 |
Место дисциплины в структуре ООП
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
основная образовательная программа направления
39.04.02 Социальная работа
Б 1, вариативная часть
образовательная программа
39.04.02 Социальная работа с разными группами населения
направленность: академическая
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения очная
Курс 5 семестр 9
Самара
Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления (специальности) 39.04.02 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 369 от 8 апреля 2015 г. Зарегистрировано в Минюсте России 30 апреля 2015 г. № 37102.
Составитель рабочей программы:
Егорова С.В., к.с.н., доцент кафедры теории и технологии социальной работы СамГУ.
Рецензент:
Горячев М.Д., д.пед.н., профессор, заведующий кафедрой педагогики Самарского государственного университета
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры теории и технологии социальной работы
(протокол № ____ от «____» ___________ 2015 г.)
Заведующий кафедрой
«____» _____________ 2015 г. ______________________ Л.В.Куриленко
СОГЛАСОВАНО
Декан социологического
факультета
«____» _____________ 2015 г. _____________________________ В.Я. Мачнев
Начальник учебно-методического
управления
«____» _____________ 2015 г. _____________________________ Н.В. Соловова
Начальник отдела учебно-методического сопровождения образовательных программ УМУ
«____» _____________ 2015 г. _______________ С.В. Николаева
Руководитель образовательной программы
39.04.02 Социальная работа
|
|
|
«____» _____________ 2015 г. _________________ Л.В. Куриленко
Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: сформировать представления и знания о концептуальных основах социальной работы с семьей.
Задачи дисциплины:
- выявить основные параметры семьи как социономической категории;
- рассмотреть типологии семей, современную структуру семьи, основные функции семьи, концепции жизненного цикла семьи;
- выявить проблемы стабильности современных семей;
- проанализировать дискурс кризиса семьи;
- изучить основные направления семейной политики современной России, типы семейной политики;
- рассмотреть основные нормативно-законодательные акты и социальные программы по социальной поддержке семей;
- изучить теоретическую базу социальной работы с семьей;
- выявить принципы социальной работы с семьей;
- проанализировать специфику социальной работы с семьей в различных сферах жизни общества и разных типах социальных учреждений.
Результаты обучения и формируемые в результате освоения дисциплины компетенции.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- социономическую трактовку понятия «семья», типологии семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, структуру и функции современной семьи;
- концепции жизненного цикла семьи Э. Дюваля, С.Минухина, Д. Хейли;
- теоретическую базу социальной работы с семьей;
- законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере семейной политики и прав ребенка,
- основные направления государственной демографической и семейной политики в Российской Федерации;
- нормативно-законодательную базу социальной работы с семьей в РФ;
- государственные стандарты оказания социальных услуг семье и детям.
|
|
|
- теорию, методологию и технологии социальной работы применительно к семьям групп социального риска;
- технологии разрешения семейных конфликтов;
- российский и зарубежный опыт практической социальной работы с семьями.
уметь
- выявлять семейное неблагополучие в разных типах семей и семьях с детьми, оценивать риски, определять причины социального неблагополучия в семье с детьми, факты внутрисемейного насилия;
- ввести учет разных типов семей, находящихся в трудных жизненных ситуациях, в том числе в замещающих семьях,
- проводить диагностику отклонений в функционировании выявленных семей, оценивать риски и последствия, определять возможности активизации потенциала семей;
- разрабатывать программы оказания помощи семьям с детьми;
- разрабатывать социальные проекты и внедрять их в работу с разными типами семей и семей с детьми с привлечением специалистов на межведомственной основе;
- разрабатывать рекомендации с учетом конкретных задач для дальнейшей работы с семьями и детьми;
- оформлять документацию, деловые бумаги, запросы, в том числе, в электронном виде.
владеть:
- технологиями оказания помощи семьям и детям групп социального риска;
- методами социальной работы, инструментарием для проведения мониторингов и диагностики функционирования разных типов семей;
- современными технологиями работы с информацией базами данных и иными информационными системами (программы Word, Excel, информационно-поисковые системы и пр.)
быть способным:
- организовывать и оказывать адресные социально-бытовые, медико-социальные, психолого-педагогические и социально-правовые виды помощи и поддержки разным типам семей и семьям с детьми, давать оценку их эффективности;
быть готовым:
- выявлять потенциал и ресурсы разных типов семей;
- активизировать потенциал семей и семей с детьми, поддерживать их ресурсы и реализовывать услуги по организации вывода из трудной жизненной ситуации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
| Код компетенции | Наименование результата обучения |
| ОК – 4 | Способность к самостоятельному обучению новым методам и технологиям, освоению нового содержания деятельности для повышения эффективности своего труда |
| ОПК - 2 | Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности |
| ПК – 12 | Способность конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг |
| ПК – 14 | Способность к осуществлению оценки и контроля качества в области реализации социальной работы на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации |
Место дисциплины в структуре ООП
|
|
|
Дисциплина «Концептуальные основы социальной работы с семьей» читается в 9 семестре (1 семестр) на 1 курсе магистерской программы.
Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами при освоении образовательной программы направления подготовки Социальная работа (бакалавриат) в рамках следующих дисциплин учебного плана: «Введение в профессию «Социальная работа», «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Конфликтология в социальной работе», «Социальная педагогика», «Правовое обеспечение социальной работы», «Семьеведение», «Опыт социальной работы в разных сферах жизнедеятельности», «Опыт социальной работы с разными группами населения», «Социозащитные практики», «Проектная деятельность в социальной работе» и др.
Приобретенные в рамках изучения дисциплины «Концептуальные основы социальной работы с семьей» знания, умения и навыки, сформированные способности и компетенции будут использованы в курсах: «Концептуальные основы современного социального государства и социальное право», «Методология социономического исследования», «Правовые основы социальной защиты разных групп населения», «Акмеологические основы в социальной работе».
Содержание дисциплины
|
|
|
