 |
Выработка навыка осознанного, правильного и выразительного чтения. Развитие мышления при обучении чтению и письму ( 8 ч.)
|
|
|
|
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
«Реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в учебно-методическом комплекте
«Планета знаний» для начальной школы»
Вариативный модуль
Час.
Учебно-методические документы:
учебная программа, учебно-тематический план
Введение.
Сегодня в быстроменяющемся мире, в условиях радикальных изменений в российском обществе меняются и требования к образовательному процессу. Происходит перенос акцента с усвоения знаний на их самостоятельное получение. Следовательно, современного ученика необходимо научить приобретать знания самостоятельно, т.е. научить учиться. И эффективность этого процесса в значительной степени зависит от того, какие учебно-методические и дидактические материалы использует учитель и ученик в учебном процессе.
В Федеральных государственных образовательных стандартах подчеркивается, что «образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться».
Содержание комплекта «Планета знаний», его структура, система заданий, методические и дидактические материалы и его оформление закладывают основу формирования учебной деятельности ребенка и обеспечивают эмоциональную привлекательность процесса учения. Комплект создает условия для поддержки познавательной мотивации, эмоционального, духовно-нравственного, социально-личностного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка, проявления им в различных видах деятельности самостоятельности, инициативности, творческих способностей. Он предоставляет возможность для реализации готовности учащихся к сотрудничеству и совместной деятельности в учении с учителем и одноклассниками.
|
|
|
Предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса в комплекте ориентированы на ребенка как субъекта новой для него учебной деятельности, на формирование и развитие учебных умений и универсальных учебных действий, которые подготовят его к дальнейшему образованию и самообразованию.
Реализация в комплекте межпредметных и внутрипредметных связей помогает младшему школьнику не только удерживать и воссоздавать целостность картины мира, видеть разнообразные связи между объектами и явлениями, но и обеспечивает формирование универсальных учебных действий, лежащих в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания.
Содержание УМК «Планета знаний» предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Структура учебников, сам учебный материал и система заданий обеспечивают дифференциацию образования, реализацию права каждого учащегося на индивидуальный темп развития и получение равного с другими начального образования.
Данная программа предназначена для повышения квалификации и оказания методической поддержки учителей начальных классов в овладении новыми педагогическими технологиями и направлена на формирование их готовности к самостоятельной и творческой работе по УМК «Планета знаний».
Цель программы: освоение методики реализации требований ФГОС в процессе работы с учебно-методическим комплектом «Планета знаний».
Указанная цель конкретизируется в следующих задачах обучения:
– знакомство с содержанием и структурными особенностями комплекта, подходами к организации учебной деятельности учащихся;
|
|
|
– знакомство с Федеральными государственными образовательными стандартами;
– овладение дидактическими и методическими приемами с целью формирования универсальных учебных действий;
– различение функций и видов общеучебных и учебных действий;
– знакомство с путями формирования у учащихся умений решать творческие задачи, распределять работу и договариваться в процессе коллективной деятельности.
Предлагаемое настоящей программой содержание позволит слушателям увидеть как содержание и структура учебного материала УМК «Планета знаний» реализует требования Федеральных образовательных стандартов и формирует дидактическую систему, обеспечивающую:
● создание условий для формирования ценностных ориентиров у младших школьников;
● предоставление каждому ребенку возможность выбора деятельности, партнёра, средств и пр.;
● ориентирование педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребёнка с его вчерашними достижениями);
● создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;
● формирование мотивации к учебной деятельности как важнейшего фактора развития ребёнка;
● сбалансированность репродуктивной, исследовательской и творческой деятельности, коллективных и индивидуальных форм активности.
