 |
Обучение в школе и знания необходимы мне для.
|
|
|
|
Мое лучшее фото в 2013-2014 учебном году
Раздел I.
Информация о владельце портфолио.
Включает в себя личные данные учащегося, ведущего портфолио (автобиография). В этом разделе помещаются:
§ результаты психологической диагностики,
§ информация, помогающая ребенку проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания.
Ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов и интересов; ставит цели, анализирует достижения; проводит самоанализ итогов года. Есть возможность проанализировать, происходят ли изменения в его рассуждениях, остается он на твердых позициях или его размышления меняются в соответствии с изменением возраста, определенных событий и т. д.
Анкета «Немного о себе»
Фамилия ___ ______________________________________
Имя, отчество ______________________________
Почему тебе при рождении дали именно это имя? Что оно означает?
.
.
.
Ты сейчас в __ классе. С какого класса обучаешься в этой школе? _с _
Внеклассная деятельность (дополнительное образование: кружки, секции и т. д.) _________
_________________________________________________
Что тебе нравится делать в свободное время? _________________________________
Какие фильмы, телепередачи, сериалы предпочитаешь смотреть?.
.
Какая музыка и исполнитель тебе больше всего нравятся ?.
______________________________________________________________________________
Что ты любишь читать в свободное время и о чем? _____________
Твои увлечения (хобби)? ______________________________________________________
Какие учебные предметы тебе нравятся? __________________
Какие учебные предметы не нравятся? ______________________________________
Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы):
§ Естественнонаучная: математика, физика, химия, биология, география.
|
|
|
§ Общественно-научная: история, философия, обществознание, экономика.
§ Гуманитарная: литература, русский язык, иностранные языки
(журналистика, педагогика, психология)
Кем бы ты хотел быть? Почему?.
Какие еще профессии тебя привлекают? _______________________________
Уровень образования, которое ты хотел бы получить (подчеркни):
высшее (ВУЗ), среднее или начальное профессиональное (техникумы, училища)
РОДОСЛОВНАЯ
МОЯ СЕМЬЯ
Напиши о своих родителях (или о других очень близких тебе людях):
| Мама | Папа | |
| Фамилия | ||
| Имя | ||
| Отчество | ||
| Дата рождения | ||
| Профессия | ||
| Какие они? |
Кто ещё есть в твоей семье?
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной? _________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?
__________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
А сейчас ответь на вопрос: «Что такое счастье семьи?»
________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Тест «Кто я? Какой я?»
Попробуй заполнить каждую строчку, ответив на вопросы «Кто я?» или «Какой я?»
Получится ли это у тебя?
| Кто Я? | Какой (какая) Я? | |
| 1. | Я .. | Я _________________________________ |
| 2. | Я .. | Я _________________________________ |
| 3. | Я .. | Я _________________________________ |
| 4. | Я .. | Я __________________________________ |
| 5. | Я .. | Я _________________________________ |
| 6. | Я .. | Я __________________________________ |
| 7. | Я .. | Я __________________________________ |
| 8. | Я .. | Я __________________________________ |
| 9. | Я .. | Я __________________________________ |
| 10. | Я .. | Я __________________________________ |
| 11. | Я .. | Я __________________________________ |
| 12. | Я .. | Я ___________________________________ |
| 13. | Я .. | Я __________________________________ |
| 14. | Я .. | Я _________________________________ |
| 15. | Я .. | Я _________________________________ |
| 16. | Я. _________________________________ | Я __________________________________ |
| 17. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 18. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 19. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 20. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 21. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 22. | Я ___________________________________ | Я __________________________________ |
| 23. | Я ___________________________________ |  Я __________________________________
|
|
|
|
 |
АНКЕТА «Кто ты?»
К чему я стремлюсь в жизни?
Инструкция:
Перед тобой список ценностей.
Они все значимы для человека, но для разных людей имеют разное значение. Кому-то кажется очень значимым, например, иметь хорошее здоровье и друзей, кому-то - уверенность в себе, хорошую работу, деньги и т.д. Это совершенно нормально.
| Жизненные ценности | |||
| 1. | Хорошее образование | ||
| 2. | Хорошая работа и карьера | ||
| 3. | Счастливая семья | ||
| 4. | Слава | ||
| 5. | Деньги, богатство | ||
| 6. | Дружба, наличие хороших и верных друзей | ||
| 7. | Достижения в искусстве, музыке, спорте | ||
| 8. | Уважение и восхищение окружающих | ||
| 9. | Наука как познание нового | ||
| 10. | Хорошее здоровье | ||
| 11. | Уверенность в себе и самоуважение | ||
| 12. | Хорошая пища | ||
| 13. | Красивая одежда, ювелирные украшения | ||
| 14. | Власть и положение | ||
| 15. | Хороший дом, квартира | ||
| 16. | Сохранение жизни и природы на Земле | ||
| 17. | Счастье близких людей | ||
| 18. | Благополучие государства | ||
| 19. | Активная деятельность людей | ||
| 20. | Любовь | ||
| 21. | Свобода как независимость в поступках и действиях |
|
|
|
Прочитай внимательно список и подумай, что из него для тебя имеет наибольшее, первостепенное значение. Поставь напротив данной ценности цифру «1».
Далее из оставшегося списка выбери снова наиболее важное для тебя и поставь напротив цифру «2», и так далее (до 21).
Посмотри, что у тебя получилось.
Друг ты мне или недруг?
Отметь знаком Х или галочкой ν те утверждения, с которыми ты согласен.
Друг для меня – тот человек, который:
| Никогда не лжет тебе и другим | Всегда говорит тебе правду в глаза | ||||
| Никогда не завидует тебе | Умеет спорить, но не ссориться при этом | ||||
| Никогда не откажет тебе в помощи | Готов поделиться тем, что имеет, безвозмездно | ||||
| Всегда разделяет с тобой радость | Готов простить тебе обиду | ||||
| Никогда не расскажет твои секреты никому | Не посмеивается над тобой |
Встретившись с проблемой, сначала ответь на вопросы:
· 
В чем заключается проблема?
· Чем она вызвана?
· Каковы возможные пути решения проблемы?
· Какое решение вы можете предложить?
· Кто вам может помочь?
Памятка
- Сохраняй спокойствие, когда сердишься.
- Владей собой, имей выдержку и хладнокровие.
- Имей терпение выслушать собеседника.
- Спокойно объясни свою точку зрения.
- Подумай, из-за чего возник спор.
Правила толерантного общения:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
Прощай
Уважай права другого
Уважай человеческое достоинство
Принимай другого таким, каков он есть
Сострадай
Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. 8
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | |||||||||||||
| Параметр | Количественная характеристика в баллах |
| Уровень притязаний | |
| Самооценка | |
| Расхождение |
«Двадцать человечков»
|
|
|
Внимательно рассмотри этих человечков.
А теперь попробуй оценить свое место на этом «Дереве жизни». Выбери себе одного человечка из 20, который наиболее соответствует твоему положению сейчас, и раскрась его.
Напиши о нем короткий рассказ (4-5 предложений): кто он, о чем думает, что хочет.
Мой человечек – ..
.
.
Я и мое будущее
Твои жизненные планы и что ты собираешься для этого сделать
| № | Вопрос | Начало учебного года | Конец учебного года |
| 1. | Какие профессии тебе нравятся? | ||
| 2. а) | Какую профессию тебе советуют выбрать Родители | ||
| б) | Учителя | ||
| в) | Друзья | ||
| 3. | Кем хочешь быть ты? | ||
| 4. | Что привлекает тебя в выбранной профессии? | ||
| 5. | Твои планы на будущее? |
АНКЕТА «Зачем я учусь?»
Ф. И. ____________________________________
Класс, школа _____Дата ____________________
Дорогой друг! Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и предлагаемые варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим собственным мнением.
|
|
|
I блок вопросов
Обучение в школе и знания необходимы мне для...
а) получения хороших отметок;
б) продолжения образования, поступления в институт;
в) поступления на работу;
г) чтобы получить хорошую профессию;
д) саморазвития, чтобы быть образованным и содержательным человеком;
е) солидности.
Я бы не учился, если бы...
а) не было школы;
б) не было учебников;
в) не воля родителей;
г) мне не хотелось учиться;
д) мне не было интересно;
е) не мысли о будущем;
ж) не долг перед Родиной;
з) не хотел поступить в вуз и иметь высшее образование.
|
|
|
