Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Особенности девиантного поведения подростков




девиантный поведение подросток помощь

Подростковый возраст - стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11-12 до 16-17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. Подросток - юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасту [34].

Понятие девиантного поведения не так однозначно, например зарубежные учёные под девиантным поведением определяют соответствие или несоответствие поведения человека социальным нормам-ожиданиям. То есть, девиантным является поведение, не удовлетворяющее социальные ожидания данного общества.

В отечественной науке под девиантным (лат. Deviatio - уклонение) поведением понимают - поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, «будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали [2 c. 52].

Социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам.

В первом значении девиантное поведение является преимущественно предметом общей и возрастной психологии, педагогики, психотерапии. Во втором значении - предметом социологии и социальной психологии. Исходя из темы работы, мы будем использовать первое определение, его можно рассмотреть в широком и узком смыслах.

В широком смысле девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам. При таком подходе необходимо различать позитивную и негативную девиацию [6 с. 149].

Позитивная девиация - это отклоняющееся поведение, не вызывающее неодобрения у общества. Это могут быть героические поступки, самопожертвование, особое усердие, обостренное чувство жалости или сочувствия и т.д.

Негативная девиация, напротив, представляет те поведенческие отклонения, которые вызывают у большинства людей реакцию неодобрения или осуждения. К таким относятся: терроризм, вандализм, воровство, предательство, жестокое обращение с животными и т.д.

В узком смысле девиантное поведение часто путают с делинквентным, оно, характеризуется как повторяющиеся асоциальные проступки подростков, которые складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающий правовые нормы. А девиантное поведение - это различные негативные, неодобряемые отклонения от общепринятых норм, родовое понятие по отношению к деликтвентному.

В нашей работе внимание будет привлечено, именно к негативной девиации, или девиации в узком смысле, так как именно она является опасной для формирования здоровой личности подростка. Следовательно, девиантный подросток - это юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасту совершающий различные негативные, нарушающие социальные нормы поступки.

В данном параграфе будут рассмотрены специфические причины формирования девиантного поведения подростков, связанные с возрастными особенностями данной категории.

Безусловно, общие причины девиантного поведения личности влияют и на формирование девиантного поведения подростков, но существующие специфические причины характерные лишь для данного возрастного периода которые оказывают влияние на формирование отклоняющегося поведения данной категории.

Так С.А. Беличева подчеркивает, что асоциальное поведение несовершеннолетних имеет свою специфическую природу и рассматривается как результат «социопатогенеза», идущего под влиянием различных целенаправленных (организованных) и стихийных (неорганизованных) воздействий на личность ребенка, подростка, юноши [31 с. 182].

Выделяется 3 типа причин девиантного поведения именно подростков [5], это: физиологические причины, психологические и социальные.

. Оценивая свое тело, подросток констатирует свое физическое превосходство, норму или неполноценность и делает вывод о своей социальной ценности. Понимание своего тела - это преломление в сознании собственных способностей, а также восприятия и оценок окружающих. Может возникнуть пассивное отношение к физической слабости, либо желание компенсировать свои недостатки в другой сфере, либо попытаться их исправить, быстрый рост во время полового созревания приводит к изменению скелета. Запаздывание формирования нервно-мышечного аппарата при этом может нарушить координацию движений, что проявится в неуклюжести. Намеки или упреки окружающих, по поводу внешности или неловкости вызывают бурные аффекты, искажают поведение. В пример приводится, что акселерированные рослые мальчики убеждены в своей мужественности и силе. Они могут не бороться за уважение окружающих. Их уверенности в себе способствует и то, что их воспринимают как толковых. В связи этим они держатся более естественно, послушнее и требуют к себе меньше внимания. Отстающие в развитии, худые и низкорослые мальчики окружающим представляются маленькими, незрелыми и неприспособленными. Они испытывают потребность в опеке, проявляют мятежность. Чтобы изменить неблагоприятное впечатление о себе, они вынуждены постоянно проявлять изобретательность, предприимчивость, «храбрость», находиться на виду, и своими «достижениями» доказывать свою полезность и даже незаменимость в группе, к которой принадлежат. Такая активность приводит к трудностям общения и эмоциональному напряжению, которые создают условия для девиантного поведения.

