 |
Предметные результаты. Наименование разделов и тем программы. Количество часов. Дата изучения. Виды деятельности. Виды, формы контроля
|
|
|
|
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их хронологические рамки; локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв.;
определять их принадлежность к части века (половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка событий по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц, схем).
3. Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств, важнейших исторических событиях и процессах отечественной и всеобщей истории XVI
—XVII вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим положением страны и особенностями ее экономического, социального и политического развития.
4. Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные, личные, литературные и др. ); характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать его информационную
ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких однотипных источников.
5. Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв., их участниках;
|
|
|
составлять краткую характеристику известных персоналий отечественной и всеобщей истории XVI
—XVII вв. (ключевые факты биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и других странах в раннее Новое время;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XVI—XVII вв.; б) европейской реформации; в) новых веяний в духовной жизни общества, культуре; г) революций XVI—XVII вв. в европейских странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI— XVII вв.: а) выявлять в историческом тексте и излагать суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории: а) раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей истории XVI— XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI—XVII вв. с учетом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей.
8. Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о мире, системы общественных ценностей;
|
|
|
объяснять значение памятников истории и культуры России и других стран XVI—XVII вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв. (в том числе на региональном материале).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем программы |
Количество часов |
Дата изучения |
Виды деятельности |
Виды, формы контроля |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||||
| всего | контрольные работы | практические работы | ||||||||
|
Раздел 1. Введение | ||||||||||
| 1. 1. | Введение | Обозначать на ленте времени общие хронологические рамки и основные периоды истории Нового времени; | Устный опрос; | https: //100urokov. ru | ||||||
| Итого по разделу |
| |||||||||
|
Раздел 2. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в. | ||||||||||
| 2. 1. | Великие географические открытия | Рассказывать, используя карту, о начале поисков морского пути в Индию в XV в.; | Самооценка с использованием «Оценочного листа»; | https: //resh. edu. ru | ||||||
| 2. 2. | Изменения в европейском обществе XVI—XVI вв. | Объяснять значение понятий и терминов: централизованная и рассеянная мануфактура, капиталистические отношения, буржуазия; | Устный опрос; | https: //uchi. ru/teachers/lk | ||||||
| 2. 3. | Реформация и контрре- формация в Европе | Объяснять значение понятий и терминов: Реформация, индульгенция, секуляризация, булла, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, гугеноты, пуритане, иезуиты; | Письменный контроль; | https: //sferum. ru/? p=start | ||||||
| 2. 4. | Государства Европы в XVI— XVII вв. | Характеризовать политическое устройство и особенности экономического развития Испании в XVI—XVII вв.; | Диктант; | https: //100urokov. ru | ||||||
| 2. 5. | Международные отношения в XVI -XVII вв. | Рассказывать с опорой на историческую карту об экспансии Османской империи в Европе; | Зачет; | https: //skysmart. ru | ||||||
| 2. 6. | Европейская культура в раннее Новое время | Представлять характеристику стилей классицизма и барокко, приводить примеры произведений; | Письменный контроль; | https: //uchi. ru/teachers/lk | ||||||
| 2. 7. | Страны Востока в XVI— XVII вв. | Подготовить сообщение (презентацию) о художественной культуре одной их стран Востока в XVI—XVII вв. (по выбору), используя иллюстрации учебника и интернет- ресурсы; | Практическая работа; | https: //resh. edu. ru | ||||||
| 2. 8. | Обобщение | Обобщать историческое и культурное наследие раннего Нового времени; | Контрольная работа; | |||||||
| Итого по разделу
|
| |||||||||
| Раздел 3. История России. Россия в XVI—XVII вв.: от великого княжества к царству | ||||||||||
| 3. 1. | Россия в XVI в. | Показывать на исторической карте территорию России в первой трети XVI в.; называть русские земли, присоединенные к Москве в правление Василия III; | Практическая работа; | https: //skysmart. ru | ||||||
| 3. 2. | Смута в России | Раскрывать причины Смуты; | Устный опрос; | https: //foxford. ru | ||||||
| 3. 3. | Россия в XVII в. | Представлять в виде схемы структуру высших органов государственной власти и управления в России XVII в.; | Практическая работа; | https: //100urokov. ru | ||||||
| 3. 4. | Культурное пространство XVI-XVII вв. | Систематизировать материал о достижениях культуры XVI—XVII вв. (в форме таблицы), раскрывать их значение; | Практическая работа; | https: //sferum. ru/? p=start | ||||
| 3. 5. | Обобщение | Обобщать историческое и культурное наследие России XVI-XVII вв.; | Тестирование; | https: //skysmart. ru | ||||
| Итого по разделу |
| |||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
| |||||||
|
|
|
