 |
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Агибалова Е. В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. – М.: Просвещение, 2016.
Арсентьев Н. М. История России в 2-х частях. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева. М.: Просвещение, 2017.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Артасов И. А. История России: рабочая тетрадь. 6 класс / И. А. Артасов, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, Л. А. Соколова ‑ М.: Просвещение, 2018.
Игнатов А. В. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразоват. организаций. История Средних веков. 6 класс / А. В. Игнатов. - М.: Просвещение, 2014.
Сорокина Е. Н. Поурочные разработки по всеобщей истории: пособие для учителя. История Средних веков. 6 класс / Е. Н. Сорокина. – М.: Вако, 2016.
Крючкова Е. А. Всеобщая история. История Средних веков: рабочая тетрадь. 6 класс / Е. А. Крючкова. ‑ М.: Просвещение, 2018.
Максимов И. И. История Средних веков: атлас. 6 класс / И. И. Максимов – М.: Дрофа, 2018.
Мерзликин А. Ю. История России: иллюстрированный атлас. 6 класс / А. Ю. Мерзликин, И. Г. Старкова ‑ М.: Просвещение, 2018.
Тороп В. В. История России: контурные карты. 6 класс / В. В. Тороп ‑ М.: Просвещение, 2018.
Тороп В. В. История Средних веков: контурные карты. 6 класс / В. В. Тороп – М.: Дрофа, 2018.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https: //sferum. ru/? p=start
https: //resh. edu. ru
https: //skysmart. ru
https: //100urokov. ru
https: //uchi. ru/teachers/lk
https: //www. yaklass. ru
https: //foxford. ru
https: //infourok. ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
|
|
|
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Атласы по истории Средних веков и по истории России;
Справочные таблицы;
Карты по истории Средних веков и по истории России.
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ Мультимедийный проектор, компьютер, принтер.
7 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской
и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачи изучения истории на всех уровнях общего образования определяются Федеральными государственными образовательными стандартами (в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании»).
|
|
|
Ключевыми задачами являются:
— формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоовладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
— воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
— развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события
в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
— формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе (Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы // Преподавание истории и обществознания в школе. —
2020. — № 8. — С. 7—8).
|
|
|
