 |
Понятие «история философии». Исторические типы философии. Общая характеристика.
|
|
|
|
История философии – это наука о развитии философских знаний. История фило софии – это философия в историческом развитии.
История философии, как особая область исследования, зародилась в древности. Сочинения философов Платона, Аристотеля содержат критический анализ учений их предшественников, подчинённый изложению собственной философии. В эпоху средневековья, а также в XVI-XVIII вв. историко-философские учения исследования стали частью сочинения выдающихся философов.
История философии несёт в себе богатейший научно-практический опыт людей, их искания, находки. За 2,5 тыс. лет в ней выделяли 10 исторических типов. Каждый тип отражает самосознание каждой эпохи. Они отличаются характером конкретной эпохи, уровнем знаний в ней общественным строем личности философов.
Исторические типы философии.
| Философия | Время | Представители | Характеристика |
| 1.Философия Древнего Востока (Индия, Китай) | V в. до н. э. – V в. н. э. | Конфуций, Будда | Философы этого времени, объясняли явления окружающего мира, опираясь на здравый смысл человека. |
| 2. Древнегреческая философия | Сократ, Платон, Демокрит, Аристотель | Философы этого времени, объясняли явления окружающего мира, опираясь на здравый смысл человека | |
| 3. Средневековая философия | V – XV вв. н. э. | Августин Блаженный, | Философы этого времени объясняли явления окружающего времени из веры в бога. |
| 4. Философы эпохи Возрождения | XV-XVII вв. | Н. Коперник, Н. Куганский | Философы этого времени подходят к анализу окружающего мира с художественно-эстетических позиций. |
| 5. Философия нового времени | XVII век | Бэкон, Декарт, Лейбниц | Философы этого времени, объясняли явления окружающего мира, опираясь на научные знания. |
| 6. Философия эпохи Просвещения | XVIII век | Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро. | Философы этого времени распространяли знания среди широких слоёв населения. |
| 7. Немецкая классическая философия | XVIII-XIX вв. | Гегель, Кант | Философы этого времени объясняли явления окружающего мира рационально |
| 8. Русская философия | XI-XX вв. | Н. Фёдоров, Н. Бердяев, В. Соловьёв | Существовало 2 течения: 1) Русская религиозная философия; 2) Русский космизм. |
| 9. Марксистская философия | 40-е гг. XIX века | Маркс, Энгельс | Диалектико-материалистический подход к анализу явлений окружающего мира. |
| 10. Современная западная философия (немарксистская) | XX век | Шопенгауэр, Камю, Ницше, Фрейд, Сартр | Философы этого времени, объясняли явления окружающего мира, опираясь не только на разум, но и на его интуицию чувства. |
|
|
|
Философия Древнего Востока.Китай.
VI – III век до н. э. – золотой век древнекитайской философии. Время соперничества 100 философских школ, в результате которого осталось только 6 школ. К этим школам относятся: Конфуцианство, Даосизм, Моизм, Школа Закона, Школа Имён, Натуральная философия.
Основной школой философии Древнего Китая является Конфуцианство. Основатель школы – Конфуций (551 – 479 гг. до н. э.) Основной труд Конфуция – «Беседы и высказывания». Эту книгу знал наизусть всякий образованный китаец.
Разделы «Беседы и высказывания»
1. Небо и Духи.
Небо – высшая сила, оно следит за справедливостью на земле.
2. Общество.
Конфуций преклоняется перед людьми прошлого за то, что они не обращали внимание на мелочи, отличались прямотой, учились, совершенствуя себя. Конфуций критикует современников за то, что они учатся ради известности, занимаются обманом, срывают свой гнев на других.
Общество представляет собой одну большую семью, где император – это глава семьи. Все отношения в обществе должны строиться как в хорошей семье.
|
|
|
3. Этика.
