 |
Критерии оценки знаний и умений студентов. Специальность: «Сестринское дело»
|
|
|
|
| Оценка | Тестовые задания | Проблемно-ситуационные задачи | Практические манипуляции | Умение работать с пациентом | Деятельность на занятиях |
| «5» | 91-100% правильных ответов | Комплексная оценка предложенной ситуации. Знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей; правильный выбор тактики дйствий. | Рабочее масто оснащено с соблюдением всех требований; Практические действия выполняются последо-вательно, в соответствии с алгоритмом. Соблю- даются все требования безопасности пациента и медперсонала. Выдер-живается регламент времени. Рабочее место убирается, в соответст-виии требованиями сан- эпидрежима;Вседейст- вия обосновываются. | Студент устанав-ливаетпсихологический контакт с пациентом, методически пра- вильно проводит сестринское обследование, выявляет удовлетворение потребностей на рушено и опре- деляет проблемы пациента, ставит цели и составляет план сестринского вмешательства с их обоснование. | Выполнение самоподготовки без ошибок, составление интересных ситуаций. Умение во время беседы правильно использовать профессиональный язык. Умениеобосновы-вать свои отве- ты. Высокая активность на занятии. |
| «4» | 81-90% правильных ответов. | Комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы. Непол-ное раскрытие междисциплинарных связей. Правильный выбор тактики действий. Обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога. | Рабочее место непольностью самостоятельно оснащается. Практические действия выполняются последо-вательно, но неуверенно. Соблюдаются все требования безопас-ности пациента и медперсонала. Наруша-ется регламент времени. Рабочее место убирается в соответствии с требованиями санэпидрежима. Все действия обосновываются с уточняющими вопросами педагога. | Студент устанавливает психологический контакт с паци-ентом неполно проводит сестринскоеобследова -ние, выявляет удовлетворение каких потребнос- тей нарушено и определеяет проблемы пациента, ставит цели и составляет план сестринского вмешательства с нечетким обоснование. | Выполнение самоподготовки с недочетами. Ответы на заданные вопросы првильные, но с недочетами. Недостаточное умение обосновывать свои ответы. Активность на занятии. Проблемы с использованием профессионального языка. |
| «3» | 71-80% правильых ответа | Затруднения в комплексной оценке предло-женной ситуации. Неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога, выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возмо жен при наводя щих вопросах педагога. | Рабочее место не полностью оснащено. Нарушена последовательность выполнения манипуляций. Действия неуверенные, для обоснования действий необходимо наводящие и дополнительные вопросы и комментарии педагога. Соблюдаются все требования безо-пасности пациента и медперсонала. Рабочее место убирается в соот-ветствии обоснованиями санэпидрежима | Студент уста -навливаетпсихо- логический контакт с пациен- тами, не полно проводит сестрин скоеобследова- ние, затрудняется в выявлении потребностей, удоле творение которых нарушено у пациента и в определении проблем, ставит цели и составляет не пол ный план сестрин- скихвмешательств без оснований. | Две, три ошибки в выполнении самоподготовки, неправильные ответы на вопросы. Проб лемы в обосновании. Проб лемы с использованием про фессионального языка. Не актив ность на занятиях. |
| «2» | 70% и менее правильных ответов. | Неверная оценка ситуации, неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации. Нарушению безопасности пациента. | Затруднения с подго-товкой рабочего места, невозможность самос- тоятельно выполнять практические манипу- ляции. Совершаются действия, нарушающие безопасность пациента и медперсонала, нарушаются требования санэпидрежима и техники безопасности при работе с аппаратурой. Используемыми материалами | Студент не владеет методикой сестринского процесса. | Невыполнение Самоподготовки, неумение обосновывать свои действия. Неправильные ответы или нет ответов на вопросы. Неумение использовать профессиональный язык. Оссутствие активности на занятии |
