 |
Тема 3. Понятие «социализация»
|
|
|
|
Человек – существо социальное, и его индивидуальное развитие происходит в процессе разнообразных взаимодействий с социальной средой и социального общения с себе подобными.
Рассмотрим основные теоретические понятия, которые непосредственно связаны с процессом социального становления ребенка.
Социальная среда – это многоплановое понятие, которое используется в социологической, социально-психологической и педагогической литературе. Под социальной средой, как указывает Л.П. Буева, следует понимать все социальные условия и ситуации, вещи и особенности социального окружения, сферу общения, условия места и времени, всю материальную и духовную культуру общества. «Среда, по выражению Л.П. Буевой, представляет собой то конкретное поле социальной деятельности и отношений личности, где формируются и реализуются ее способности, где каждый человек непосредственно включается в жизнедеятельность общества. Формирующая человека социальная среда – это общество в целом, во всех сферах его и проявлениях» [6, с. 10].
Будучи частью социума, человек приобретает определенный субъективный опыт, который становится его неотъемлемой частью. Данный опыт человек накапливает в процессе социализации.
Социализация – понятие, широко использующееся в современной психолого-педагогической науке. Она имеет междисциплинарный статус и в связи с этим ее содержание не является однозначным. Социализация понимается как:
§ развитие и саморазвитие человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества (А.В. Мудрик);
§ вхождение в мир конкретных социальных связей и освоение социального как всеобщей характеристики человечества (Д.И. Фельдштейн);
|
|
|
§ сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности посредством выполнения определенной роли в практической деятельности [2, с. 67].
Важное место в разработке отечественной концепции социализации занимают работы И.С. Кона, в которых представлены как философские аспекты проблемы, так и социологические, социально-психологические, этнографические и педагогические. С точки зрения И.С. Кона, «многозначный термин "социализация" обозначает совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает в себя не только осознанные, контролируемые, целенаправленные воздействия (воспитание в широком смысле слова), но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе влияющие на формирование личности» [1].
Сущность социализации состоит в том, что в ее процессе индивид формируется как член того общества, которому он принадлежит. Естественно, что любое общество стремилось и стремится сформировать определенный тип человека, в наибольшей степени соответствующий его социальным, культурным, этическим идеалам. Содержание этих идеалов зависит и от исторических традиций, и от социально-экономического и культурного развития общества.
Каждый исторический период определяет также и свои особенности социализации в зависимости от условий, в которых она реализуется. Современная социализация имеет свою специфику, обусловленную как глобальными процессами, происходящими в мировом сообществе (разрушением человеком природы, возможностью самоуничтожения человечества, распространением эпидемий, компьютеризацией всех сфер жизни и т.д.), так и особенностями социально-экономического и культурного развития того или иного региона или государства в отдельности.
|
|
|
К одним из наиболее явных особенностей современной социализации подрастающего поколения можно отнести ее длительность, гуманистическую направленность в отношении общества к детству, появление новых требований к характерологическим, профессиональным чертам будущего члена общества, стирание или изменение многих ролевых предписаний и полоролевых функций.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Сравните различные определения социализации. Выделите то общее, что их объединяет.
2. Что в большей степени предопределяет усвоение и воспроизводство социального опыта человека: стихийное или целенаправленное влияние социализации?
3. Проанализируйте влияние современных средств массовой коммуникации на социализацию подрастающего поколения. Покажите позитивные и негативные аспекты этого влияния.
4. Подумайте, какие новые особенности социализации подрастающего поколения могут появиться в XXI веке?
Литература
Основная литература
1. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1988. – С. 133-166.
2. Социология молодежи / Под ред. В.Т. Лисовского. – СПб., 1996.
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. – С. 8-17.
4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001. – С. 65-76.
5. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко, Е.Н. Шиянов. – М.,1998. – С. 123-131.
6. Буева Л.П. Личность и среда // Ребенок в системе внутри-коллективных отношений: Сборник. – М., 1972.
Дополнительная литература
1. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. – М., 1989.
2. Голованова Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема. – СПб., 1997.
3. Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988.
4. Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М., 1991.
5. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1
Социализация как социально-педагогическое явление
Вопросы для обсуждения
1. Понятие «социализация». Основные направления социализации.
2. Возрастные этапы социализации.
3. Механизмы социализации.
4. Особенности современной социализации подрастающего поколения.
|
|
|
Литература
1. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. – С. 8-17.
2. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001. – С. 65-76.
3. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М., 2000. – С. 40-59.
4. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко, Е.Н. Шиянов. – М.,1998. – С.123-131.
5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 1998.
Занятие 2
Особенности основных этапов социализации подрастающего поколения у народов различных культур
Вопросы и задания
1. Основные теоретические положения М. Мид по этнографии детства.
2. Особенности социализации детей:
§ в обществе аборигенов Австралии;
§ в современной Малайзии и Индонезии;
§ на островах Адмиралтейства.
3. Проведите сравнительный анализ методов и форм воспитания в европейских и архаичных культурах.
4. Выделите общее и различное в социализации детей у народов европейской и архаичной культур.
Литература
1. Мид М. Культура и мир детства: Избранные произведения. – М., 1988. – С. 172-226.
2. Этнография детства. Традиционные методы воспитания детей у народов Австралии, Океании и Индонезии: Сборник статей. – М., 1992.
3. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М., 1991. - С. 151-168.
|
|
|
