 |
Ср. Итоговая комплексная работа
|
|
|
|
Иностранный язык
Контрольные задания и методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов
38.02.04 Коммерция (торговля)
Иркутск, 2015
Задания домашней контрольной работы по учебной дисциплине Иностранный язык разработаны на основе программы и «Учебно-методического пособия по организации самостоятельной работы студентов» заочной формы обучения. Задания составлены в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям).
Разработчик:
Щербакова А.А., преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ ИО «Иркутский технологический колледж»
Рассмотрено на заседании МК
протокол № _______
«» 2015 г.
|
Методические рекомендации по выполнению и оформлению домашней контрольной работы (итоговой комплексной работы):
1. Контрольная работавыполняется учащимися на 2 курсе обучения
2. Практические задания A-I являются одинаковыми для всех студентов
3. Задание J контрольной работы предусматривает выбор учащимся темы для подготовки и защиты сочинения, эссе, проекта
4. Контрольную работу следует выполнять в письменном/ печатном виде на бумаге формата А-4: требуется наличие титульного листа с данными студента, содержание работы, выполненные задания, список используемой литературы, лист для рецензии
5. Задание J: сочинение, эссе прилагаются к контрольной работе в письменном виде, проект прилагается к работе в электронном виде (допускается бумажный вариант проекта)
6. При выполнении контрольных работ рекомендуется использовать литературу, предлагаемую в списке (и дополнительно по усмотрению учащихся)
|
|
|
7. Контрольную работу следует зарегистрировать у секретаря и сдать на рецензию преподавателю не позднее, чем за неделю до экзамена / зачёта
Выполнение практических заданий
Для того, чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов. Следует подчеркнуть, что только после усвоения материала он будет закрепляться на практике как в результате его обсуждения и анализа, так и с помощью решения упражнений. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной его проработки.
Подготовка проекта
Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Учебный проект
 | |||||
 |  | ||||
Проблема проекта «Почему?» Актуальность проблемы –
(это важно для меня лично) мотивация
Цель проекта «Зачем?» Целеполагание
(мы делаем проект)
Задачи проекта «Что?» Постановка задач
(для этого мы делаем)
Методы и способы «Как?» Выбор способов и методов
(мы это можем делать) планирование
|
|
|
Результат «Что получится?» Ожидаемый результат
(как решение проблемы)
Этапы работы над проектом
Процедуру работы над проектом можно разбить на 6 этапов. Последовательность этапов работы над проектом соответствует этапам продуктивной познавательной деятельности: проблемная ситуация - проблема, заключенная в ней и осознанная человеком - поиск способов решения проблемы - решение. Этапы работы над проектом можно представить в виде следующей схемы:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- определение руководителей проектов;
- поиск проблемного поля;
- выбор темы и её конкретизация;
§ формирование проектной группы
ПОИСКОВЫЙ
§ уточнение тематического поля и темы проекта, её конкретизация;
§ определение и анализ проблемы;
§ постановка цели проекта.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
- анализ имеющейся информации;
- поиск информационных лакун;
§ сбор и изучение информации;
- поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности;
§ составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ;
§ анализ ресурсов.
ПРАКТИЧЕСКИЙ
- выполнение запланированных технологических операций;
- текущий контроль качества;
§ внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
§ Подготовка презентационных материалов;
§ Презентация проекта;
§ Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).
КОНТРОЛЬНЫЙ
- анализ результатов выполнения проекта;
- оценка качества выполнения проекта.
Написание сочинения
Сочинение – самостоятельная письменная работа учащихся, изложение ими собственных мыслей, наблюдений, переживаний, суждений.
Структура сочинения
1. Тема.
Схема формулировки темы:
слова — подсказки + ключевые слова
Слова — подсказки: о роли, о значении, о влиянии,
об отношении
2. Проблема (комментарий)
a) Для комментария выбрать только одну проблему (из текста, фильма…)
b) Проблему определять только в рамках определённой, обозначенной темы
c) Проблему обязательно подтверждать цитатами
Написание эссе
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
|
|
|
Структура и план эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
- мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
- мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
- вступление
- тезис, аргументы
- тезис, аргументы
- тезис, аргументы
- заключение
СР. ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА
|
|
|
