 |
Обработка и интерпретация результатов теста
|
|
|
|
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА
Ключ к тесту
Фактор Номера вопросов, типы ответов
A 1a 2b 5a 7a 9b
B 11a 15c 19b 23a 27c
C 3a 4b 6b 8a 10a
D 12b 16b 20a 24b 28a
E 13a 17a 21b 25b 29a
F 14b 18a 22b 26b 30a
G 31a 35a 39a 43b 47b
H 32b 36a 40b 44a 48a
I 33b 37b 41a 45a 49a
O 34a 38a 42b 46a 50b
Q3 51b 52a 55b 57a 59b
Q4 53b 54a 56a 58a 60b
Ключ к первой и второй части теста, а так же для вариантов мальчикам и девочкам – идентичен.
Таблицы для перевода " сырых" баллов в стены
Мальчики 8-10 лет (n = 142)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X σ
А 0 1 -2 3 4 5 6 7 8 9 10 6, 3 2, 2
D 0 -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5, 6 1, 8
С 0 1 2 3 4 -5 6 7 8 9 10 5, 4 2, 2
D 0 1 2 3 4 -5 6 7 8 9 10 5, 3 2, 4
Е 0 – 1 2 3 4 5 6 7 -8 9-10 4, 2 2, 1
F 0 -1 2 3 4 5 6 7 – 8 9-10 6, 4 1, 8
G 0 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 6, 0 2, 2
H 0-2 3 4 5 6 7 S – 9 10 6, 1 2, 2
I – 0 1 2 3 4 5 6 7 8-10 3, 8 1, 9
О – 0 1 2 3 4-5 6 7 8 9-10 3, 4 2, 1
Q3 0 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 5, 1 2, 2
Q4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-10 4, 5 2, 2
Девочки 8-10 лет (n = 152)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X σ
А 0-1 2-3 4 5 6 7 8 9 – 10 7, 0 1, 9
D 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5, 9 1, 9
С 0 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 5, 9 2, 2
D _ 0 1 2 3 4 5-6 7-8 9 10 3, 8 2, 4
Е – 0 1 2 3 4 5 6 7 8-10 3, 1 1, 9
F 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-10 4, 0 2, 0
G 0-1 2 3-4 5 6 7 8 – 9 10 7, 2 2, 1
H 0-1 2-3 4 5 6 7 8 – 9 10 6, 5 2, 1
I 0-1 2 3-4 5, 6 7 8 9 – 10 7, 0 1, 8
О – 0 1 2 3 4 5 6 7 8-10 3, 7 2, 1
Q3 0-1 2 3-4 5 6 7 8 9 – 10 6, 9 2, 1
Q4 – 0 1 2 3 4 5 6-7 8 9-10 3, 8 2, 2
Мальчики 11-12 лет (n = 141)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X σ
А 0 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 5, 6 2, 5
D 0-2 3 4 5 6 7 8 9 – 10 6, 9 1, 8
С 0 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 5, 2 2, 5
D 0 1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 5, 6 2, 4
Е 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5, 6 2, 1
F 0-1 2-3 4 5 6 7 8 9 – 10 6, 6 20
G 0 1 – 2 3 4 5 6-7 8 9-10 4, 2 2, 1
H 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5, 8 2, 3
I 0 – 1 2 3 4 5 6 7 8-10 3, 4 1, 9
О – 0 1 2 3 4 5-6 7 8 9-10 3, 9 2, 5
Q3 – 0 1 2 3 4 5 6 7 8-10 3, 6 2, 1
Q4 0 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 6, 0 2, 4
Девочки 11-12 лет (n = 135)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X σ
А 0-2 3 4 5 6 7 8 9 – 10 6, 3 2, 2
D 0-3 4 5 6 7 – 8 9 – 10 7, 3 1, 8
С 0 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 5, 2 2, 6
D 0 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 5, 1 2, 5
Е 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5, 0 2, 1
F 0-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4, 8 2, 1
G 0 1 2 3 4 5 6-7 8 9 10 5, 2 2, 2
H 0-1 2 3 4 5-6 7 8 9 – 10 6, 3 2, 2
I 0-2 3 – 4 5 6 7 8 9 10 6, 3 1, 8
О 0 1 2 3 4 5 6-7 8 9 10 4, 4 1, 9
Q3 0 1 2 3 4 5 6-7 8 9 10 4, 8 2, 4
Q4 0 1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 5, 8 2, 5
Интерпретация результатов теста
1. Фактор А
| А- / 1-3 стена | А+ / 8-10 стенов |
| Замкнутый, недоверчивый, обособленный, равнодушный | Открытый, доброжелательный, общительный, участливый |
Высокая оценка характеризует ребенка как эмоционально-теплого, общительного, веселого. Ребенок с низкой оценкой по этому фактору отличается недоверчивостью, чрезмерной обидчивостью, отсутствием интуиции в межличностных отношениях, в его поведении часто наблюдаются негативизм, упрямство, эгоцентризм. Дети с высокими оценками по фактору а лучше приспособлены социально, девочки в среднем имеют более высокие показатели по сравнению с мальчиками.
