 |
Нарушения произношения звука с.
|
|
|
|
1. Сигматизмы.
Межзубный
Губы: без изменений, как при правильной артикуляции(не напряжены, как при легкой улыбке).
Зубы разомкнуты примерно на 1 см.
Язык:
- кончик просовывается между верхними и нижними резцами;
- передняя часть спинки образует плоскую щель с верхними резцами;
- средняя часть спинки: желобок не образуется;
- задняя часть спинки: без изменений (незначительно поднята);
- боковые края опущены.
Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя: теплая, рассеянная.
Нарушения звучания: шепелявый оттенок вместо свиста.
Предраспологающие факторы: вялость кончика языка, открытый передний прикус; аденоидные разращения, что затрудняет носовое дыхание (у ребенка постоянно приоткрыт рот).
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап. Проводятся упражнения для:
- укрепления мышц кончика и передней части спинки языка;
- выработки направленной воздушной струи,
- отрабатывается звук и, при котором положение языка близко к нормальной артикуляции звука с.
Постановка звука. Ребенку предлагается:
- переводить широкий кончик языка за нижние резцы, сближая их и «пускать длинный легкий ветерок».
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь. Иногда автоматизацию в слогах начинают при межзубном положении кончика языка, и лишь когда он перестанет отклоняться, переводят язык в зазубное положение.
Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.
|
|
|
Боковой
Губы: один из углов губ слегка опущен, при улыбке наблюдается асимметрия.
Зубы: разомкнуты больше, чем при правильном произношении.
Язык:
- кончик
а) полнят и примыкает к альвеолам верхних резцов;
б) находится за нижними резцами, но отклоняется от средней линии.
- передняя часть спинки
а) вместе с кончиком языка образует смычку с альвеолами;
б) образует щель с правой или левой стороны, а не посередине.
- средняя часть спинки
а) поднимается к нёбу, не образуя желобка;
б) правая или левая часть образует смычку с нёбом.
- задняя часть спинки
а) поднята к нёбу;
б) правая (левая) часть поднята, левая (правая) часть опущена.
- боковые края
а) не прилегают к коренным зубам, опущены;
б) правый (левый) край опущен.
Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя:
а) идет по обоим краям языка;
б) идет вбок, уклоняясь или влево, или вправо.
Нарушения звучания: своеобразный хлюпающий шум, как будто каша во рту.
Предраспологающие факторы: парез мышц языка, боковой открытый прикус; слабость мышц одной половины языка.
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап: даются упражнения для:
- распластывания языка, умения его удерживать широким, укрепления боковых краев языка;
- выработки воздушной струи, идущей посередине языка, при этом должны равномерно работать обе половинки языка; отрабатываются звуки и, ф (при последнем идет сильная воздушная струя, направленная посередине языка).
Постановка звука: добиваются правильного звучания с при межзебном положении языка, иногда используют механическую помощь (спичку, пластмассовую спицу. специальный зонд) для выработки продольного желобка по средней линии языка, затем переводят кончик языка за нижние резцы.
|
|
|
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.
1.3. Носовой
Губы: в нейтральном положении.
Зубы разомкнуты.
Язык:
- кончик оттянут в глубь рта;
- передняя часть спинки опущена и не образует щели с альвеолами верхних резцов;
- средняя часть спинки оттянута назад;
- задняя часть спинки поднята, примыкает к мягкому нёбу;
- боковые края опущены.
Мягкое нёбо опущено, в результате чего образуется щель между нёбом и заднеё стенкой глотки.
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя проходит через нос.
Нарушения звучания звук с заменяется шумом, напоминающим храпение; у последующего гласного звука появляется носовой оттенок.
Предраспологающие факторы: излишнее напряжение задней с части спинки языка.
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап. Вырабатываются:
- умение удерживать широкий распластанный язык на нижней губе; умение направлять воздушную струю на кончик просунутого между губами (зубами) языка.
- умение удерживать широкий кончик языка за нижними резцами;
- положение губ в улыбке с обнажении ем резцов;
- отрабатываются звуки и, ф и дифференциация звуков ф-х с использованием тактильных ощущений (при ф – струя узкая, прохладная, при х – широкая, теплая).
Постановка звука. Ребенку предлагается:
- длительно произносить звук ф, просовывать широкий кончик языка между нижней губой и верхними резцами, затем при межзубном положении широкого кончика языка дуть на него со звуком ф;
- постепенно убирать кончик языка за нижние резцы.
