 |
История в системе социально-гуманитарных наук. Теоретико-методологические основы исторической науки
|
|
|
|
История в системе социально-гуманитарных наук. Теоретико-методологические основы исторической науки
Первоначальное значение слова «история» восходит к древнегреческому термину, означавшему «расспрашивание, узнавание, установление, добывание знаний». История отождествлялась с установлением подлинности, истинности событий и фактов.
К историческим наукам относятся:
1. Этнография, изучающая быт и культуру народов;
2. Археология, изучающая историю по вещественным источникам древности
Вспомогательные (специальные) исторические дисциплины:
1. Палеография (история письма, закономерности развития его графических форм, а также памятники древней письменности) (включая кодикологию - изучение рукописных книг), дипломатику;
2. Нумизматика— вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения;
3. Бонистика — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая вышедшие из употребления денежные знаки и боны как исторические документы, отражающие экономическое и политическое положение общества в то время;
4. Фалеристика — коллекционирование орденов, медалей, значков, любых нагрудных знаков;
5. Вексиллология — вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением флагов, знамён, штандартов
И тд
Сущность исторического знания
Историческое знание – совокупность представлений общества в целом и его социальных групп в отдельности о своем прошлом и прошлом всего человечества
Сущность исторического знания состоит в выявлении на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерностей развития общества.
На основе исторических знаний национальные и социальные общности идентифицируют себя, осознают себя как народ, своё место в мировом историческом процессе
|
|
|
Формы исторического знания:
1. Мифологическое – в его основе исторический миф – вымышленный образ, заменяющий действительность. Создаётся коллективным воображением в процессе поиска нравственного утешения или навязывается извне;
2. Хронистическое – прошлое изображается в соответствии с идеалом своего времени, не таким, каким оно было, а таким, каким оно должно быть;
3. Научное – ориентировано на поиск истины в понимании логики исторического процесса, стремится выявить сущность исторических явлений
Функции исторического познания:
1. Познавательная, интеллектуально-развивающая, состоящая в самом изучении исторического процесса, выявлении закономерностей исторического процесса;
2. Практически-рекомендательная: на основе теоретического осмысления исторических фактов, выявление закономерностей развития общества помогает выработать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений;
3. Мировоззренческая: способствует выработке научного мировоззрения, является фундаментом, на котором зиждется наука об обществе;
4. Воспитательная: формирует гражданские качества: патриотизм и интернационализм, моральные и нравственные ценности, выработанные человечеством, понять такие категории как честь, долг перед обществом, видеть пороки общества и людей;
5. Социальной памяти: способствует усвоению опыта прошлого и настоящего; способствует идентификации и ориентации общества, личности (отождествлению себя с человеком или группой людей);
6. Прогностическая: на основе теоретического осмысления исторических фактов, выявления закономерностей развития общества помогает прогнозировать, предвидеть будущее
Методы исторического исследования
1. Сравнительно-исторический (историко-сравнительный) метод – проведение необходимых сравнений различных исторических концепций с целью выявления их общих черт, особенностей, самобытности и степени заимствования;
|
|
|
2. Хронологический метод – анализ исторического процесса в хронологической последовательности, что позволяет вскрыть закономерности накопления и углубления исторических знаний;
3. Проблемно-хронологический метод – расчленение более или менее широкой исторической темы на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической последовательности;
4. Метод периодизации (дихронный) – выделение отдельных этапов в развитии исторической науки с целью обнаружения ведущих направлений научной мысли, выявления новых элементов в её структуре;
5. Метод ретроспективного (возвратного) анализа (исторической ретроспективы) – изучение исторического процесса от совершенности к прошлому с целью выявления элементов, строго сохранившегося в наши дни знания, проверить выводы прежних исторических исследований данным современной науки;
6. Метод перспективного анализа – определение перспективы развития исторического процесса на основе анализа достигнутого современной наукой уровня и при использовании знания исторических закономерностей;
7. Историко-генетический метод – последовательное раскрытие причинно-следственных связей изучаемой реальности в процессе её исторического движения, последовательно от единичного к особенному, а затем – к общему и всеобщему;
8. Историко-типологический метод – выявление того единого, которое было присуще многообразию тех или иных сочетаний индивидуального (единичного) в историческом процессе, формирование исторических типологий;
9. Историко-системный метод – определение изучаемой исторической реальности как цельной системы, а также раскрытие внутренних механизмов функционирования исторических общественных систем, исходя из единства в общественно-историческом развитии единичного, особенного и общего;
10. Нарративный (описательный, идеографический) метод – систематизация и анализ нарратива – повествовательных исторических источников и произведений (летописей, хроник, исторических повестей);
11. Статистический метод – предполагает анализ статистических данных
|
|
|