|
|
|
2. Фактор B
| B- / 1-3 стена | B+ / 8-10 стенов |
| Низкая степень сформированности интеллектуальных функций, преобладают конкретные формы мышления, объем знаний невелик | Высокая степень сформированности интеллектуальных функций, достаточно развиты абстрактные формы мышления, большой объем знаний |
Высокие оценки по данному фактору отражают хороший уровень развития вербального интеллекта, таких его функций, как обобщение, выделение частного из общего, овладение логическими и математическими операциями, легкость усвоения новых знаний. Ребенок с низкими оценками выполняет предложенные задания, используя лишь конкретно-ситуационные признаки, примитивно подходит к решению своих проблем. У этих детей часто отмечается плохое внимание, утомляемость. По этому фактору прослеживаются четкие различия между успевающими и неуспевающими школьниками, дети старшей возрастной группы имеют более высокие оценки.
3. Фактор C
| C- / 1-3 стена | C+ / 8-10 стенов |
| Неуверенный в себе, легко ранимый, неустойчивый | Уверенный в себе, спокойный, стабильный |
Высокие значения фактора с отражают уверенность в себе и, соответственно, спокойствие, стабильность, лучшую подготовленность к успешному выполнению школьных требований. Низкие значения регистрируются у детей, которые остро реагируют на неудачи, оценивают себя как менее способных по сравнению со сверстниками, обнаруживают неустойчивость настроения, плохо контролируют свои эмоции, испытывают трудности в приспособлении к новым условиям. На отрицательном полюсе группируются дети и с неблагополучием в учебной деятельности.
|
|
|
4. Фактор D
| D- / 1-3 стена | D+ / 8-10 стенов |
| Неторопливый, сдержанный, флегматичный | Нетерпеливый, реактивный, легко возбудимый |
Дети с высокой оценкой по этому фактору обнаруживают повышенную возбудимость или сверхреактивность на слабые провоцирующие стимулы, чрезвычайная активность у них порой сочетается с самонадеянностью. Для них характерно моторное беспокойство, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания. Формирование этого качества связано как с особенностями темперамента, так и с условиями воспитания. Низкая оценка по этому фактору трактуется как эмоциональная уравновешенность, сдержанность. Мальчики имеют в среднем более высокие значения по сравнению с девочками.
5. Фактор E
| E- / 1-3 стена | E+ / 8-10 стенов |
| Послушный, зависимый, уступчивый | Доминирующий, независимый, напористый |
Высокие оценки регистрируются у тех, кто имеет выраженную склонность к самоутверждению, противопоставлению себя как детям, так и взрослым, и отличается стремлением к лидерству и доминированию. Проявление этого свойства у детей нередко сопровождается поведенческими проблемами, наличием агрессии; лидерские тенденции часто не находят реального воплощения, т. к. многим формам социального взаимодействия им еще предстоит обучиться. У детей проявление этого фактора нередко выражается в виде «разговорчивости». При низких оценках ребенок демонстрирует зависимость от взрослых и других детей, легко им подчиняется. Значение этого фактора достоверно выше у школьников старшей возрастной группы.
6. Фактор F
| F- / 1-3 стена | F+ / 8-10 стенов |
| Благоразумный, рассудительный, осторожный, серьезный | Склонный к риску, беспечный, храбрый, веселый |
Дети, имеющие высокую оценку по этому фактору, отличаются энергичностью, активностью, отсутствием страха в ситуации повышенного риска; им, как правило, присущи переоценка своих возможностей и чрезмерный оптимизм. Значения фактора F не меняются в рассматриваемом возрастном диапазоне и отражают половые различия: мальчики по сравнению с девочками показывают более высокие оценки.
|
|
|
|
|
|
