 |
Составила: учитель математики
|
|
|
|
Федотова Л. В.
Телефон: 25-37-33 (рабочий)
25-34-18 (домашний)
e-mail: [email protected]
факс (8-3012) 25-37-33
Г. Улан-Удэ
2009-2010 учебный год
Пояснительная записка
Главным в курсе ОИВТ является развитие информационной культуры, учащиеся должны уметь получать, накапливать, перерабатывать и передавать информацию. В эти знания входят умения работать с базами данных, искать и пересылать информацию по сети, вести диалог и сверять информацию с реальными данными. Это развивает навыки логического мышления – умений рассуждать, доказывать, ставить вопросы, давать четкие ответы, выдвигать конструктивные решения и обосновывать их. Очень важна роль курса информатики в формировании операционного мышления, столь необходимого молодому человеку, который рассматривается в виде совокупности таких фундаментальных умений и навыков, как планирование структуры действий, поиск информации, структурирование общения, построение информационных моделей.
Во-вторых, курс должен научить школьников практической работе с ЭВМ. И в-третьих, компьютер – просто увлекательная игрушка, и курс информатики легко превратить в увлекательную игру.
Основные цели и задачи курса:
Основной задачей курса является – формирование творческих, исследовательских качеств. Для этого есть замечательный инструмент – компьютер. Школьник – настоящий исследователь. Он наблюдает объекты и их поведение – информационные процессы, на основе наблюдений выдвигает гипотезу, проверяет ее, а затем превращает в создаваемый алгоритм. Появляется исследовательское направление – творчество. В естественно-математических классах изучают в полном объеме «Деловые применения ЭВМ» и язык программирования Паскаль, а в гуманитарных классах – сокращенный вариант «Деловые применения ЭВМ» и язык программирования Бейсик.
|
|
|
На уроках дети должны узнать:
· Какие задачи решают на ЭВМ, какие нет;
· Какими средствами снабжают ЭВМ, чтобы облегчить диалог человека с машиной.
Курс предполагает выработку некоторых элементов общей культуры, составляющих теоретическую базу, а также определенных практических навыков.
Теоретическая база.
· Знание общих принципов решения задач;
· Общее представление об информации и информационных системах;
· Принципы работы ЭВМ.
Практическая база.
· Работа на ЭВМ;
· Работа с готовыми программами; информационными системами, базами данных и другими прикладными программами.
· Информатика – это программирование, поэтому одна из главных задач в курсе – изучение языков программирования; изучая язык, можно получить навыки операционного мышления.
Содержание обучения:
9-10 класс
Ключевое понятие курса – информация. Рассматриваются понятия передачи информации, информационных процессов. В результате должно быть сформировано понимание информационной сущности мира, умение видеть и проанализировать процессы;
Ключевое понятие – компьютер. Формируется представление о компьютере как универсальной информационной машине, рассматриваются разнообразные применения ЭВМ, приобретаются навыки общения с ЭВМ.
Деловые применения ЭВМ:
· Графические редакторы;
· Музыкальный редактор;
· Текстовые редакторы;
· Электронные таблицы;
· Базы данных;
· Работа в сети;
· Интернет
· Презентация
· Публикация
11 класс. Изучение языка Паскаль, в гуманитарных классах изучается также язык Паскаль, только до массивов.
· Алгоритм, основные свойства алгоритма;
· Исполнители алгоритма;
· Правила записи программ;
· Понятие переменной;
· Основные конструкции языка: линейные, циклы, выбор, ветвление, подпрограммы, понятие массива, обработка символьных переменных.
|
|
|
Программное обеспечение:
· WINDOWS
· Базы данных;
· Текстовые редакторы: WORD, WORDPAD, блокнот
· Графические редакторы: PAINT, CORELDRAW
· Электронные таблицы EXCEL
· Базы данных Access
· Публикации Publisher
· Пакет программ: клавиатурные тренажеры, обучающие программы, игры, сетевые игры
· Обучающие программы по математике
· Обучающие программы по информатике
· Среда программирования Паскаль, Бейсик
· Обучающие программы по языкам программирования
· Роботландия
Литература:
· Учебники под редакцией:
- Кушнеренко;
- Гейне;
- Каймин;
- Есаян;
- Роботландия
- Фигурнов;
- Семакин;
- самоучитель, Левин;
· Чернов «Программирование на языках Бейсик, Паскаль»;
· Лапчик «Вычисления, алгоритмизация, программирование»;
· Фролов «Математика.. физика. Информатика.»;
Книги для учителя:
· Касаткин «основы программирования»;
· Кушнеренко «Основы информатики»;
· Гейне «IBM для УКНЦ»;
· Робландия;
· Журналы «Информатика и образование».
