 |
Средней общеобразовательной школы
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки выпускников сформулированы в соответствии с целями образования, его содержанием и спецификой процесса обучения химии. Содержание обучения химии составляют теоретические знания (понятия, законы и теории), фактологические знания (сведения о неорганических и органических веществах и химических процессах) и знания способов деятельности (составление химических формул и уравнений, определение валентности химических элементов, решение расчетных задач, подготовка и проведение эксперимента в строгом соответствии с правилами техники безопасности).
Форма описания требований обусловлена личностно-деятельностной основой обучения. При этом учитывалось, какие виды деятельности используются в учебном процессе для овладения необходимым минимумом содержания на заданном уровне
По итогам усвоения обязательного минимума содержания по химии выпускникам средней школы предъявляются следующие требования.
Выпускники должны называть:
- вещества по их химическим формулам;
- общие свойства металлов и неметаллов, классов органических и неорганических веществ;
- функциональные группы органических веществ;
- виды химических связей;
- типы кристаллических решеток;
- основные положения теории химического строения органических веществ А. М. Бутлерова;
- признаки классификации химических элементов;
- признаки классификации органических и неорганических веществ;
- аллотропные видоизменения химических элементов;
- гомологи и изомеры различных классов органических веществ;
- признаки и условия осуществления химических реакций;
- типы химических реакций;
- среду раствора при растворении различных солей в воде;
|
|
|
- факторы, влияющие на скорость химической реакции;
- условия смещения химического равновесия;
- области применения отдельных органических и неорганических веществ;
- области практического применения металлических сплавов, силикатных материалов, продуктов переработки нефти, природного газа и каменного угля.
Выпускники должны определять:
- простые и сложные вещества;
- принадлежность веществ определенному классу;
- валентность и степень окисления химических элементов по формулам соединений;
- заряд иона в ионных и ковалентно-полярных соединениях;
- вид химической связи в соединениях;
- наличие водородной связи между молекулами органических веществ;
- тип химической реакции по всем известным признакам;
- окислитель и восстановитель в реакциях окисления и восстановления;
- условия, при которых реакции ионного обмена идут до конца.
Выпускники должны составлять:
- формулы оксидов, гидроксидов, кислот, водородных соединений по валентности химических элементов или степени окисления;
- молекулярные и структурные формулы органических веществ;
- схемы распределения электронов в атомах химических элементов первых четырех периодов;
- уравнения химических реакций различных типов;
- уравнения химических реакций, подтверждающих свойства неорганических и органических веществ, их генетическую связь;
- уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей;
- полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена;
- уравнения окислительно-восстановительных реакций;
- химические уравнения электролиза растворов и расплавов солей;
- уравнения реакции гидролиза солей;
- уравнения реакций получения аммиака, серной и азотной кислот, метанола, этанола;
- план решения экспериментальных задач, распознавания веществ, принадлежащих к различным классам;
- отчет о проведенной практической работе по получению веществ и изучению их химических свойств.
|
|
|
Выпускники должны характеризовать:
- качественный и количественный состав вещества;
- химические элементы первых четырех периодов;
- свойства высших оксидов, а также соответствующих им гидроксидов и кислот;
- химические свойства органических и неорганических веществ;
- строение атомов металлов и неметаллов;
- общие и особенные химические свойства металлов и неметаллов;
- химическое строение органических веществ;
- связь между составом, строением, свойствами веществ и их применеием;
- свойства и физиологическое действие на организм оксида углерода (11), аммиака, хлора, озона, ртути, этилового спирта, бензина;
- типы сплавов и их свойства;
- круговороты кислорода, азота, углерода в природе;
- химическое загрязнение окружающей среды и способы защиты;
- условия и способы предупреждения коррозии металлов;
- условия горения и способы его прекращения.
Выпускники должны объяснять:
- зависимость свойств химических элементов от заряда ядер атомов;
- физический смысл номеров группы и периодов, порядкового номера;
- закономерности изменения свойств химических элементов;
- сущность основных положений теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова;
- закон сохранения массы веществ;
- зависимость физических свойств веществ от типа кристаллической решетки;
- способы образования различных связей;
- зависимость химических свойств органических веществ от вида химической связи и наличия функциональных групп;
- механизм электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей;
- сущность реакций ионного обмена;
- сущность процессов окисления и восстановления;
- причины многообразия органических соединений;
- зависимость скорости химических реакций от различных факторов;
- научные принципы химического производства.
Выпускники должны соблюдать правила:
- техники безопасности при обращении с химической посудой, лабораторным оборудованием и химическими реактивами;
- личного поведения в химической лаборатории;
- повседневной жизни при обращении с веществами, способствующими защите окружающей среды от загрязнения;
|
|
|
- оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшим от неумелого обращения с веществами.
Требования к проверке и оцениванию
Знаний и умений учащихся по химии
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели предметов:
- глубина;
- осознанность;
- полнота.
При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные и несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа. Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа, к ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.
Оценка устного ответа
Отметка «5»:
- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
- ответ самостоятельный.
Отметка «4»:
- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»:
- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Отметка «2»:
- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала;
- допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»:
- отсутствие ответа.
|
|
|