Половое созревание также влияет на поведение. При преждевременном половом развитии в одних случаях возникают преимущественно эмоциональные расстройства, в других - нарушения поведения (претенциозность, вспыльчивость, агрессивность) расстройство влечений; особенно сексуального. При задержанном половом развитии появляются медлительность, несобранность, неуверенность, импульсивность и трудности приспособления.

. Возникновение девиантного поведения может быть обусловлено психологическими особенностями. У младших подростков отмечаются диспропорции в уровне и темпах развития личности. Появляющееся чувство взрослости приводит к завышенному уровню притязаний, Эмоциональность становится неустойчивой, отличается резкими колебаниями настроения, быстрыми переходами от экзальтации к сниженному настроению. При столкновении подростка с непониманием его стремлений к самостоятельности, а также в ответ на критику физических способностей или внешних данных возникают вспышки аффекта. Наиболее неустойчивое настроение отмечается в 11-13 лет у мальчиков ив 13-15 лет у девочек. На этот же возраст приходится наиболее выраженное упрямство. Старших подростков волнует право на самостоятельность, они ищут свое место в жизни. Происходит дифференциация способностей, интересов, вырабатывается мировоззрение, определяется психосексуальная ориентация. Однако целеустремленность и настойчивость в этом возрасте все еще уживаются с импульсивностью и неустойчивостью. Чрезмерная самоуверенность и категоричность сочетаются с чувствительностью и неуверенностью в своих силах. Стремление к широким контактам уживается с желанием быть в одиночестве, бесцеремонность со стеснительностью, романтизм с прагматизмом и цинизмом, потребность в нежности с садизмом [24].

. Психосоциальные стрессоры семьи это: длительный супружеский конфликт, конфликт между супругами в сфере воспитания, длительный период развода и связанное с ним напряжение, недостаточное использование внешних ресурсов для развития ребенка, враждебное или оскорбительное отношение к ребенку, неадекватный родительский контроль, неустойчивый стиль воспитания, требование жесткой дисциплины от ребенка, потеря значимого для подростка члена семьи, физическая или психическая болезнь одного из членов семьи, включая алкоголизм, наркоманию.

Психосоциальные стрессоры, связанные с обстоятельствами жизни: смена местожительства, пребывание в квартире чужих людей или частая смена людей с разными типами характера, низкий материальный уровень семьи.

Развитие личности подростка происходит под влиянием культуры и общества, воспитавших его, связано с социально-экономическим положением и полом. Половое созревание у современных подростков завершается раньше наступления социальной зрелости, Имеющаяся свобода выбора жизненного пути удлиняет время приспособления. При этом социальное созревание происходит неравномерно и зависит от завершения образования, материальной независимости или наступления совершеннолетия. Подросток в некоторых сферах жизни может оказаться неприспособленным и тяжело переживать свою несостоятельность. Например, располагая авторитетом в группе спортсменов, подросток может оказаться совершенно незрелым во взаимоотношениях с лицами противоположного пола.

В течение жизни подростка происходит расширение диапазона социальных ролей: ученика, участника самодеятельности, члена спортивной команды и т.д. Однако их освоение происходит с трудом, что может привести к большому эмоциональному напряжению и нарушению поведения.

Делая вывод можно сказать, что девиантное поведение подростков - это социальное явление, отличающееся различными негативными, неодобряемыми отклонениями в поведении подростка от общепринятых норм. Подростковая девиация многофакторна и отличается рядам общесоциальных причин (биологические, социальные, психологические) в совокупностями со специфическими причинами обусловленными возрастными особенностями подростков. При различном сочетании причин девиантного поведения у подростков формируются различные виды отклоняющегося поведения.

Однозначной классификации видов девиантного поведения подростков нет, но в соответствии с целью работы, для более удобного изучения технологий социальной работы с девиантными подростками мы предлагаем следующую классификацию.