· Методические распечатки: EXSEL, WORD
· Шалепаева А.Х. Поурочные планы 8-9 класс
· Задачи по информатике
· Макарова Учебные пособия 8-9 класс, 10-11 класс
· Задачи по программированию
· 10 класс Информатика (программирование), поурочные планы
Содержание. Тематическое планирование.
9-10 класс.
Цель:
· Научить школьника практической работе на ЭВМ. Освоив компьютер, школьники смогут использовать его, как инструмент своей деятельности, у них не вызовут предметные уроки с применением ЭВМ;
· Рассматриваем понятие информации, передача, хранение, информационные процессы. Сформировать понимание информационной сущности мира, увидеть и проанализировать информационные процессы;
· Сформировать представление о компьютере как об универсальной информационной машине, рассмотреть разнообразные применения ЭВМ, приобрести навыки общения с машиной;
· Развивать творчество учащихся;
· Освоение технологий, развитие учащихся информационной культуры, выражающееся в умениях получать, накапливать, собирать, перерабатывать и передавать информацию с помощью ЭВМ. В это входят умения наполнять базы данных, базы знаний, работать с системами проектирования, искать и пересылать информацию по сети, вести диалог с ЭВМ, знание различных редакторов, электронных таблиц.
|
|
|
В связи с тем, что в одном классе два часа в неделю, а в другом 1 час в неделю, то в гуманитарном классе вынуждены давать минимум знаний, основной упор делая на практическое применение компьютеров, в основном пользовательский курс.
А программирование в 11 классе также дается самый минимум (до понятия массивов)
9 класс
| Теоретическая часть | Практическая часть | |
| 1 ч 8.09-2ч/17.09,15.09/18.09 | 1. Правила техники безопасности; что такое информатика; этапы развития ЭВМ | 1.Научить правильно включить, выключить машину; клавиатурный тренажер |
| 2/1ч22.09-2ч/24.09-2ч 29.09/1.10-2ч | 2. Информация и знания; информационные процессы | 2. Клавиатурный тренажер |
| 2 ч | Музыкальный редактор | |
| 2 ч/ 1ч 22.09/24.09 29.09/2.10-2ч | 3. Измерение информации; единицы измерения информации; скорость информационного обмена; свойства информации. | 3. Как загрузить WINDOWS |
| 7ч / 3ч 6.10-2ч/13.10-1ч 9.10/16.10-1ч | 4. Числа и системы счисления; позиционные и непозиционные системы счисления; перевод из одной системы счисления в другую; арифметические действия; основы логики | 4. Калькулятор; арифметические действия в разных системах счисления. |
| Контрольный тест | ||
| 2 /1ч 6.10-2ч/13.10-1ч 9.10/16.10-1ч | 5. Устройство компьютера; память, внешняя память; внутренняя память | 5. Роботландия: устройство компьютера |
| 3/ 2 ч 22.12/25.12/29.10/12.01-2ч | 6. Программное обеспечение; прикладное ПО; системное ПО; файловая система; файловые структуры; | 6. Загрузка программ; игры |
| 5/1 ч 22.09-2ч/27.09-2ч 25.09/30.09-2ч | 7. Графическая информация; кодирование графической информации; технические средства компьютерной графики | 7. Работа с графическим редактором PAINT |
| Конкурс рисунков «Человек и ЭВМ» | ||
| 8/5ч 20.10-2ч/23.10-2ч 27.10-2ч/30.10-2ч | 8. Текстовая информация; гипертекст; кодирование текстов. | 8. Текстовые файлы и текстовые редакторы; работа в текстовом редакторе WORD, Publisher |
| 2/1ч 24.11/27.11 | Контрольный тест | Самостоятельная работа |