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.
2.Парасигматизмы
|
|
|
Губно-зубной
Губы: нижняя губа сближена с верхними резцами.
Зубы: нижние зубы не видны, верхние слегка обнажены.
Язык:
- кончик оттянут от нижних резцов;
- передняя часть спинки опущена и слегка отодвинута назад;
- средняя часть спинки приподнята слегка отодвинута назад;
- задняя часть спинки поднята, примыкает к мягкому нёбу;
- боковые края опущены.
Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя более рассеянная, проходит через сужение между нижней губой и верхними резцами.
Нарушения звучания. Звук с заменяется звуком ф: собака – «фобака», бусы – «буфы», лес – «леф».
Предраспологающие факторы: прогнатия, нарушение фонематического слуха.
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап
Вырабатывается умение сопоставлять и различать на слух звуки с-ф с использованием картинок-символов.
Проводятся упражнения для:
- отработки движений нижней губы вниз-вверх;
- выработки умения удерживать губы в улыбке с обнажением верхних и нижних резцов;
- умения удерживать широкий кончик языка у нижних резцов, касаясь их;
- отрабатывается звук и;
- умение с напряжением произносить сочетание гласных ие (это способствует торможению движения вверх нижней губы, подготавливает нужную форму языка и направленную концентрированную воздушную струю).
Постановка звука. Ребенку предлагается использовать зрительный контроль, при положении губ в улыбке длительно произносить звук с (иногда придерживают нижнюю губу пальцем ребенка, приставленным к ямочке под нижней губой).
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звука. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука с и звукозаменителей: с-ф.
Призубный
Губы в нейтральном положении.
Зубы разомкнуты.
Язык:
- кончик сомкнут с верхними резцами;
|
|
|
- передняя часть спинки сомкнута с альвеолами;
- средняя часть спинки опущена, желобок не образуется;
- задняя часть спинки приподнята;
- боковые края прилегают к верхним коренным зубам.
Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя: толчкообразная.
Нарушения звучания. Звук с заменяется звуком т: собака - «тобака», бысы – «буты», лес – «лет».
Предраспологающие факторы: закрытый прикус, прямой прикус. снижение слуха, нарушение фонематического слуха.
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап.
Вырабатывается умение сопоставлять и различать на слух звуки с-т с использованием картинок-символов.
Даются упражнения для:
- выработки длительной направленной воздушной струи;
- положения широкого кончика языка за нижними резцами;
- выработки умения чередовать движения широкого языка вверз-вниз, касаясь корней верхних и нижних резцов;
- умения удерживать губы в улыбке.
Отрабатываются звуки и, ф.
Постановка звука. Используя показ правильной артикуляции, тактильные ощущения (тыльной стороной руки ребенок ощущает длительную холодную воздушную струю при произнесении звука с воспитателем, а потом им самим), добиваются правильного звучания с.
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звука. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука с и звукозаменителей: с-т.
Шипящий
Губы округлены и слегка выдвинуты вперед.
Зубы слегка приоткрыты, видны верхушки резцов.
Язык:
- кончик опущен вниз и отходит назад от резцов или упирается в нижние десны;
- передняя часть спинки напряжена;
- средняя часть спинки напряжена, выгнута, желобок не образуется;
- задняя часть спинки приподнята;
- боковые края опущены, не смыкаются с коренными зубами.
Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).
Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).
Воздушная струя растекается по всей поверхности языка.
Нарушения звучания. Звучание сходно со звучанием мягкого ш: собака – «ш’обака», бусы – «буш’и», лес – «леш’».
Предраспологающие факторы: прогения; снижение слуха; нарушение фонематического слуха.
Исправление произношения звука с.
Подготовительный этап
Вырабатывается умение сопоставлять и различать на слух звуки с-т с использованием картинок-символов.
|
|
|
Вырабатываются умения:
- удерживать широкий язык за нижними резцами;
- чередовать движения широкого языка за нижние и верхние зубы;
- удерживать губы в улыбке с обнажением верхних и нижних резцов;
- направлять воздушную струю посередине языка;
- чередовать движения широкого кончика языка от нижних резцов к подъязычной уздечке (движения по дну рта вперед-назад);
- отрабатываются звуки и, ф.
Постановка звука. Ребенку предлагается: при межзубном положении широкого кончика языка произносить длительно звук ф и добиваться правильного звучания с.
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звука. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука с и звукозаменителей: с-щ.
|
|
|
