 |
Рабочая программа дисциплины. Код направления и уровня подготовки. Екатеринбург, 2016. 1. Общая характеристика дисциплины “самоменеджмент»
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
САМОМЕНЕДЖМЕНТ
| Перечень сведений о рабочей программе дисциплины | Учетные данные |
| Модуль Основы профессиональной деятельности | Код модуля |
| Образовательная программа Реклама и связи с общественностью | Код ОП |
| Направление подготовки Реклама и связи с общественностью |
Код направления и уровня подготовки 42. 03. 01 |
| Уровень подготовки Бакалавриат | |
| ФГОС ВО | Реквизиты приказа Минобрнауки РФ об утверждении ФГОС ВО: 08. 04. 2015, № 372 |
Екатеринбург, 2016
Рабочая программа дисциплины составлена авторами:
|
|
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ “САМОМЕНЕДЖМЕНТ»
1. 1. Аннотация содержания дисциплины
Дисциплина «Самоменеджмент» является частью модуля М. 1. 26 «Основы профессиональной деятельности» базовой части учебного плана образовательной программы бакалавриата и изучается одновременно с дисциплиной «Основы журналиситики» данного модуля.
Данный курс посвящен самоорганизации и самоуправлению студента, темам, которые широко изучаются и давно применяются в зарубежной практике подготовки специалистов в различных сферах. «Самоменеджмент» — это целенаправленное и последовательное использование практических методов менеджмента в повседневной деятельности для того, чтобы оптимально и со смыслом использовать свое время и возможности. Самоменеджмент или самоуправление – самостоятельность и личное управление самим собой является необходимостью для каждого современного специалиста в области коммуникаций.
|
|
|
1. 2. Язык реализации программы – русский.
1. 3. Планируемые результаты обучения по дисциплине
Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:
ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
· методы повышения самодисциплины, принципы и инструменты делегирования.
Уметь:
· применять методики самоконтроля, формулировать и реализовывать кратко-, средне- и долгосрочные цели.
Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):
· в области личной организованности, проактивности;
· инструментами организации рабочего и личного времени, принципами эффективного межличностного взаимодействия.
1. 4. Объем дисциплины
Очная форма обучения
|
Виды учебной работы |
Объем дисциплины |
Распределение объема дисциплины по семестрам (час. ) | ||||
| № п/п | Всего часов | В т. ч. контактная работа (час. ) * | ||||
| 1. | Аудиторные занятия | |||||
| 2. | Лекции | - | - | - | ||
| 3. | Практические занятия | 34, 00 | ||||
| 4. | Лабораторные работы | - | - | - | ||
| 5. | Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации | 5, 10 | ||||
| 6. | Промежуточная аттестация | 0, 25 | Зачет | |||
| 7. | Общий объем по учебному плану, час. | 39, 35 | ||||
| 8. | Общий объем по учебному плану, з. е. | |||||
*Контактная работа составляет:
в п/п 2, 3, 4 - количество часов, равное объему соответствующего вида занятий;
в п. 5 – количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на консультации в группе (15% от объема аудиторных занятий) и объема времени, выделенного преподавателю на руководство курсовой работой/проектом одного студента, если она предусмотрена.
|
|
|
в п. 6 – количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на проведение соответствующего вида промежуточной аттестации одного студента и объема времени, выделенного в рамках дисциплины на руководство проектом по модулю (если он предусмотрен) одного студента.
Заочная форма обучения
|
Виды учебной работы |
Объем дисциплины |
Распределение объема дисциплины по семестрам (час. ) | ||||
| № п/п | Всего часов | В т. ч. контактная работа (час. ) * | ||||
| 1. | Аудиторные занятия | |||||
| 2. | Лекции | - | - | - | ||
| 3. | Практические занятия | |||||
| 4. | Лабораторные работы | - | - | - | ||
| 5. | Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации | 0, 90 | ||||
| 6. | Промежуточная аттестация | 0, 25 | зачет | |||
| 7. | Общий объем по учебному плану, час. | 7, 15 | ||||
| 8. | Общий объем по учебному плану, з. е. | |||||
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
|
|
|
| Код раздела, темы | Раздел, тема дисциплины* | Содержание |
| Т1 | Эволюция персонального лидерства | Фундаментальные принципы человеческой эффективности. Реактивность и проактивность. Принципы роста и изменений. Три типа ресурсов. Центрирование и альтернативные центры. Деловая игра: Критическая проверка понятия успешности Наполнение таблицы «зависимость – независимость – взаимозависимость» Ответственность и безответственность. |
| Т2 | Навыки целеполагания | Значимые категории успеха: исследование команды Д. Порраса. Начинай, представляя конечную цель. Формат постановки и работы с целью. Альтернативные центры целеполагания. Как изменить сценарий. Вами манипулируют или это Ваше собственное желание? |
| Т3 | Планирование | Анализ задач по принципу Эйзенхауэра. Принцип Парето. Органайзер: правила ведения записей и эффективного переноса информации. Работа с годовой и месячной стратегией развития. |
| Т4 | Принципы персонального управления. Тайм-менеджмент | Значение времени. Система планирования времени. Инвентаризация времени, самоанализ рабочего стиля, который Вы до сих пор практиковали. Анализ «поглотителей времени». Четыре поколения управлением временем. Основные задачи, которые может решить тайм - менеджмент. |
| Т5 | Основы делегирования | Основные шаги эффективного делегирования. Как выбрать нужного сотрудника. Контроль процесса, контроль результатов. Формы благодарности и мотивации сотрудников. |
| Т6 | Принципы межличностного бизнес-взаимодействия | Взаимозависимость. Эмоциональный Банковский счет. Принципы эмпатического общения. Основные стратегии персональной философии. Принципы творческого сотрудничества. Принципы сбалансированного обновления. |
|
|
|