| 4/2 ч 8.12/11.12/15.12/18.12-2ч | 9. Передача информации в компьютерных сетях; как устроена сеть; виды сетей; электронная почта; основы логики (решение задач) | 9. Работа в локальной сети; |
| 2/1 ч – 22.12,29.12/25.12 | Контрольный тест | Передача сообщений по сети друг другу и учителю |
| 4/2 ч 12.01\19.01/15.01/22.01 – 2 | 10. Аппаратное и программное обеспечение сети; Internet | 10. Работа в Интернете |
| 2/1 ч | Контрольный тест | Самостоятельная работа, |
| 4/2 ч 9.02,16.02-2ч/19.02 26.02 | 12. Информационно-поисковая система | 12. Работа в базе данных |
| 2/1 ч | Контрольный тест | Самостоятельная работа |
| 4/2ч 2.03/9.03-2ч 5.03/12.03-2ч+4ч | Создание творческой работы | 13. Работа с программой POWERPOINT; создание презентации |
| 2/1ч+2ч | 14. Итоговый урок Защита проекта | Игры |
| 10 ч | Повторение, решение задач с целью подготовки к ЕГЭ |
|
|
|
10 класс
| Теоретическая часть | Практическая часть | |
| 1 ч 2.09/3.0.9 | 1. Правила техники безопасности; что такое информатика; этапы развития ЭВМ | 1.Научить правильно включить, выключить машину; клавиатурный тренажер |
| час | Тема | Практическая часть |
| 4.09/5.09 8.09/9.09 15.09/16.09 22.09/23.09 29.09/30.09 | Работа в текстовом редакторе WORD: o Набор текста, выделение, абзац, интервал, изменение шрифта o Вставка графических объектов, объектов ART o Создание таблиц o Работа со списками o Тест | Практическая работа в текстовом редакторе |
| 6.10/7.10 13.10/14.10,20.10/21.10,27.10/28.10 24.11/25.11 1.12/2.12,8.12/9.12, 15.12/16.12 23.12/24.12 29.12/30.12 | Электронные таблицы EXEL: o Среда и принципы работы o Формирование данных o Построение арифметических выражений o Способы построения выражений в электронных таблицах o Система связей в электронных таблицах o Оптимальные приемы работы с электронной таблицей o Встроенные функции o Графическое представление числовых данных o Обобщение по теме o Практическая работа «Решение задач» o Тест | Практическая работа в электронных таблицах EXEL |
| 10 час 11.01/12.01 18.01/19.01 25.01/26.01 1.02\2.02 8.02/9.02 15.02/16.02 24.02/24.02 2.03/3.03 9.03/10.03 16.03/17.03 | Базы данных: o Среда и принципы работы o Программная среда ACCESS o Создание и редактирование базы данных o Наполнение базы данных с использованием формы o Фильтрация данных o Создание простого запроса с помощью Мастера o Создание простого запроса с помощью простого Конструктора o Сложные запросы с использованием логических выражений o Создание отчетов o Обобщение материала o Тест | |
| 22.03/23.03 5.04/6.04 | Интернет: o Поиск информации в Интернет o Классификация поисковых систем o Технология поиска информации o Типы поисковых систем и их особенности o Основные понятия и характеристики результатов поиска o Понятие языка запросов o Поиск в сети | IEXPLORE |
| 12.04/13.04 | Работа с электронной почтой: o Основы электронной переписки o Интерфейс почтовой программы o Операции с сообщениями o Работа с адресной книгой | |
| 19.04/20.04 26.04/27.04 3.05/4.05 11.05/12.05 | Создание WEB-САЙТА: o WEB-конструирование o Основные требования к ресурсам o Инструментальные средства создания web страниц o Зачет по теме «Моя первая страница» | |
| Итоговый урок, тестирование | ||
| 18.05/19.05 | Творческая работа по созданию страницы | |
| Защита проекта |
|
|
|
11 класс. Система программирования Паскаль.
