 |
Самостоятельная работа студента
|
|
|
|
| Тема СРС | Содержание СРС | Форма контроля | Кол-во часов | Кол-во баллов | ||||||||||||||||||||
| Тема № 1. Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы» | 1. Подготовка к лекционным занятиям 2. Подготовка к практическому занятию 3. Выполнение заданий по теме: 1. Ответьте письменно на вопросы: Какова основная задача всех правоохранительных органов государства? Все ли правоохранительные органы относятся к органам государственного управления? Перечислите их Какие правоохранительные органы входят в систему уголовной юрисдикции? Как разделяются полномочия между этими органами, и как это отражается на их компетенции? Какими законодательными актами регулируется деятельность каждого правоохранительного органа? Есть ли кодифицированное законодательство о правоохранительных органах? Задания реконструктивного уровня. Сделайте логическую схему «Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы», используйте программу Microsoft Power Point. Составьте тесты закрытого типа по 1 теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. Написать сочинение на тему: «Можно ли признать суд правоохранительным органом?» | Проверка письменных ответов на поставленные вопросы, логической схемы, тестовых вопросов | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 2. Судебная власть и система органов, ее осуществляющих | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3.Выполнение заданий по теме: Задание №1 Составьте развернутую схему структуры судов: 1 вариант – общей юрисдикции 2 вариант – федеральных 3 вариант – арбитражных (используйте программы Microsoft Power Point либо Point) Задание №2 Проанализируйте особенности конституционных принципов правосудия: 1 вариант – гласности, равенства всех перед законом и судом, единства судебной системы 2 вариант – национального языка судопроизводства, презумпции невиновности, состязательности и равноправия сторон 3 вариант – независимости судей, законности, участие представителей народа в осуществлении правосудия. Задание №3 Письменно дайте понятие следующих терминов: 1 вариант – судебная инстанция, присяжный заседатель, военный суд, кассационная инстанция 2 вариант – судебное звено, мировой судья, судебная коллегия, арбитражный суд. 3 вариант – судья, юрисдикция, первая инстанция, орган конституционного контроля. | Проверка схемы, конспекта, отчета | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 3. Принципы организации судов и осуществления правосудия | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3.Выполнение заданий по теме: Составьте логическую схему «Принципы правосудия», используйте программу Microsoft Power Point. Задания для творческого (поискового) уровня. Решите задачи, используя нормативные акты: Ученики 10 класса Войко, Саблин и другие, находясь в состоянии алкогольного опьянения, в подвале дома №8 по ул. Лесной изнасиловали несовершеннолетнюю Юрко. По ходатайству администрации школы №2 районный суд рассмотрел уголовное дело в актовом зале школы, в которой учились подсудимые. На процессе присутствовали учителя, родительский комитет, учащиеся школы. На следующий день после оглашения обвинительного приговора, в телепередаче «Человек и закон» освещался ход судебного заседания, анализировались причины и условия, которые привели осужденных к совершению преступления. Законно ли проведен процесс? Какими принципами правосудия следует руководствоваться, решая эту задачу? Подсудимый О., привлеченный к уголовной ответственности за кражу, попросил удалить из зала суда всех посторонних. Судья отказал в этом ходатайстве. Каким принципом правосудия руководствовался судья? | Проверка конспекта | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема №4. Федеральные суды | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3.Выполнение заданий по теме: Составьте развернутую схему «Структура федеральных судов РФ», используйте программу Microsoft Power Point. Задания для творческого (поискового) уровня. Составьте тесты закрытого типа по теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. | Проверка конспекта, тестовых вопросов | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема №5. Конституционный суд РФ. Конституционные (Уставные) суды субъектов. Мировые судьи | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3. Выполнение заданий по теме: 1. Составьте тесты закрытого типа по теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. 