 |
Объем дисциплины и виды учебной работы.
|
|
|
|
Судебная экспертиза
Учебно-методический комплекс
для студентов заочной формы обучения
направление подготовки 030900.62 Юриспруденция
квалификация «бакалавр»
Воронеж 2012
Автор:
Гришин А.В. - старший преподаватель кафедры уголовно-процессуального права Центрального филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "бакалавр")", утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. N 464
Одобрен на заседании кафедры уголовно-процессуального права ЦФ ФГБОУВПО (протокол № __ от «___» __________ 2012 г.)
Утвержден Учебно-методическим советом Центрального филиала Российской академии правосудия от «__» _________2012 г., протокол № __.
© Российская академия правосудия, 2012
© Гришин А.В. 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………4
Объем дисциплины и виды учебной работы ………………………………....11
Тематический план …………………………………………………………….12
Программа курса ……………………………………………………………....15
Планы семинарских занятий …………………………………………………...17
Планы практических занятий…………………………………………………...23
Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения под руководством преподавателя ………………….………………………………27
|
|
|
Контрольные задания……………………………………………………...……33
Литература………………………………………………………………………39
Вопросы для подготовки к зачету …………………………………………… 43
Введение
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.
Вузовская подготовка бакалавров является сложным и многогранным процессом. Гармоничное сочетание преподавания комплекса различных дисциплин обеспечивает выпуск квалифицированных юристов, компетентных в применении правовых норм в различных общественных отношениях, в том числе и в области обеспечения законности и правопорядка.
Судебная экспертиза как институт, использующий специальные знания, научные и правовые основы, история ее становления и развития, системы экспертных учреждений в России, предмет, объект, экспертные задачи и их классификация, методы и их классификация, экспертные методики и их виды, экспертные технологии и их специфика познавательной деятельности, концептуальные направления развития судебной экспертизы, виды экспертиз в уголовном судопроизводстве, классификация судебных экспертиз, формирование новых видов экспертиз, основы правовой регламентации судебно-экспертной деятельности, субъекты судебно-экспертной деятельности, закономерности развития теории судебной экспертизы, основные понятия криминалистической идентификации, заключение эксперта и его структура, оценка заключения эксперта, комплексные исследования в судебной экспертизе, экспертные ошибки и возможности их предотвращения.
Социально - экономические процессы, происходящие в стране в последние годы, укрепляющиеся рыночные отношения, тенденции к построению правового государства обуславливают растущую общественную потребность в высококвалифицированной юридической помощи гражданам и юридическим лицам. У многих граждан и хозяйствующих субъектов постоянно возникают проблемы юридического характера. Нередко и сами проблемы просто не замечаются, пока не вспомнят о себе самыми неприятными последствиями. В этих условиях в доказывании по уголовным делам роль института судебной экспертизы значительно возрастает, а вместе с этим, не мало важное значение имеют научные методики производства судебной экспертизы.
|
|
|
Судебная экспертиза – процессуальное действие, состоящее из проведения исследований и дачи заключения экспертом по вопросам, разрешение которых требует специальных знаний в области науки, техники, искусства или ремесла, и которые поставлены перед экспертом, судом, судьей, органом дознания, лицом, производящим дознание, следователем или прокурором, в целях установления обстоятельств, подлежащих доказыванию по конкретному делу.
Под экспертной методикой понимается научно обоснованная последовательность действий для решения конкретной (типовой) экспертной задачи, т.е. методика, в которой выражен обобщенный опыт решения типовой (часто встречающейся в практике) экспертной задачи, а ее содержание представляет собой совокупность основных данных об объектах исследования, экспертной задаче, оборудовании, материалах и способах ее решения*.
Разнообразная профессиональная деятельность судебных экспертов должна отвечать требованиям законности. Практически вся она строго регламентирована существующим законодательством. Для квалифицированного выполнения своих профессиональных функций судебным экспертам и должностным лицам, назначающим судебные экспертизы, необходимо хорошо знать процессуальные основы судебной экспертизы, права и обязанности эксперта, полномочия органов, назначающих экспертизу и другие правовые и организационно-методические основы ____________
* Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе. – М.: Норма, 2006. - С.67-72
использования различных методов в криминалистической экспертизе, т.е. должен умело использовать экспертные технологии.