Конфуций пишет, что основными понятиями во взаимоотношениях людей являются: человеколюбие, взаимопонимание, золотая середина. Эти понятия составляют правильный путь человека в жизни или Дао (умение человека жить в равном согласии с окружающим миром, не противостоять ему). Этим путём должен идти всякий, кто желает жить в согласии с самим собой и с другими людьми и с самим мирозданием.
4. Управление.
Управление обществом следует доверять только тем, кто наиболее образован и одарён. Правитель призван быть знающим, мудрым и нравственным. Ключ к управлению народом лежит в силе нравственности примера вышестоящих и нижестоящих.
5. Знание.
Знать – значит знать людей. Познание природы Конфуция не интересует. Учиться надо и у древних и у современников. Учение должно быть избирательным. Слушаю много, выбираю лучшее и следую ему.
Школа Закона противопоставлена Конфуцианству. Характерные черты Школы Закона:
1. Законники отказались от мотивов убеждения, как от нравственного убеждения. Главное воспитание – это наказание.
2. Государство – это не большая семья, а безумный механизм. Правитель – не отец, а деспот. В IV в. н. э. идеолог Шан Янг изложил нормы нравственности. Доброта и человеколюбие – мать преступников. Призывал карать жестоко, внушая трепет.
3. Разобщать людей взаимной подозрительности слежкой, доносительством. Всё это помогает навести порядок.
Философия Древнего Востока.Индия.
На развитие древнеиндийской философии оказало влияние деление общества на касты. Становление индийской философии произошло в VI-V в. до н. э. под влиянием мифологии и религии. Всего 4 касты: жрецы, войны, земледельцы, шудры. Первым литературным памятником философии были «Веды» (10 тыс. стихов, гимнов и т.п.). Рассуждения о человеке: человек – это творение богов, часть живой природы; различия между человеком, животными и растениями непринципиальны, ибо люди подобно животным и растениям имеют тело и душу. Тело смертно, а душа – вечна. После гибели тела душа переселяется в другое тело. Причём переселение души в то или иное тело зависит от того, кем её обладатель был в прошлой жизни.
Основной школой древнеиндийской философии – Буддизм. Основатель школы – принц Гаутама (563-483 гг. до н. э.). Четыре истины Буддизма:
|
|
|
1. Жизнь – это страдание (рождение, старость, разлука с приятным, смерть). Кем бы не был человек, он обречён на страдание.
2. О происхождении страдания: корень страдания – в жажде жизни, в жажде существования.
3. Страдание имеет причину, а значит его можно прекратить путём прекращения этой жажды.
4. О пути освобождения от страданий. Истины:
1) Правильная решимость (воля преобразовать свою жизнь в соответствии с условленными истинами).
2) Правильная речь (воздержание от лжи, клеветы, грубости).
3) Правильные действия (не причинение зла живому, воздержание от воровства, жить честным трудом, отказ от пьянства).
4) Правильные усилия (борьба с соблазнами и дурными мыслями)
Итогом этого сложного пути должно стать состояние полной невозможности, безразличия – Nirvana.
Школа Джайданы.
Секты:
1. Одетые в белое - закрывают рот белой повязкой.
2. Одетые в пространство – три ступени:
I ступень – оставить семью, остричь волосы, жить на подаяние при храме;
II ступень – только набедренная повязка, есть рис с ладони один раз в день;
III ступень – всегда обнажён, есть рис через день.
Главная цель в жизни человека – преодоление власти внешнего мира и обретение собственного совершенства. Джайданы считают, что можно освободиться от влияния злой кармы с помощью добрых дел и скромного образа жизни.
Джайн всегда придерживается четырёх принципов:
1) Прощение и смирение;
2) Честность и правдивость;
3) Воздержание и строгость к себе;
4) Непривязанность к внешнему миру.
Индийская философия обладает сильной стороной в том, что она обращена к душе человека, его сложным психическим состоянием и содержит призыв к человеку обрести.
|
|
|
