зелена.

 

Сочный да крупный, Сам круглый. Летом зеленею, К осени краснею.

 

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

 

 

20

 

Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи, сколько слогов в каждом слове: ос-лик, об-руч, Ко-ля, он, хо-те-ли, кот, коз-лик.

  Назови предметы, изображённые на рисунке. Как можно назвать эти предметы одним словом? Рас­крась красные овощи. Скажи ласково: помидор — помидорчик, морковь — капуста — чес­нок — свёкла —....

 

 

 

Реши логическую задачу:

Сколько морковок нужно для четырёх кроли­ков, если каждый из них съест по одной (по две) морковки?

21

Отгадай ребус по первым звукам названий карти­нок:

 

 

 

В саду.

Ранней осенью Света с мамой убирали урожай в своём саду. Света собирала с куста красную смородину в миску. Мама собирала тёмно-синие сливы в корзинку. Света насобирала полную мис­ку ягод и поставила её на скамейку, а сама убе­жала играть с котёнком. В это время к скамейке подошёл поросёнок и съел все ягоды из миски. Вот какой озорник!

 

 

  Ответь на вопросы:

• Когда Света с мамой собирали урожай?

• Что собирала Света?

• Кто собирал сливы?

• Куда поставила девочка миску?

• Куда убежала Света?

• Кто подошёл к скамейке?

• Что сделал поросёнок?

 Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким зву­ком [С] из рассказа.

 Раскрась на картинке предметы, в названии кото­рых есть звуки [С] и [С].

 Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.

 

 

Назови звуки по порядку в слове сок. Сколько зву­ков в этом слове? Подбери нужную схему (соеди­ни линией).

Сок

Назови, какое получится варенье из смородины (смородиновое), из слив (...), из абрикосов (...), из персиков (...), из ананасов (...).

  Отгадай загадки:

 

Синий мундир, жёлтая подкладка, А в середине — сладко.

 

Вместо хвостика — крючок, Вместо носа — пятачок. Пятачок дырявый, А крючок — вертлявый.

Отгадай ребус по первым звукам названий карти­нок:

 

 

24

 

 

Назови лишнее слово:

понедельник, вторник, осень, пятница; смородина, малина, яблоко, крыжовник; свинья, волк, белка, лиса. & Составь рисунок из счётных палочек или спичек.

 

 Составь с каждой парой картинок по 2-3 предло­жения.

 

 

25

 

 

Друзья.

Катился колобок по лесу. Увидел большую цве­точную поляну с белыми ландышами. Остановил­ся колобок, понюхал цветы и покатился дальше.

— Ой,— вскрикнул он, — кто меня уколол? Колобок увидел перед собой колючий шарик.

— Ты кто?

— Я — ёж.

— А почему такой колючий?

— Мои иголки защищают меня от врагов.

 

— Тебе хорошо, — вздохнул колобок. — А мне защищаться нечем, — и заплакал.

— Не плачь, колобок, теперь я буду тебя защи­щать, — сказал ёжик.

С тех пор ёжик и колобок стали дружить. Они гуляют под луной и поют весёлую песенку: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, Ёжик с колобком — друзья.

  Ответь на вопросы:

• Кто катился по лесу?

• Какую поляну увидел колобок?

• Почему вскрикнул колобок?

• С кем познакомился колобок?

• Для чего ежу колючки?

• Почему заплакал колобок?

• Что предложил ёжик?

• Какую песенку пели друзья?

 

 

27

 

 

Назови слова из рассказа с твёрдым звуком [Л],

затем с мягким. & Раскрась предметы, в названии которых есть

звук [Л] и [Л']. ^ Продолжи слово: ла..., ля..., ло..., лё..., лы...,ли... ^ Подбери слова из рассказа к каждой слоговой

схеме.

Назови звуки по порядку в слове луна. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему.

 

Луна

Назови животных, которые изображены на рисун­ке. Как называются детёныши у ежа? У волка? У лисы? У зайца? Как ты думаешь, чем защищается от врагов ёж? Как защищаются от врагов другие животные?

 

 

 

 

Отгадай загадку:

Под соснами, под ёлками

 Лежит мешок с иголками.

Расставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение:

12	Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: