 |
Способы определения результативности
|
|
|
|
программа предусматривает
· вводный контроль (период и форма проведения. Для проведения контроля педагогом составляются …, результаты анализируются и заносятся в ведомость, карту педагогического наблюдения и т.п.).
· промежуточную аттестацию (период проведения и краткое описание форм и критериев, например: Для проведения промежуточной аттестации в соответствии с ожидаемыми результатами каждого года обучения педагогом разрабатываются формы контрольных заданий для усвоения теоретического и практического содержания знаний и умений, а также критерии оценки их выполнения. Аттестация проводится в период с 1 по 15 декабря согласно графика. Для проведения аттестации используются следующие формы:.., результаты аттестации заносятся в ведомость промежуточной аттестации)
· итоговый контроль (период и форма проведения, см. пример выше)
Формы подведения итогов
(фактически является формой предъявления результатов: открытое занятие, концерт, спектакль, презентация творческого проекта и т.п.)
Начинается с новой страницы. Учебно-тематический план составляется перед содержанием каждого года обучения
2. Учебный план
Если программа более, чем на один год обучения, то план составляется на каждый год
Учебный план первого года обучения
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов (указывается в «целых» числах, без разбивки на 0,5часа) | Формы аттестации/ контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| Итого часов |
Учебный план второго (третьего и последующих лет) года обучения
В учебном плане не указываются часы на проведение выставок, концертов, родительских собраний, соревнований. Экскурсии не выделяются отдельной темой, а являются формой проведения занятия в логике содержания программы и подразумевают охват 100% учащихся. Экскурсии, целью которых является воспитание, включаются в план воспитательной работы.
|
|
|
3. Содержание учебного плана
Содержание учебного плана
Первого (и последующих лет) года обучения
Содержание программы отражает работу по выполнению государственного задания, поэтому должно обоснованно отражать обучение в течение заявленного количества часов по принципу «4 часа – 4 см текста». Содержание составляется с указанием количества часов на теорию и практику. Если программа реализуется, например, по 2 часа в неделю, то каждые 2 часа должны быть отделены абзацем. Например:
Тема 5. Холодный батик
Теория 4 часа
Технология холодного батика. Характерные особенности. Техника безопасной работы с резервирующим составом. Правила росписи декоративного панно на тему «Геометрический орнамент»
Характеристика цветов, входящих в геометрический орнамент. Ахроматические и хроматические цвета. Геометрический и растительный орнамент: отличительные особенности, характерные элементы геометрического и растительного орнамента батика.
Практика 2 часа
Выполнение росписи «Геометрический орнамент»: создание эскиза, подготовка ткани к работе ткани, нанесение контура по эскизу, заливка замкнутых участков цветом, декорирование и окончательная оформление изделия.
Далее таким же образом составляется УП, задачи и содержание второго и последующих годов обучения
4. Методическое обеспечение программы «_____».
Первый год обучения.
(второй, третий и т.д.)
| № п/п | Тема программы | Форма занятия и технология их организации | Методы и приемы, технологии | Дидактический материал | Педагогический инструментарий оценки и формы подведения итогов | Техническое оснащение, в том числе информационные ресурсы |
| 1. |
5. Материально-техническая база
|
|
|
(должно быть указано то, что имеется в отделе для реализации данной программы)
6. Список литературы
Список литературы для обучающихся
Список литературы, использующейся педагогом в своей работе
Список литературы для родителей
Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ и в алфавитном порядке.
Пример оформления:
Список литературы
1. Балагуров Е.П. Формы детских образовательных объединений в УВДО // Внешкольник. – 1997. - №2. – с.24-28.
2. Бартенева М.И. К вопросу планировки и застройки Петербурга // Проблемы русской и зарубежной архитекруры. – Л., 1988. – с. 3-14.
3. Воспоминания об Эрмитажном театре / под ред. М. Б. Пиотровского. – СПб: Гос. Эрмитаж, 1990. – 224 с.
4. Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Прогулки по Петербургу: По берегам Медвежьей речки. – СПб.: Химия, 1992 – 47 с.
5. Кириков Б.М. Петербургский модерн: Заметки об архитектуре // Панорама искусств. – М., 1987. – Вып. 10. – с. 99-148.
6. Коковцев В.Н. Из моего прошлого: Воспоминания, 1903-1919 гг. – М., Наука, 1992. – 456 с.
7. Пирютко Ю.М. Братья Трискони // Невский архив: Ист.-краевед. Сб. – СПб, 1993. – с. 159-179.
8. Сидельников Л.С., П.И. Чайковский. – М.: Искусство, 1992. – 225 с.
Список электронных ресурсов и ресурсов сети интернет
1. Насырова, Г.А. Модели государственного регулирования страховой деятельности [Электронный ресурс] / Г.А.Насырова // Вестник Финансовой академии. – 2003. – N 4. – Режим доступа: http://vestnik.fa.ru/4(28)2003/4.html (дата обращения).
2. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – М.: Большая Рос. энцикл., 1996. – 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
Уточнение.
Пример оформления статьи: Бартенева М.И. К вопросу планировки и застройки Петербурга // Проблемы русской и зарубежной архитектуры. – Л., 1988. – с. 3-14.
Пример оформления книги или монографии: Коковцев В.Н. Из моего прошлого: Воспоминания, 1903-1919 гг. – М., Наука, 1992. – 456 с.
Приложение
Календарный учебный график
| № п/п | месяц | число | Время проведения занятия | Форма занятия | Количество часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
Оформляется как форма для дальнейшей работы без заполнения месяца и числа.
|
|
|
|
|
|