2. Составьте логическую схему «Конституционное судопроизводство», используйте видео, фото с официального сайта Конституционного суда РФ и программу Microsoft Power Point. | Проверка логической схемы, тестовых вопросов | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема №6. Обеспечение национальной безопасности | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3. Выполнение заданий по теме: Решите предложенные задачи, используя нормативный материал, ответы обоснуйте со ссылкой на нормы права. Задача №1 Гражданка РФ Васильева Р. Участвовала в митинге – забастовке учителей, которым не выплачивалась заработная плата в течении 5 месяцев. Сотрудниками полици в отношении нее было применено электрошоковое устройство, в результате чего у Васильевой Р. Произошли преждевременные роды, закончившиеся смертью ребенка. Имели ли право сотрудники полиции применить электрошоковое устройство? Изменилась ли правовая ситуация в случае, если бы Васильева Р. оказывала сотруднику полиции сопротивление? Задача №2 Автомобиль ВАЗ – 2106, которым управляла гражданка Швецова М., двигался на повышенной скорости и на требования сотрудников ГАИ остановиться, водитель не реагировал. Возможно ли применение огнестрельного оружия для повреждения транспортного средства с целью его дальнейшей остановки? Задача №3 Сотрудник московской полиции, младший сержант Прохоров отдыхал с семьей в г. Сочи. Однажды он стал свидетелем совершения преступления. Имеет ли право Прохоров задержать правонарушителей? Насколько законны будут его действия? Задача №4 Можно ли гражданину, подвергшемуся грабежу, требовать оказания помощи от сотрудника ГАИ, который возвращается домой после службы? Обязан ли сотрудник ГАИ оказать такую помощь? Входит ли в его компетенцию работа по раскрытию грабежей? Задача №5 Может ли быть принят на работу в органы внутренних дел гражданин РФ Панасенко Г.О., если в 14 лет он был судим по статье УК «Ложное сообщение о террористическом акте» (осужден был на 2 года, условно, судимость снята)? Если нет, то не является ли это, на ваш взгляд, нарушением конституционных прав человека? 2. Составьте логические схемы «Структура министерства внутренних дел РФ», «Органы Федеральной службы безопасности» используйте видео, фото с официальных сайтов МВД РФ, ФСБ и программу Microsoft Power Point. | Проверка конспекта, логической схемы | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 7. Органы юстиции Российской Федерации. Нотариат и адвокатура. | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3.Подготовка к рубежной аттестации 4. Выполнение заданий по теме: 1. Оформите в виде схемы структуру аппарата Министерства юстиции (используйте программу Microsoft Power и официальный сайт министерства юстиции РФ). 2. Составьте тесты закрытого типа по теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. | Проверка схемы и тестовых вопросов | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 8. Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность и предварительное расследование. Частная детективная и охранная деятельность. | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3. Выполнение заданий по теме: Составьте тесты закрытого типа по теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. | Проверка тестовых вопросов | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 9. Органы прокуратуры, прокурорский надзор | 1.Подготовка к лекционному занятию 2.Подготовка к практическому занятию 3. Выполнение заданий по теме: 1. Составьте тесты закрытого типа по теме. Требования: не менее 10 вопросов, 5 вариантов ответов, указание верного ответа, программирование в HTML желательно, предоставление на проверку только в электронном варианте. 2. Составьте логическую схему «Структура и полномочия прокуратуры РФ» (используйте программу Microsoft Power и официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ). | Проверка тестовых вопросов, логической схемы | 2.5 | |||||||||||||||||||||
| Тема № 10. Правоохранительные органы зарубежных стран. Правоохранительные органы РК. | Подготовка к лекционному и семинарскому занятию по предложенному плану с использованием материалов лекции, учебных пособий и нормативных актов.
Подготовка к зачету (экзамену)
Выполнение заданий по теме:
Заполните сравнительную таблицу, используйте официальные сайты Верховного суда РК, МВД РК, Прокуратуры РК.
При заполнении таблицы опирайтесь на нормативные акты и указывайте их в соответствующих ячейках таблицы.
| Проверка таблицы | 2.5 . | |||||||||||||||||||||
| ИТОГО |
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.
Студенты с ограниченными возможностями в отличие от остальных студентов имеют специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов должны проводиться с учетом того чтобы предоставлять этот материал в различных формах так чтобы инвалиды с нарушением слуха получали информацию визуально, с нарушением зрения – актуально поэтому форма проведения текущей и итоговой аттестации при изучении дисциплины Конституционное право зарубежных стран устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При необходимость есть возможность студенту-инвалиду предоставить дополнительное время для подготовки к зачету или экзамену.
Тематика курсовых работ
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...