Эталоны ответов на
|
|
|
|
|
|
Тестовый контроль знаний для проведения комплексного экзамена по дисциплине МДК 02.02 Основы реабилитации, раздел – физиотерапия,
Специальность 060501 «Сестринское дело», количество тестов - 511
1 -г 51 -б 101 -г 151 -в 201 -а 251 -а 301 -б 351 -б 401 -б 451 -а 501 -в
2 -а 52 -в 102 -в 152 -г 202 -в 252 -г 302 -а 352 -г 402 -а 452 -а 502 -б
3 -а 53 -а 103 -б 153 -г 203 -г 253 -в 303 -б 353 -б 403 -г 453 -в 503 -г
4 -б 54 -б 104 -г 154 -б 204 -а 254 -а 304 -а 354 -в 404 -в 454 -а 504 -а
5 -а 55 -б 105 -в 155 -г 205 -в 255 -в 305 -в 355 -в 405 -в 455 -б 505 -а
6 -а 56 -г 106 -г 156 -в 206 -г 256 -в 306 -б 356 -г 406 -в 456 -б 506 -в
7 -а 57 -в 107 -б 157 -в 207 -г 257 -в 307 -в 357 -а 407 -а 457 -в 507 -а
8 -а 58 -а 108 -в 158 -а 208 -в 258 -в 308 -г 358 -а 408 -г 458 -а 508 -в
9 -в 59 -б 109 -б 159 -а 209 -г 259 -б 309 -а 359 -в 409 -а 459 -б 509 -б
10 -в 60 -в 110 -а 160 -б 210 -в 260 -б 310 -в 360 -г 410 -а 460 -б 510 -в
11 -б 61 -а 111 -в 161 -г 211 -г 261 -в 311 -а 361 -г 411 -а 461 -г 511 -б
12 -а 62 -в 112 -б 162 -г 212 -г 262 -а 312 -в 362 -б 412 -а 462 -б
13 -в 63 -а 113 -г 163 -г 213 -в 263 -б 313 -б 363 -в 413 -г 463 -а
14 -а 64 -а 114 -в 164 -б 214 -в 264 -г 314 -б 364 -в 414 -в 464 -а
15 -а 65 -г 115 -б 165 -г 215 -в 265 -а 315 -а 365 -в 415 -а 465 -г
16 -б 66 -б 116 -а 166 -в 216 -г 266 -б 316 -б 366 -а 416 -б 466 -г
17 -б 67 -а 117 -б 167 -а 217 -а 267 -в 317 -в 367 -в 417 -б 467 -б
18 -в 68 -г 118 -г 168 -б 218 -г 268 -г 318 -а 368 -а 418 -б 468 -в
19 -б 69 -в 119 -в 169 -б 219 -б 269 -г 319 -б 369 -б 419 -б 469 -в
20 -а 70 -б 120 -г 170 -в 220 -а 270 -г 320 -в 370 -б 420 -а 470 -г
21 -а 71 -в 121 -а 171 -а 221 -б 271 -в 321 -а 371 -а 421 -б 471 -г
22 -в 72 -г 122 -б 172 -г 222 -б 272 -г 322 -б 372 -а 422 -а 472 -б
23 -б 73 -а 123 -г 173 -в 223 -в 273 -г 323 -б 373 -б 423 -в 473 -в
24 -а 74 -б 124 -а 174 -г 224 -в 274 -а 324 -в 374 -в 424 -г 474 -г
25 -а 75 -в 125 -а 175 -б 225 -в 275 -б 325 -г 375 -б 425 -а 475 -г
26 -а 76 -г 126 -в 176 -г 226 -в 276 -б 326 -в 376 -в 426 -в 476 -а
27 -а 77 -а 127 -б 177 -б 227 -б 277 -а 327 -в 377 -а 427 в 477 -а
28 -а 78 -б 128 -б 178 -в 228 -г 278 -а 328 -в 378 -в 428 -б 478 -а
29 -б 79 -в 129 -а 179 -г 229 -в 279 -а 329 -б 379 -а 429 -б 479 -б
30 -а 80 -б 130 -б 180 -в 230 -в 280 -г 330 -г 380 -б 430- в 480 -г
|
|
|
31 -а 81 -б 131 -в 181 -г 231 -г 281 -б 331 -г 381 -в 431 -б 481 -а
32 -а 82 -в 132 -а 182 -в 232 -а 282 -а 332 -а 382 -б 432 -б 482 -б
33 -а 83 -г 133 -б 183 -б 233 -г 283 -в 333 -в 383 -в 433 -а 483 -а
34 -а 84 -в 134 -в 184 -а 234 -г 284 -а 334 -в 384 -г 434 -б 484 -а
35 -г 85 -г 135 -а 185 -в 235 -г 285 -б 335 -а 385 -б 435 -а 485 -а
36 -б 86 -в 136 -б 186 -б 236 -б 286 -в 336 -в 386 -в 436 -б 486 -г
37 -б 87 -в 137 -в 187 -а 237 -б 287 -г 337 -а 387 -а 437 -б 487 -в
38 -в 88 -в 138 -в 188 -а 238 -а 288 -г 338 -б 388 -б 438 -в 488 -в
39 -а 89 -в 139 -г 189 -б 239 -в 289 -г 339 -г 389 -в 439 -в 489 -в
40 -а 90 -а 140 -в 190 -б 240 -б 290 -в 340 -а 390 -б 440 -г 490 -в
41 -в 91 -б 141 -в 191 -в 241 -г 291 -в 341 -б 391 -б 441 -г 491 -в
42 -г 92 -а 142 -а 192 -а 242 -в 292 -в 342 -г 392 -в 442 -б 492 -б
43 -г 93 -в 143 -г 193 -г 243 -а 293 -в 343 -в 393 -в 443 -г 493 -в
44 -в 94 -б 144 -б 194 -в 244 -б 294 -б 344 -а 394 -в 444 -г 494 -б
45 -а 95 -г 145 -в 195 -а 245 -г 295 -б 345 -в 395 -в 445 -б 495 -а
46 -в 96 -в 146 -а 196 -г 246 -в 296 -г 346 -б 396 -в 446 -б 496 -в
47 -в 97 -в 147 -в 197 -б 247 -г 297 -в 347 -г 397 -в 447 -а 497 -в
48 -б 98 -в 148 -г 198 -б 248 -б 298 -в 348 -б 398 -в 448 -в 498 -в
49 -в 99 -б 149 -б 199 -в 249 -а 299 -в 349 -б 399 -а 449 -а 499 -б
50 -в 100 -б 150 -в 200 -г 250 -г 300 -б 350 -г 400 -а 450 -б 500 -в
Эталоны решений ситуационных задач по профессиональному модулю
ПМ.05 МДК.05.01. Медико – социальная реабилитация, раздел – физиотерапия,
Специальность: 060501 «Сестринское дело»
Базовая подготовка
Тема: «Электрофорез».
Задача №1
|
|
|