В результате освоения содержания данной программы слушатели должны знать:
– содержание и структурные особенности УМК «Планета знаний», обеспечивающие формирование универсальных учебных действий;
– ценностные ориентиры начального образования и условия, обеспечивающие их формирование в УМК «Планета знаний»;
– функции и виды общеучебных и предметных действий и формирование их УМК «Планета знаний»;
– подходы к организации учебной и внеурочной деятельности учащихся в УМК «Планета знаний»;
– психологические условия развития общения, кооперации и сотрудничества;
уметь:
– анализировать любой урок с точки зрения возможностей формирования ценностных ориентиров у младших школьников;
|
|
|
– определять круг учебных предметов, в рамках которых оптимально могут быть сформированы конкретные виды общеучебных и предметных действий;
– объяснить сущность культурологического, деятельностного и коммуникативных подходов;
– создавать образовательную среду, способствующую эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;
владеть:
– некоторыми дидактическими и методическими приемами, заложенными в структуре и содержании учебного материала отдельных курсов;
– способами формирования у учащихся умений решать творческие задачи, распределять работу и договариваться в процессе коллективной деятельности;
– приемами организации дифференцированного подхода к учащимся.
Освоение образовательной программы завершается обязательной итоговой аттестацией в форме защиты курсового проекта профессиональной деятельности в общеобразовательной школе города.
Набор слушателей курса осуществляется по рекомендации Департамента образования города, его окружных управлений и руководства общеобразовательных школ. В группе занимается 25-30 человек. Слушателями являются учителя начальных классов общеобразовательных школ.
Теоретические основы курса «УМК «Планета знаний».
1.1. Федеральные государственные образовательные стандарты и реализация их требований в УМК «Планета знаний» (2 ч.)
Соответствие предметного содержания и структуры УМК «Планета знаний» требованиям ФГОС.
1.2. Основная особенность УМК «Планета знаний». Единство подходов (культурологический, деятельностный, коммуникативный и информационный) к организации учебной и внеурочной деятельности. Формирование универсальных учебных действий.
Основная особенность комплекта:
– единство структуры учебников;
– единство используемых учебных схем;
– единство сквозных линий типовых заданий;
– единство подходов (культурологический, деятельностный, коммуникативный, информационный) к организации учебной и внеурочной деятельности.
|
|
|
Программа развития универсальных учебных действий.
Учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения в образовательном пространстве. Пять уровней дифференциации в УМК «Планета знаний»: деление учебного материала во всех учебниках и рабочих тетрадях на инвариантную и вариативную части; система заданий; дифференцированные задания; проверочные и тренинговые страницы в учебниках и рабочих тетрадях; проектная деятельность.
Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков: умение решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций; работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами; овладевать первоначальными умениями поиска необходимой информации; самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи; определять способы контроля и оценки деятельности; причины возникающих трудностей и пути их устранения; умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.
Задачи УМК «Планета знаний»: создать комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения; предоставить условия для формирования УУД и развития у учащихся интереса к учению; продемонстрировать интеграцию учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс; обеспечить реальную социализацию учащихся.
Образовательное пространство УМК «Планета знаний», обеспечивающее развитие познавательной мотивации, формирование УУД, готовность и способность младших школьников к сотрудничеству и совместной деятельности
Выработка навыка осознанного, правильного и выразительного чтения. Развитие мышления при обучении чтению и письму (8 ч.)
Главные цели курса «Обучение грамоте и развитие речи»:
- помочь учащимся овладеть механизмом чтения и письма;
- обеспечить речевое развитие детей;
- дать первичные сведения о языке и литературе, которые предоставят ребенку возможность постепенного осознания языка как средства общения и познания окружающего мира, заложат необходимый фундамент для последующего успешного изучения как русского, так и иностранных языков.
Особенности построения учебного материала и принципы отбора содержания «Букваря», «Спутника Букваря» и «Рабочей тетради» в УМК «Планета знаний», обеспечивающие формирование познавательной мотивации и реализацию требований Федеральных государственных образовательных стандартов.
Развитие мышления учащихся при обучении чтению и письму.
Методика выработки навыка осознанного, правильного и выразительного чтения; обогащения и активизации словарного запаса детей; формирования азов культуры речевого общения; воспитания любви к чтению и развития познавательного интереса к детской книге; формирования читательской деятельности и расширения общего кругозора первоклассников.
Здоровьесберегающее обучение младших школьников.
|
|
|