Основная цель учебного курса состоит в подготовке юристов, обладающих знаниями по основным положениям порядка назначения и проведения судебной экспертизы, правилам оценки заключений эксперта в уголовном, гражданском, арбитражном процессе, а также при рассмотрении дел об административных правонарушениях.
|
|
|
В соответствии с этой целью основными задачами курса являются: 1) привить студентам глубокие и систематические знания теории судебной экспертизы, сущности судебно-экспертной деятельности; 2) сформировать у студентов устойчивые навыки применения норм материального и процессуального права в процессе назначения судебных экспертиз и при оценке заключений эксперта в различных видах судопроизводства.
В результате изучения дисциплины выпускники должны знать:
- основные положения и рекомендации методологии судебной экспертизы;
- научные методики производства судебных экспертиз;
- теоретические и практические основы применения научных методов при производстве различных видов судебных;
- законы РФ и подзаконные нормативные правовые акты, подлежащие обязательному применению в судебно-экспертной деятельности, при назначении и производстве экспертиз в уголовном, гражданском, арбитражном процессах;
должны уметь:
- применять технико-криминалистические средства и методы получения и исследования информации о преступлении и его участниках, механизме преступления;
- правильно сформулировать вопросы, подлежащие разрешению при назначении экспертиз и предварительных исследований;
- использовать в процессе раскрытия и расследования преступлений различные формы криминалистических учетов.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "бакалавр" к результатам обучения по дисциплине «Судебная экспертиза» предъявляются следующие компетенционные требования (профессиональные компетенции – далее ПК):
в нормотворческой деятельности:
способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
|
|
|
в правоприменительной деятельности:
способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
владение навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);
способность толковать различные правовые акты (ПК-15);
способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19);
должны иметь представление:
- о дискуссионных положениях теории судебной экспертизы;
- о практике применения судами РФ отдельных норм уголовного, гражданского, арбитражного законодательства в области судебной экспертизы;
- о практических проблемах применения норм УПК РФ, ГПК РФ, АПК РФ в области судебной экспертизы, Федерального закона «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ», возможных путях их решения;
|
|
|
- о направлениях совершенствования процессуальных вопросов уголовного, гражданского, арбитражного законодательства в области судебной экспертизы, и организационных вопросов, регулируемых Федеральным законом «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ и иными нормативными правовыми актами;
- об эффективном использования возможностей судебной экспертизы и помощи специалиста;
- о рациональном определении последовательности и содержании собирания, хранения, исследования и использования объектов судебной экспертизы;
должны иметь навыки:
- работы с методическими, учебными и научными источниками, содержащими информацию в области судебных экспертиз, судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации.
Изучение дисциплины базируется на знаниях следующих дисциплин: «Уголовный процесс»; «Уголовное право»; «Гражданско-процессуальное право»; «Административное право»; «Криминалистика»; «Арбитражный процесс».
Структура дисциплины состоит из 6 взаимосвязанных тем. Программа учитывает совершенное содержание специальных знаний: новые теории, понятия, научно-технические средства и методы. При определении структуры программы учитывалась необходимость первоочередного решения именно этих задач обучения. Учитывалось также: ограниченное количество часов для проведения аудиторных занятий, степень обеспеченности специальной литературой и научными разработками по тем или иным проблемам, возможности самостоятельного изучения ряда тем.
Учебный материал по наиболее важным темам студентам дается на лекционных, семинарских и практических занятиях. Повышенное внимание уделяется самостоятельной работе студента. Учебным планом предусмотрено выполнение студентом одного контрольного задания. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы (по учебному плану) | Заочная форма | ||||
| на базе среднего (полного) общего образования | на базе среднего профессиональ- ного образования | на базе высшего образования | |||
| Общая трудоемкость | 3 з.е. – 108 ч. | 3 з.е. – 108 ч. | 2 з.е. – 72 ч. | ||
| Всего аудиторных занятий Из них: | |||||
| Лекции | |||||
| Семинарские занятия | - | ||||
| Практические занятия | |||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Контрольные задания (количество) | |||||
| Форма итогового контроля | зачёт | зачёт | зачёт | ||
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ
1. Тематический план
(разделы дисциплины и темы занятий)
|
|
|