Согласно Е. В. Змановской [4 с. 206] можно выделить следующие виды девиантного поведения:

Гиперкинетическое расстройство поведения. Характеризуется недостаточной настойчивостью в деятельности, требующей умственного напряжения, тенденцией переходить от одного занятия к другому, не завершая ни одного из них, наряду с чрезмерной активностью. С этим могут сочетаться безрассудность, импульсивность, склонность попадать в несчастные случаи. Во взаимоотношениях с взрослыми такие подростки не чувствуют дистанции, та же ситуация наблюдается и при общении со сверстниками.

Расстройство поведения, ограничивающееся семьей. Проявляется в антисоциальном или агрессивном поведение, проявляющемся исключительно во взаимоотношениях с родителями и родственниками. В литературе отмечают такие характерные поступки, как: воровство из дома, разрушение вещей, жестокость по отношению к ним, поджоги дома.

Несоциализированное расстройство поведения. Характеризуется сочетанием упорного антисоциального или агрессивного поведения с нарушением социальных норм и со значительными нарушениями взаимоотношений со сверстниками. Это проявляется отсутствием продуктивного общения с ними, в изолированности от коллектива, отверженности, непопулярности, а также в отсутствии друзей или эмпатических (чувственных, близких) связей с ровесниками. По отношению к взрослым несоциализированное поведение подростков характеризуют как: жестокое, грубое, особо не доверительное даже по отношению к близким. Явным признаком таких подростков выделяют одиночество. Типичное поведение включает драчливость, хулиганство, вымогательство или нападение с насилием и жестокостью, непослушание, грубость, индивидуализм и сопротивление авторитетам, тяжелые вспышки гнева и неконтролируемой ярости, разрушительные действия.

Социализированное расстройство поведения. Это противоположность вышеуказанной девиации. Отличие в том, что стойкое асоциальное или агрессивное поведение возникает у общительных подростков. Такие подростки описываются как «зачинщики» антисоциального, групповые лидеры. Вместе с тем говорится о тяжёлых внутриличностных конфликтах данных девиантов: «Смешанные, поведенческие и эмоциональные расстройства сочетание стойко агрессивного асоциального или вызывающего поведения с выраженными симптомами депрессии или тревоги, В одних случаях расстройства сочетаются с постоянной депрессией, проявляющейся сильным страданием, потерей интересов, утратой удовольствия от живых, эмоциональных игр и занятий, в самообвинениях и безнадежности, В других - нарушения поведения сопровождаются тревогой, боязливостью, страхами, навязчивостями или переживаниями из-за своего здоровья» [4 с. 221].

Делинквентное поведение. Это действие конкретной личности, отклоняющиеся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающие благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые в крайних своих проявлениях. Причины такого поведения приводятся в процентном соотношении, например у 30%-80% делинквентных детей - неполная семья, 70% подростков - с серьезными нарушениями характера, 66% - акцентуанты. Среди больничных пациентов без психоза 40% с делинквентным поведением. У половины из них оно сочеталось с психопатией [35].

Аддиктивное поведение. Это ранняя алкоголизация и наркотизация [3 с. 118]. Является подростковым эквивалентом бытового пьянства взрослых и начала наркомании. В половине случаев алкоголизация и наркотизация начинаются в подростковом возрасте. В раннем возрасте это особо опасно, так например, среди делинквентных подростков более трети злоупотребляют алкоголем и знакомы с наркотиками [7 с. 156]. Интересно просмотреть мотивы употребления, так как они отличаются от взрослых - быть своим в компании, любопытство, желание стать взрослым или изменить свое психическое состояние. В дальнейшем выпивают, принимают наркотики для веселого настроения, для большей раскованности, самоуверенности. Об аддиктивном поведении можно судить сначала по появлению психической (желанию пережить подъем, забвение) зависимости, а потом и физической зависимости (когда организм не может функционировать без алкоголя или наркотика). Появление групповой психической зависимости (стремления напиваться при каждой встрече) - угрожающий предшественник алкоголизма. Стремление подростка найти повод для выпивки или наркотизации, постоянный поиск спиртсодержащих напитков или наркотиков, уже - ранний признак алкоголизма, а в других случаях зависимости от наркотика.

