 |
Мои успехи в школе. Основное содержание занятия. «Что такое эмоции? Какие бывают эмоции?». Упражнение «Переходящее пожелание».
|
|
|
|
Мои успехи в школе
Материалы: мягкая игрушка, лист А4 для ведущего.
Приветствие. Дети встают в тесный круг. Правая рука каждого учащегося вытягивается в центр круга. Получается «комок» из ладошек. Дети хором приветствуют друг друга «Здравствуйте, мы! »
Разминка. «Яркое событие в школьной жизни»Дети сидят в кругу. «Переход хода» с помощью мишки.
Ведущая: «Друзья, вот и подходит к концу первый год вашего обучения в школе. За этот год школьной жизни вы пережили много разных событий. Но, наверное, у каждого из вас в памяти сохранилось какое-то особенное событие из школьной жизни. Назовите самое яркое событие в школьной жизни»событие, которое оставило яркие впечатления, хорошие воспоминания
ФИЗМИНУТКА Мишка. Создаёт позитивную мотивацию учащихся, улучшает настроение.
Топай, мишка, (топаем ногами)Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши )Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками )Улыбайся и садись.
Основное содержание занятия.
Ведущая: «Дорогие мои друзья, за этот учебный год вы получили много знаний на уроках, приобрели разные умения, нашли новых друзей. Все вы добились определенных успехов в школьной жизни. Предлагаю поделиться своими успехами»
«Закончи предложение»
Дети завершают предложения. «У меня хорошо получается в школе. . . »«В школе я научился. . . »
Подсказка: Старайтесь называть СВОИ достижения, СВОИ умения, чему ВЫ научились в школе (а раньше, до поступления в школу, этого не умели ).
Ожидаемые ответы детей: «писать, читать, считать, учиться, рисовать, лепить, отвечать на вопросы, разгадывать загадки, писать прописными буквами, решать примеры и задачи, ставить ударение, конструировать, делить на слоги слова и т. д. »
|
|
|
Дискуссия: выяснение способов достижения успеха
Ведущая: «Вы столько приобрели умений, таких добились результатов, что мне стало интересно, как вам удалось достичь таких успехов?! »«Каждый из вас по-своему добивался успеха»
Ожидаемые ответы детей: «Стараться, писать палочки, думать, быть активными, быстро работать, слушать учителя, терпение, уметь держать ручку, не вертеться, хорошо сидеть на уроке, быть внимательными. . . »
Ведущая: «Кто вам помогал учиться в школе? »
Обсуждение, кто и как помогал ребятам учиться в школе: родители, учитель, повар в школьной столовой и т. п.
Ведущая: «Теперь я предлагаю вам игру, которая называется «Винегрет», с помощью которой потренируем внимание»
Игра «Винегрет»
Ведущий предлагает участникам занятия «рассчитаться» на овощи: картофель, лук, свёкла, огурец. Затем, когда ведущий называет определенный овощ, то меняются местами те, кому он выпал, если же ведущий говорит: «Винегрет», - то все участники меняются местами. Ведущая: «Поднимите руку картофелины, луковицы, свеклы, огурцы»
Вывод.
Ведущая: «Итак, внимание в игре было важно? »
«При получении новых знаний и умений внимательность важна? »
«А какие еще есть помощники в достижении успеха в школьной жизни? »
Подарок от ведущей: «Считалка»
«Один, два, три, четыре, пять, я хочу успешным стать. Буду я стараться, будет получаться»
Благодарим друг друга за работу аплодисментами!!!
«Что такое эмоции? Какие бывают эмоции? »
Задачи: Мотивировать детей на изучение собственного эмоционального мира; Наполнить содержанием понятие «эмоций»;
Способствовать осознанию детьми собственных эмоций;
Материалы: альбомы для рисования, набор карточек «Азбука настроения», фотографические изображения эмоций детей и взрослых, музыкальные композиции, ватман, модели цветов.
|
|
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
Упражнение «Переходящее пожелание».
Ведущий: Если у вас хорошее настроение, что вы можете подарить другим людям при встрече с ними? Как вы без слов сообщаете им о своем прекрасном настроении? Правильно, улыбкой. Улыбка может согреть своим теплом, показать дружелюбие и улучшить настроение. Сейчас мы будем передавать по кругу игрушку и говорить друг другу комплименты или желать что-либо при этом у каждого из нас с лица не должна сходить улыбка.
Спасибо вам за участие! Прошу занять свои места, но не садится!
Работа по теме. Игра «Превращения в животных»
Ведущий: В этой игре вы будете превращаться в разных животных и показывать, что они чувствуют, переживают. Покажите:
· Испуганного зайчика, который в страхе прячется от волка (сидит в кустах и дрожит);
· Как печалится и грустит козленочек-Иванушка из сказки про Алёнушку;
· Как выглядит любопытный енот;
· Как страдает гадкий утенок от придирок своих сородичей;
· Как сердится лев – царь зверей;
· Как радуется неунывающая мартышка из мультфильма «38 попугаев»;
· Как испытывает удовольствие кот на солнцепеке.
Все то, что переживали, чувствовали животные, которых вы показывали, это и есть ЭМОЦИИ.
Беседа-объяснение по теме «Что такое эмоции? »
Ведущий: Тема нашего занятия – «Что такое эмоции? Какие бывают эмоции? ».
Что такое эмоции мы с вами уже поняли благодаря предыдущему упражнению. Итак, эмоции – это то, что переживают и чувствуют как животные, так и люди.
А чтобы понять какие бывают эмоции, давайте для начала вспомним, когда в последний раз вы сильно удивились? (например, я недавно ехала в электричке и увидела лису)
Ведущий слушает ответы детей и делает обобщающие выводы о том, когда мы удивляемся.
А теперь посмотрите вокруг и найдите рисунки-подсказки, где бы было изображено удивление!
Ведущий: А бывает ли, что вы обижаетесь? Что обычно вас обижает?
Ведущий слушает ответы детей и делает обобщающие выводы о том, когда мы обижаемся.
А теперь посмотрите вокруг и найдите рисунки-подсказки, где бы была изображена обида человека!
Ведущий: Расскажите, какие события могут вас обрадовать. Как можно ваше настроение сделать радостным?
|
|
|
Ведущий слушает ответы детей и делает обобщающие выводы о том, когда мы радуемся.
А теперь посмотрите вокруг и найдите рисунки-подсказки, где бы была изображена радость!
Ведущий: Если вы сердитесь, сильно злитесь, то в каких ситуациях это происходит?
Ведущий слушает ответы детей и делает обобщающие выводы о том, когда мы сердимся.
А теперь посмотрите вокруг и найдите рисунки-подсказки, где бы была изображена злость, досада!
Ведущий: Скажите, пожалуйста, а благодаря чему окружающие нас люди понимают, что мы чувствуем и переживаем? Что в нас показывает наше настроение?
|
|
|
