 |
Образовательная область «Речевое развитие»
|
|
|
|
| № | Ф.И.О. детей | Называет некоторые жанры детской литературы, имеет предпочтение в жанрах воспринимаемых текстов, может интонационно выразительно продекламировать небольшой текст | Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картине | Различает звук, слог, слово, предложение, определяет их последовательность | При необходимости обосновать свой выбор употребляет обобщающие слова, синонимы, антонимы, сложные предложения | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| Алексенцев И | 2,5 | ||||||||||
| Айдаскин И | |||||||||||
| Арсланбаев Г | 2,7 | ||||||||||
| Афанасьева А | 3,7 | ||||||||||
| Батырова Л | 2,7 | ||||||||||
| Вахитова И | |||||||||||
| Воронова А | 3,2 | ||||||||||
| Григорьев К | 2,7 | ||||||||||
| Желтиков Л | |||||||||||
| Иванов Б | 3,2 | ||||||||||
| Колпаков С | 2,5 | ||||||||||
| Косолапов Д | 3,7 | ||||||||||
| Красноперова | 2,7 | ||||||||||
| Крицкая М | |||||||||||
| Куцык М | 2,7 | ||||||||||
| Матвеев А | 2,2 | ||||||||||
| Медведева А | 3,2 | ||||||||||
| Митина Д | 2,7 | ||||||||||
| Михайлова Д | 3,2 | ||||||||||
| Мухаметзянов | 3,2 | ||||||||||
| Насыров А | 3,7 | ||||||||||
| Нафикова Н | |||||||||||
| Павлова Ю | 3,5 | ||||||||||
| Платонова К | |||||||||||
| Семенов Е | |||||||||||
| Сунагатуллина | |||||||||||
| Скворцов Д | |||||||||||
| Шмелев Б | |||||||||||
| Царенков Л | 2,7 | ||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение | 2,9 | 3,1 | 3,3 | 3,1 |
|
|
|
Выводы (сентябрь):
Проведенная работа в области «Речевое развитие» показала, что у 35% показатель низкий от 2,2 – 2,9 (10), что говорит о том, что с этими детьми необходимо продолжать работу в данной области; у 48 % (14) показатель средний от 3,1- 3,5; и 17% (5) детей 3,6-4. Планировать индивидуальную работу необходимо с группой детей: Алексенцев И., Царенков Л., Матвеев А., Куцык М., Батырова Л., Арсланбаев Г., Митина Д., Красноперова. Необходима работа в следующих направлениях «Называет некоторые жанры детской литературы, имеет предпочтение в жанрах воспринимаемых текстов, может интонационно выразительно продекламировать небольшой текст», «Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картине».
Выводы (май):
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
| № | Ф.И.О. детей | Знает некоторые виды искусства, имеет предпочтение в выборе вида искусства для восприятия, эмоционально реагирует в процессе восприятия | Знает направления народного творчества, может использовать их элементы в театрализованной деятельности | Создает модели одного и того же предмета из разных видов конструктора и бумаги(оригами) по рисунку и словесной инструкции | Создает индивидуальные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания | Правильно пользуется ножницами, может резать по извилистой линии, по кругу, может вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги | Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, испытывает эмоциональное удовольствие | Исполняет сольно и в ансамбле на детских муз. Инструментах несложные песни и мелодии; может петь в сопровождении муз.инструмента, индивидуально и коллективно | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | ||||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| Алексенцев И | |||||||||||||||||
| Айдаскин И | 3,7 | ||||||||||||||||
| Арсланбаев Г | 3,3 | ||||||||||||||||
| Афанасьева А | 3,9 | ||||||||||||||||
| Батырова Л | 3,1 | ||||||||||||||||
| Вахитова И | 3,1 | ||||||||||||||||
| Воронова А | 3,7 | ||||||||||||||||
| Григорьев К | 2,8 | ||||||||||||||||
| Желтиков Л | 3,1 | ||||||||||||||||
| Иванов Б | 3,3 | ||||||||||||||||
| Колпаков С | 2,8 | ||||||||||||||||
| Косолапов Д | 3,8 | ||||||||||||||||
| Красноперова | 3,1 | ||||||||||||||||
| Крицкая М | |||||||||||||||||
| Куцык М | |||||||||||||||||
| Матвеев А | 2,7 | ||||||||||||||||
| Медведева А | |||||||||||||||||
| Митина Д | 3,1 | ||||||||||||||||
| Михайлова Д | 3,4 | ||||||||||||||||
| Мухаметзянов | 3,8 | ||||||||||||||||
| Насыров А | 3,8 | ||||||||||||||||
| Нафикова Н | 3,3 | ||||||||||||||||
| Павлова Ю | 3,7 | ||||||||||||||||
| Платонова К | 3,6 | ||||||||||||||||
| Семенов Е | 3,4 | ||||||||||||||||
| Сунагатуллина | 3,5 | ||||||||||||||||
| Скворцов Д | 3,3 | ||||||||||||||||
| Шмелев Б | |||||||||||||||||
| Царенков Л | 2,7 | ||||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение | 3,6 | 3,7 | 3,5 | 3,5 | 3,2 | 3,7 |
Выводы(сентябрь):
|
|
|
|
|
|
Проведенная работа в области художественно- эстетического развития показал, низкий уровень имеет 24% (7) детей 2,7- 3, и 3,1- 3,5 -41% (14) средний уровень развития данной области, у 35 % (8) детей 3,6-4, что говорит высоком развитии детей. Необходимо дополнительная работа по направлениям: «Правильно пользуется ножницами, может резать по извилистой линии, по кругу, может вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги», «Знает некоторые виды искусства, имеет предпочтение в выборе вида искусства для восприятия, эмоционально реагирует в процессе восприятия».
