 |
Отличие науки от других отраслей культуры.
|
|
|
|
Концепции современного естествознания – комплексная дисциплина: её сущность, значение и задачи на современном этапе в системе высшего профессионального образования.
Значение НТР в жизни современного общества.
Достижения научно-технической революции впечатляющи. Она вывела человека вкосмос, дала ему новый источник энергии - атомную, принципиально новые веществаи технические средства (лазер), новые средства массовой коммуникации1 и информации и т.д., и т.п.В авангарде науки идут фундаментальные исследования. Внимание властей к нимрезко возросло после того, как Альберт Эйнштейн сообщил в 1939 годупрезиденту США Рузвельту о том, что физиками выявлен новый источник энергии,который позволяет создать невиданное доселе оружие массового уничтожения.Современная наука - «дорогое удовольствие». Строительство синхрофазотрона,необходимого для проведения исследований в области физики элементарныхчастиц, требует миллиарды долларов. А космические исследования? В развитыхстранах на науку сегодня затрачивается 2-3% валового национального продукта.Но без этого невозможны ни достаточная обороноспособность страны, ни еепроизводственное могущество.Наука развивается по экспоненте: объем научной деятельности, в том числемировой научной информации в ХХ веке, удваивается каждые 10-15 лет. Расчетчисло ученых, наук. В 1900 году в мире было 100 000 ученых, сейчас - 5 000000 (один из тысячи человек, живущих на Земле). 90% всех ученых, когда-либоживших на планете - наши современники. Процесс дифференциации научного знанияпривел к тому, что сейчас насчитывается более 15 000 научных дисциплин.Наука не только изучает мир и его эволюцию, но и сама является продуктомэволюции, составляя вслед за природой и человеком особый, «третий» (поПопперу) мир - мир знаний и навыков. В концепции трех миров - мира физическихобъектов, мира индивидуально-психического и мира интерсубъективного(общечеловеческого) знания - наука сменила «мир идей» Платона. Третий,научный мир, стал таким же эквивалентом философскому «миру идей», как «градбожий» блаженного Августина в средние века.В современной философии существуют два взгляда на науку в ее связи с жизньючеловека: наука - продукт, созданный человеком (К.Ясперс) и наука как продуктбытия, открываемый через человека (М.Хайдеггер). Последний взгляд еще ближеподводит к платоновско-августиновским представлениям, но первый не отрицаетфундаментального значения науки.Наука, по Попперу, не только приносит непосредственную пользу общественномупроизводству и благосостоянию людей, но также учит думать, развивает ум,экономит умственную энергию. «С того момента, как наука стала действительностью, истинность высказыванийчеловека обусловлена их научностью. Поэтому наука - элемент человеческогодостоинства, отсюда и ее чары, посредством которых она проникает в тайнымироздания» (Ясперс К. «Смысл и назначение истории»)С научно-технической революцией связан значительный рост промышленногопроизводства и совершенствования системы управления им. В промышленностиприменяются все новые и новые технические достижения, усиливаетсявзаимодействие между промышленностью и наукой, развивается процессинтенсификации производства, сокращаются сроки разработки и внедрения новыхтехнических предложений. Растет потребность в высококвалифицированных кадрахво всех отраслях науки, техники и производства. Научно-техническая революцияоказывает большое влияние на все стороны жизни общества.Естественнонаучная и гуманитарная культура.
|
|
|
| Критерии различения | Естественные науки | Гуманитарные науки |
| Объект исследования | природа | общество |
| Ведущая функция | Объяснение (истина доказывается) | понимание (истина истолковывается) |
| Характер методологии | генерализирующий (обобщающий) | индивидуализирующий |
| Антропоцентризм | изгоняется | неизбежен |
| Идеологическая нагрузка | Идеологический нейтралитет | Идеологическая нагруженность |
| Количественно- качественные характеристики | преобладание количественных оценок (математика) | преобладание качественных оценок |
| Применение экспериментальных методов | составляют основу методологии | затруднено |
| Характер объекта исследования | 1) материальный; 2) относительно устойчивый | 1) больше идеальный, чем материальный; 2) относительно изменчивый |
|
|
|
Характерные черты науки.
Рассматривая такое многогранное явление, как наука, можно выделить три его функции: отрасль культуры; способ познания мира; специальный институт (в это понятие входит не только высшее учебное заведение, но и научные общества, академии, лаборатории, журналы и т.п.).
Как и другим сферам человеческой деятельности, науке присущи специфические черты.
Универсальность - сообщает знания, истинные для всего универсума при которых они добыты человеком.
Фрагментарность - изучает не бытие в целом, а различные фрагменты; сама же делиться на научные дисциплины.
Общезначимость - получаемые знания пригодны для всех людей; язык науки - однозначный, фиксирующий термины и понятия, что способствует объединению людей.
Систематичность - наука имеет определенную структуру, а не является бессвязным набором частей.
Незавершенность - хотя научное знание безгранично растет, оно не может достичь абсолютной истины, после познания которой уже нечего будет исследовать.
Преемственность - новые знания определенным образом и по строгим правилам соотносятся со старыми знаниями.
Критичность - готовность поставить под сомнение и пересмотреть свои, даже основополагающие, результаты.
Достоверность - научные выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным сформулированным правилам.
Внеморальность - научные истины нейтральны в морально - этическом плане, а нравственные оценки могут относится либо к деятельности по получению знания, либо к деятельности по его применению.
|
|
|
Рациональность - получение знаний на основе рациональных процедур и законов логики, формирование теорий и их положений.
Чувственность - научные результаты требуют проверки с использованием восприятия и только после этого признаются достоверными.
Кроме того, науке характерны свои особые методы и структура исследований, язык, аппаратура. Всем этим и определяется специфика научного исследования и значение науки.
Отличие науки от других отраслей культуры.
Наука отличается от МИФОЛОГИИ тем, что стремится не к объяснению мира в целом, а к формулированию законов развития природы, допускающих эмпирическую проверку.
Наука отличается от МИСТИКИ тем, что стремится не к слиянию с объектом исследования, а к его теоретическому пониманию и воспроизведению.
Наука отличается от РЕЛИГИИ тем, что разум и опора на чувственную реальность имеют в ней большее значение, чем вера.
Наука отличается от ФИЛОСОФИИ тем, что ее выводы допускают эмпирическую проверку и отвечают не на вопрос «почему?», а на вопрос «как?», «каким образом?».
Наука отличается от ИСКУССТВА своей рациональностью, не останавливающейся на уровне образов, а доведенной до уровня теорий.
Наука отличается от ИДЕОЛОГИИ тем, что ее истины общезначимы и не зависят от интересов определенных слоев общества.
Наука отличается от ТЕХНИКИ тем, что нацелена не на использование полученных знаний о мире для его преобразования, а на познание мира.
Наука отличается от обыденного сознания тем, что представляет собой теоретическое освоение действительности.
Лженауки.
Псевдонаука — деятельность или учение, осознанно или неосознанно имитирующие науку, но по сути таковыми не являющиеся.
Другое распространённое определение псевдонауки— «мнимая или ложная наука; совокупность убеждений о мире, ошибочно рассматриваемая как основанная на научном методе или как имеющая статус современных научных истин»
Термины «псевдонаука» и «псевдонаучный» зачастую рассматриваются как носящие уничижительный характер, так как обозначают деятельность, ошибочно или обманом отнесённую к науке.. Обвиняемые в псевдонауке обычно оспаривают подобную характеристику в свой адрес.
|
|
|