Однако предоставленного перечня видов девиантного поведения не достаточно для полной классификации методов психосоциальной работы с девиантными подростками, поэтому мы так же предлагаем для рассмотрения следующие виды девиаций: девиации сексуального поведения; проституция; психогенное патологическое формирование личности; аутодеструктивное поведение.

Девиации сексуального поведения проявляются у подростков как недостаточно осознанное и повышенное половое влечение. Еще не завершена половая идентификация. Поэтому легко возникают отклонения в сексуальном поведении. Особенно им подвержены подростки с ускоренным и замедленным созреванием. У первых сильное половое влечение возникает задолго до социальной зрелости, у вторых - появляется желание самоутвердиться, обгоняя сверстников в сексуальной активности. Кроме того, отстающие в развитии могут стать объектом совращения своими старшими товарищами. Сексуальные девиации у подростков зависят от ситуации и являются преходящими. Среди них могут быть визионизм (подглядывание за обнаженными), эксгибиционизм (демонстрация своей наготы), манипуляции с половыми органами младших детей или животных.

По мере взросления и при переходе к нормальной половой жизни девиации исчезают полностью. При неблагоприятных случаях они сохраняются наряду с нормальным сексуальным поведением или возобновляются при отсутствии нормальной половой жизни, совращающем влиянии.

Проституция. Термин «проституция» происходит от латинского слова осквернение. Ученые выделяют в проституции следующие существенные признаки:

. Род занятий - удовлетворение сексуальных потребностей клиентов;

. Характер занятий - систематический промысел в форме половых связей с разными лицами, без чувственного влечения и направленный на удовлетворение половой страсти клиента в любой форме;

. Мотив занятий - заранее согласованное вознаграждение в виде денег или материальных ценностей, которые являются основным или дополнительным источником существования проститутки. Личностная опасность заключается в нравственном падении девушки, утраты стыда и эстетических идеалов.

Психогенное патологическое формирование личности. Это аномальное становление незрелой личности детей и подростков под влиянием: уродливого воспитания и хронических психотравмирующих ситуаций; тяжелых переживаний жизненных трудностей; затяжных неврозов; дефектов органов чувств и тела или хронических заболеваний. В их развитии играют роль неправильное воспитание, в результате чего нередко присоединяются нарушения поведения.

Аутодеструктивное поведение - это разновидность девиантного поведения <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82>, характеризующаяся поступками, угрожающими развитию и целостности личности субъекта поведения.

Аутодеструктивное поведение может проявляться в различных формах:

суицидальное <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B4> поведение;

пищевая зависимость;

химическая зависимость - наркомания <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F>, токсикомания <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F>, алкоголизм <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC>;

фанатическое поведение - участие в деструктивных религиозных культах, движении футбольных болельщиков и т. п.;

аутическое <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC> поведение;

виктимное поведение («синдром жертвы»);

занятия экстремальными видами спорта;

Аутодеструктивное поведение может формироваться в результате противоречия между знанием о собственной жизни и представлением о смерти, то есть при возникновении когнитивного диссонанса.

В развитии «самовредоносного» поведения большую роль играют личностные особенности: с одной стороны, они являются психологическим фоном, на котором развиваются данные формы поведения, а с другой - происходит их значительное изменение при аутодеструктивном поведении. Психологические особенности определяют прогноз такого поведения. В то же время роль личности в формировании данного поведения изучена недостаточно, основные работы по его изучению касаются различных клинических проявлений.

Делая вывод по предложенным классификациям девиантного поведения подростков можно сказать, что существуют следующие виды подростковой девиации:

гиперкинетическое расстройство поведения;

расстройство поведения, ограничивающееся семьей;

несоциализированное расстройство поведения;

социализированное расстройство поведения;

делинквентное поведение

аддиктивное поведение;

девиации сексуального поведения;

проституция;

психогенное патологическая сформированность личности;

аутодеструктивное поведение.

Все виды девиантного поведения подростков обусловлены биологическими, социальными (или культурными), психологическими причинами (либо комбинацией сочетания данных причин), помноженные на специфические причины девиации, обусловленные возрастом.

Таким образом, девиантное поведение подростков полиаспектно и требует применения широкого спектра технологий социальной работы, для решения проблемы.

 

Поделиться:





©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...