Учащиеся в 11 классе вполне могут освоить один из языков программирования – Паскаль. Язык Паскаль утвержденный в качестве стандарта в 1979 году, является более совершенным по сравнению с языком Бейсик. Благодаря своей эффективности, простоте и логичности он получил широкое распространение. В настоящее время почти все машины могут работать на этом языке. Этот язык позволяет создавать структурированные программы трудоемких и сложных вычислений. В языке предусмотрено предварительное указание типов данных и обязательная информация о всех элементах программы, таких как метки, константы, переменные, подпрограммы. Все это позволяет быстро обнаружить допущенные ошибки и отредактировать программу. Число различных операторов сведено до минимума. Язык позволяет рационализировать рабочий процесс программирования, постепенно уточняя части программы.
Основные знания и умения:
· Правила записи программ, запуск на исполнение, простейшие приемы редактирования;
· Понятие типа данных, правила записи выражений; характеристика допустимых значений и множество операций для целого, вещественного, символьного, логического типов;
· Описывать формат оператора присваивания; владеть понятием пустого оператора; описывать порядок выполнения оператора присваивания и происходящие изменения в памяти; составлять протоколы выполнения программы;
· Решать простые задачи из курса математики, физики;
· Описывать формат условного оператора; записывать простые разветвляющиеся алгоритмы в виде программ; выполнять отрицание сложных логических выражений; владеть приемами отладки программ с ветвлением;
· Описывать формат записи оператора выбора, использовать его при решении простейших задач; записывать сложные программы, содержащие выбор, переход;
· Описывать синтаксис и семантику циклических конструкций, владеть понятиями параметр цикла, тело цикла иметь четкое представление о характере изменения параметра цикла, возможности выхода из цикла; составлять протоколы выполнения программ с циклами;
· Владеть понятием массива; линейные и прямоугольные таблицы; организация хранения массивов в памяти и доступа к ним; владеть основными приемами присвоения значений с клавиатуры, уметь организовывать ввод и вывода данных; знать приемы отладки программ.
| ч | Теоретическая часть | Практическая часть |
| 1 ч 2.09 | Правила техники безопасности | |
| 4 ч 9.09,16.09,23.09,30.09 | 1. Определение и свойства алгоритмов; исполнители алгоритмов; формы записи алгоритмов 2. Основные виды алгоритмов: линейные, ветвление, выбор, циклические. | Роботландия; Программа «Черный ящик», задачи о перевозе, переливания; |
| Роботландия; «Черный ящик» | ||
| 2 ч 7.10, 14.10 | 2. Программа. Среда программирования; алфавит языка; правила оформления программ | Как загрузить среду программирования; исполнение готовых программ на языке самоучитель, глава 1-4 |
| 2 ч 21.10,28.10 | 3. Стандартные типы данных, выражения | Самоучитель. Глава 7 |
| 3 ч 2.12, 9.12, 16.12 | 4. Этапы решения задач. Математическая модель. Составление модели задачи. 5. Вывод и ввод данных | Решение задач. Основы программирования простых математических задач |
| Решение задач | ||
| 1 ч 23.12 | 6. Примеры программирования простых задач | Решение задач |
| 1 ч 30.12 | 7. Обобщающий урок. Контрольная работа | Контрольный тест |
| 1 ч 13.01 | 8. Команда ветвления | Решение задач |
| 1 ч20.01 | 9. Оператор выбора; оператор перехода. | Решение задач |
| 3 ч 27.01, 3.02, 10.02 | 10. Примеры программирования вычислительных процессов с ветвлениями | Решение задач |
| 1 ч 17.02 | Контрольная работа | Тест |
| 24.02 – 3 ч | Графика в Паскале | Решение задач |
| 1 ч | Контрольная работа | Решение задач |
| 24.02, 7.03, 14.03, 21.03, 7.04, 14.04 – 6 час | Понятие массива. Примеры программирования задач с использованием массива | Решение задач |
| 1 ч | Контрольная работа | |
| 2 ч | Обобщающий урок. | Контрольный тест |
| 6 час | Повторение: Информация, кодирование, измерение Основы логики Файловая система Алгоритмизация и программирование | |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И
ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
|
|
|
