 |
Перечень учебно-методического обеспечения
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение
УМК для учащегося
1. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Профильный уровень. 10 класс» - М., 2010
УМК для учителя
1. Delphi и Turbo Pascal на занимательных примерах. – СПб, 2006
2. http://solidbase.karelia.ru
3. http://www.5byte.ru
4. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
5. А. Чиртик. Трюки и эффекты Delphi.- СПб, 2010
6. Алекс Экслер. Новейшая библия пользователя компьютера. – М, Press, 2007
7. Виталий Леонтьев. Новейшая энциклопедия. Персональный компьютер. – М., 2008
8. Золотая книга Delphi. – СПб, 2010
9. Информатика 9 – 11 классы. Контрольные и самостоятельные работы по программирования. – Волгоград, 2009
10. Информатика. Весь курс для подготовки к ЕГЭ. – М., 2009
11. О.Л. Соловьева. Поурочные разработки по информатике. 10 класс. – М., 2008
12. Сборник элективных курсов. Информатика 10 – 11 классы. – Волгоград, 2007
13. Сборники федерального банка экзаменационных материалов разных лет.
14. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Профильный уровень. 10 класс» - М., 2010
15. Шауцукова Л.З. «Информатика 10 – 11 класс» - М., 2004
Учебные пособия
1. Игорь Пашенко. Интернет шаг за шагом. – М.. 2007
2. Виталий Леонтьев. Персональный компьютер. – М., 2008
3. www.demyart.ru
4. www.photo-master.ru
5. А.М. Тойц. Изучаем Corel Draw – СПб., 1998
6. Алина Федорова. Corel Draw: экспресс – курс. – М., 2007
7. Ксения Слепченко. Macromedia Flash 8 на примерах. – М., 2008
8. М. Гурский, И.Гурская. Компьютерная графика.- СПб., 2007
9. Нина Комолова. Adobe Photoshop CS – М., 2005
10. Эви Мачник. Фотообман в Photoshop. – М., 2009
11. Ю.Ковтанюк. Программирование на Turbo Pascal. – М., 2007
12. Delphi для чайников. – М., 2006
13. Трюки и эффекты в Delphi. – М, 2006
14. В.Б. Попов. Delphi для школьников – М., 2010
15. Л.А. Робертсон. Программирование это просто – М., 2010
16. А.Г. Паутова. Visual Basic. Творческое проектирование в школе и дома. Часть 1. 2 – М., 2003
|
|
|
17. Delphi и Turbo Pascal на занимательных примерах. – СПб, 2006
18. http://solidbase.karelia.ru
19. http://www.5byte.ru
20. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
21. А. Чиртик. Трюки и эффекты Delphi.- СПб, 2010
22. Алекс Экслер. Новейшая библия пользователя компьютера. – М, Press, 2007
23. Золотая книга Delphi. – СПб, 2010
24. Информатика 9 – 11 классы. Контрольные и самостоятельные работы по программирования. – Волгоград, 2009
25. Информатика. Весь курс для подготовки к ЕГЭ. – М., 2009
26. Сборник элективных курсов. Информатика 10 – 11 классы. – Волгоград, 2007
27. Сборники федерального банка экзаменационных материалов разных лет.
28. Шауцукова Л.З. «Информатика 10 – 11 класс» - М., 2004
Материально – техническое обеспечение
| № | Материально – техническое обеспечение кабинетов. |
| 1. | Компьютеры |
| 2. | Проектор |
| 3. | Принтер |
| 4. | Колонки |
| 5. | Мышь |
| 6. | Клавиатура |
| 7. | Интерактивная доска |
| 8. | Сканер |
| 9. | Микрофон |
| 10. | Операционная система «Windows XP» |
| 11. | Антивирусная программа «Антивирус Касперского» |
| 12. | Macromedia Flash 8.0 |
| 13. | MS Office |
| 14. | Adobe Photoshop |
| 15. | Corel Draw |
| 16. | Pascal |
| 17. | Delphi |
| 18. | MS Visual Basic |
Требования к уровню подготовки
В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен:
знать:
· логическую символику;.
· основные конструкции языка программирования;
· свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
· виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
· общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
· назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
· виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
|
|
|
· базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
· нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
· способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
уметь:
· выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
· строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
· вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
· проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
· интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
· устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
· оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
· проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
· выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
· представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
|
|
|
· подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
· личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
· соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Подготовка к ЕГЭ
Распределение заданий ЕГЭ по разделам курса информатики и ИКТ, в т.ч. 8 класса
| N | Название раздела | Число заданий в тестах ЕГЭ | 10 класс |
| Информация и её кодирование | |||
| Алгоритмизация и программирование | |||
| Основы логики | |||
| Моделирование и компьютерный эксперимент | |||
| Программные средства информационных и коммуникационных технологий | |||
| Технология обработки графической и звуковой информации | |||
| Технология обработки информации в электронных таблицах | |||
| Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных | |||
| Телекоммуникационные технологии | |||
| Технология программирования |
Список литературы
· Программы для общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы. – М.: БИНОМ, 2005
· НД. Угринович. Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень– М., 2010
· Федеральный Государственный стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ;
· Примерная программа основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»
· Кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена
|
|
|