|
|
|
А также планирование дополнительной работы: Матвеев А., Царенков Л., Шмелев Б., Куцык М., Алексенцев И.
Выводы (май)
Образовательная область «Физическое развитие»
| № | Ф.И.О. детей | Знает о принципах здорового образа жизни (двигательная активность, закаливание, здоровое питание, правильная осанка) и старается их соблюдать | Называет атрибуты некоторых видов спорта, имеет предпочтение в выборе подвижных игр с правилами | Выполняет ОРУ по собственной инициативе, согласует движение рук и ног | Умеет прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку | Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в 2 шеренги после пересчета, соблюдает интервалы в передвижении | Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, в движущуюся цель, отбивает и ловит мяч | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| Алексенцев И | 2, 7 | ||||||||||||||
| Айдаскин И | 3,5 | ||||||||||||||
| Арсланбаев Г | 3,3 | ||||||||||||||
| Афанасьева А | 3,8 | ||||||||||||||
| Батырова Л | 3,3 | ||||||||||||||
| Вахитова И | 3,2 | ||||||||||||||
| Воронова А | 3,3 | ||||||||||||||
| Григорьев К | 3,2 | ||||||||||||||
| Желтиков Л | 3,3 | ||||||||||||||
| Иванов Б | 3,3 | ||||||||||||||
| Колпаков С | |||||||||||||||
| Косолапов Д | 3,6 | ||||||||||||||
| Красноперова | |||||||||||||||
| Крицкая М | 3,8 | ||||||||||||||
| Куцык М | |||||||||||||||
| Матвеев А | 2,8 | ||||||||||||||
| Медведева А | 3,6 | ||||||||||||||
| Митина Д | |||||||||||||||
| Михайлова Д | 2,8 | ||||||||||||||
| Мухаметзянов | 3,8 | ||||||||||||||
| Насыров А | |||||||||||||||
| Нафикова Н | 3,3 | ||||||||||||||
| Павлова Ю | 3,5 | ||||||||||||||
| Платонова К | 3,5 | ||||||||||||||
| Семенов Е | 3,4 | ||||||||||||||
| Сунагатуллина | 3,2 | ||||||||||||||
| Скворцов Д | 3,6 | ||||||||||||||
| Шмелев Б | 3,3 | ||||||||||||||
| Царенков Л | |||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение | 3,4 | 3, 6 | 3,6 | 3,2 | 3,1 | 3,1 | 3,3 |
Выводы (сентябрь)
|
|
|
Проведенная работа в области «физическое развитие» показала, что 28 % (8) детей имеет низкий показатель физической подготовки-2,7 – 3; 48% (14) детей средний показатель физической подготовки- 3- 3,5, у остальных 24% показатель (3,6-4) (7), имеют хороший показатель. Определилась группа детей, которой необходима дополнительная работа. В эту группу входят: Алексенцев И., Матвеев А., Михайлова Д., Царенков Л., Митина Д., Красноперова Н., Колпаков С. Необходимо усилить работу по следующим направлениям: «Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в 2 шеренги после пересчета, соблюдает интервалы в передвижении», «Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, в движущуюся цель, отбивает и ловит мяч».
Выводы (май)
|
|
|
12 |
