 |
Структура современной психологии
|
|
|
|
Несмотря на то. что ряд авторов считают что психология — это система наук находящихся на разных ступенях формирования и связанных с различными областями практики (Р С Немов. Е И. Рогов) психология как целостная научная дисциплина предполагает фундаментальный прикладной и практический уровень
Фундаментальный уровень психологии и ее отраслей имеет общее значение для понимания и объяснения психики и поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются к какой народности принадлежат и т. д. Например, наиболее глобальные проблемы, рассматриваемою психологией что такое психика, каковы ее структуры и функции какую роль в психическом развитии играют врожденное и приобретенное, биологическое и социальное: по каким законам происходит развитие личности.
Прикладной уровень науки обеспечивает связь теории и практики посредством эмпирического исследования Практический уровень обеспечивает внедрение результатов исследования анализ единичных фактов Например, в космонавтике теоретический уровень связан с именем К Э Циолковского прикладной — С П. Королева а практический — Ю А Гагарина В психологической науке, соответственно теория самоактуализации А Маслоу (теоретический уровень) разработка Самоактуализационного теста и исследования выполненные на его основе (прикладной уровень), диагностическое обследование и рекомендации по проблеме личностного роста (практический уровень).
Структура психологии (рис 6) также может предполагать два уровня общая психология и специальные отрасли психологии (социальная педагогическая космическая психология и т д.).
Еще одним принципом классификации отраслей психологии служит принцип развития психики в деятельности В ее основу положены различные виды человеческой деятельности, и в соответствии с этим выделяют
|
|
|
1)психологические отрасли изучающие психологические проблемы конкретных видов деятельности (психология труда, инженерная психология авиационная психология и тп педагогическая психологи? медицинская психология юридическая психология и т.д.):
2)отрасли психологии, в которых реализуется принцип развития (психология развития специальная психология сравнительная психология и т д.).
3) отрасли психологии изучающие психологические аспекты отношений личности и общества (социальная психология)
Итак, для современной психологии характерен процесс дифференциации порождающий значительную разветвленность ее отраслей, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются одна от другой вследствие того что тяготеют к различным смежным наукам (социологии технике, медицине и т д) хотя и сохраняют общий предмет исследования — факторы, закономерности и механизмы психики При этом дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции в результате которой, с одной стороны происходит синтез психологии со смежными науками, а с другой внутри самой психологической науки обнаруживаются возможности объединения ранее не связанных между собой отраслей.
Рекомендуемая литература
Основная литература
1Гриншпун И Б Введение в психологию 3-е изд М ИПП 1997 *52с
2Современная психология Справочное руководство М ИНФРА-М 1999 688с
3Гиппенрейтер Ю Б Введение в общую психологию М ЧеРо 1996 334с
4ГодфруаЖ Что такое психология В 2-х т Т 1 М Мир 1996 496с
5 Слободчиков В И Исаев Е И Основы психологической антропологии Психология
человека М Школа-Пресс 1995 384с
6Коптева С И Лобанов А П Познай себя Актуал пробл психологии самосознания
Учеб-метод пособие Мн 000 «ФУАичформ» 2002 112с
|
|
|
7Янчук В А Методология теория и метод в современной социальной психологии и
персонологии Интегративно-эклектический подход Мн Бестпринт 2000 413с
Дополнительная литература
1Аисмонтас Б Б Общая психология Схемы М Владос-Пресс 2002 287 с
2Васильев А И Гуманитарная и естественнонаучная парадигма в современных исследо
ваниях эмоций//Психологический журнал №6 1992 С 80—89
3Величковский Б М Современная когнитивная психология. М Изд—во МГУ 1982 336с
4Вильсон П Норман Н Использование виртуальной реальности в психологических ис
следованиях // Психологический журнал № 2 1996 С 65—78
5Дружинин В Н Экспериментальная психология Учеб пособие для студентов вузов 2
изд доп СПб Питер 2000 318с
6Келли Дж. Теория личности СПб Питер Ком 2000 249 с
7Козубовский В М Общая психология методология, сознание деятельность Учеб
пособие Мн Амалфея, 2003 223 с.
8Коптева С И Лобанов А П Эмпатический метод и художественная фасилитация само
познания личности в процессе изучения гуманитарных дисциплин // Диагностика и коррек
ция психического развития личности ребенка Мн БГПУ им М Танка 1999 С 38—44
9Максименко С Д Общая психология Пер с укр М Ваклер. 1999 523с
10Немов Р С Психология В 3-х т Т 1 Основы общей психологии М Владос 1999 576с
11Общая психология Учебник / Под ред А В Карпова М Гардарики 2002 232 с
12Петровский А В Ярашевский М Г Основы теоретической психологии М ИНФРА-М
1998 528с
13Рожина Л Н Художественное познание человека как фактор развития личности
старшеклассника Автореф дисс д-ра психолог наук Мн 1993 54 с
14Ром X Вторая когнитивная революция V Психологический журнал №2 1996 С 3—12
15Флэйк-Хобсон К Робинсон Б Скин П Развитие ребенка и его отношений с окру
жающими М Центр общечеловеческих ценностей 1993 511 с
16Хьелл Л Зиглер Д Теории личности Основные положения исследования и приме
нение СПб Питер Ком 1997 608с
17Baars В The cognitive revolution in psychology New York. London 1986 443 p
18Eysenck M W Кеапе М Т Cognitive Psychology A Students Handbook Hove East
Sussex UK 1997 543 p
Лист самоконтроля
Верно или неверно?
1Житейские знания оторваны от индивидуального опыта их носителей
2Художественная фасилитация — это активизация процессов познания и самопознания
личности посредством постижения художественных текстов
3Современная психология отвечает требованиям «нормальной науки» по Т Куну
|
|
|
4Первая по времени возникновения парадигма в психологии — естественнонаучная
5У Найссер считается основоположником когнитивной психологии
6 Объяснительная психология соответствует теории / методологии гууанитарно/
парадигмы
7Психология не имеет статуса самостоятельной фундаментальной науки
8Исследования в гуманитарных науках отличаются высокой степенью объективности
9Современная когнитивная психология является результатом второй когнитивной
революции
10Познание — это процесс избирательного действования отрицания и преемственности
исторически сменяющихся форм приращения информации
Выбрать правильные ответы
1 Научные знания отличаются от житейских тем что
а) субъективны
б) достаточно гибкие
в) могут быть логически противоречивыми
г) Все ответы неверны
2 Исходя из метатеоретических оснований В Baars рассматривает на уровне парадигм
а) интроспекциониэм
б) бихевиоризм
в) когнитивизм
г^ Верны все ответы
3 Укажите парадигму объект изучения которой является «активным» в отношении
познающего его субъекта
а) когнитивная
б) естественнонаучная
в) гумани'гарная
г) Верны все ответы
4 Б М Кедров подчеркивает что психология в «треугольнике наук» располагается не
симметрично вершинам а ближе к наукам
а) философским
б) социальным
ai естественным
г) Все ответы неверны
5 Уровень обцей психологии в структуре психологии включает
а) введение в психологию
б) психологию личности
в) психологию когнитивных процессов
г) Верны все ответы
|
|
|
