 |
Тестовые задания для самоконтроля «Правила безопасности при хранении, использовании и уничтожении химических реактивов».
|
|
|
|
1. Укажите правильные действия при попадании кислоты на кожу: а) стряхнуть капли с кожи, б) смыть водой в течении 7-10 мин, в) нейтрализовать кожу раствором уксусной кислоты, г) промыть кожу 1% раствором сульфата натрия, д) нейтрализовать кожу раствором гидрокарбоната натрия:
1) а, г;
2) а, б, д;
3) б, в, д;
4) а, в.
2. Укажите правильные действия при попадании щелочи на кожу: а) стряхнуть с кожи, б) смыть водой в течении 7-10 мин, в) промыть кожу 1% раствором сульфата натрия, г) нейтрализовать кожу раствором уксусной кислоты, д) нейтрализовать кожу раствором гидрокарбоната натрия:
1) а, б, д, б;
2) а, б, д;
3) б, в, д;
4) а, б, г, б.
3. Группы хранения реактивов определяются в первую очередь
1) их химической совместимостью;
2) их нахождением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;
3) их взаимодействием с водой и кислотами;
4) их использованием в ученическом эксперименте.
4. Взрывчатые и самовозгорающиеся вещества в здании учреждения образования:
1) хранят в лаборантской комнате в металлическом ящике;
2) хранят в лаборантской комнате в сейфе;
3) нельзя хранить;
4) хранят в лаборантской комнате в металлическом ящике.
5. Легковоспламеняющиеся жидкости должны храниться в:
1) лаборантской комнате в металлическом ящике;
2) лаборантской комнате в шкафу;
3) учебном классе в металлическом ящике;
4) учебном классе в шкафу.
6. Сильнодействующие окислители хранят:
1) вместе с сильными кислотами в сейфе;
2) в полной изоляции от других веществ и реактивов;
3) вместе с легковоспламеняющимися жидкостями в металлическом ящике;
4) вместе с сильными основаниями в сейфе.
7. Бром хранят:
1) на верхней полке сейфа;
2) на нижней полке сейфа;
|
|
|
3) в запирающемся шкафу в учебном классе;
4) в запирающемся шкафу в лаборантской комнате.
8. Массовая доля вещества в растворах, используемых для ученического эксперимента не должна превышать:
1) 1 %;
2) 5 %;
3) 10 %;
4) 15 %.
9. При ожогах негашеной известью снимать взвесь с кожи следует тампоном смоченным:
1) водой;
2) растительным маслом;
3) этиловым спиртом;
4) уксусной кислотой.
10. При утилизации плохо растворимые в воде реактивы:
1) обрабатывают избытком теплой воды;
2) обрабатывают избытком кислоты;
3) выбрасывают с твердыми отходами;
4) обрабатывают избытком щелочи.
Ситуационные задачи
1. Реактивы должны храниться с соблюдением порядка хранения веществ и материалов в соответствии с классом опасности. Хранение реактивов обеспечивается, исходя из их физико-химических и пожароопасных свойств. Распределите указанные вещества по группам хранения.
| Вещество | Группа | Вещество | Группа | Вещество | Группа |
| Серная кислота | Этиловый спирт | Хлорид натрия | |||
| Фосфор красный | Азотная кислота | Натрий металлический | |||
| Бром | Оксид бария | Ацетон | |||
| Гидроксид натрия | Сера черенковая | Активированный уголь | |||
| Перманганат калия | Глюкоза | Сахароза |
2. 
В соответствии с общими требованиями к хранению реактивов целый ряд веществ должен храниться в сейфе под замком. При этом установлен определенный порядок размещения реактивов в сейфе. Из предложенного перечня веществ выберите реактивы, которые должны храниться в сейфе и «расставьте» их в установленном порядке. Вещества: бром, дихромат аммония, дихромат калия, глюкоза, хлорид натрия, кристаллический йод, хлорид бария, оксид бария, сульфат натрия, фенол, анилин, сульфат анилина, хлорид анилина, фторид натрия, активированный уголь, сахароза, хлорид железа(III).
|
|
|
3. При наличии у реактива и раствора огнеопасных, ядовитых и взрывчатых свойств на таре ниже основной этикетки должна быть сделана дополнительная этикетка с надписью «Огнеопасно», «Яд», «Взрывоопасно», «Беречь от огня». Кроме самой надписи такие этикетки выделяют соответствующими цветами (Какими?). Приведите примеры таких веществ и подчеркните их названия карандашом соответствующего цвета.
4. В начале учебного года, перед выполнением демонстрационного опыта, лабораторного опыта, практической работы учитель должен обучить школьников правилам безопасности при их проведении. При этом в установленном порядке в классном журнале делается соответствующая запись. Сделайте в классном журнале запись, указывающую на обучение школьников правилам безопасности:
а) на первом уроке в учебном году (7 класс);
б) перед демонстрированием опыта №3 «Взаимодействие водорода с оксидами металлов» (7 класс);
в) перед проведением лабораторного опыта №3 «Обнаружение ионов водорода и гидроксид-ионов в растворах» (8 класс);
г) перед практической работой №2 «Получение уксусной кислоты и исследование ее свойств» (11 класс).
| Дата | Что пройдено на уроке | Что задано на дом |
5. Для проведения школьного химического эксперимента учителю необходимо приготовить следующие реактивы: а) раствор лакмуса из водорастворимой натриевой соли лакмоида и нерастворимого лакмоида; б) известковую воду (2 способа); в) крахмальный клейстер; г) раствор йода. Опишите действия учителя при приготовлении каждого из указанных растворов.
6. Для организации ученического химического эксперимента учителю необходимо приготовить водные растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот. Составьте алгоритмы действий учителя при приготовлении: а) раствора щелочи; б) раствора кислоты.
7. Представьте, что к Вам обратился молодой лаборант с вопросом о том, куда собирать и как уничтожать отработанные водные растворы кислот, щелочей и солей. Кроме того, как поступать в подобных случаях с жидкостями органического происхождения, имеющими характерный запах? Чтобы Вы как учитель химии посоветовали молодому лаборанту. Составьте соответствующие памятки.
8. При изучении темы «Кислород» в 7 классе учитель должен продемонстрировать опыты по сжиганию серы и фосфора в кислороде. Каким образом Вы бы на месте учителя уничтожили образующиеся в результате этих опытов оксид серы(IV) и оксид фосфора(V).
|
|
|
9. При подготовке демонстрационного эксперимента у учителя случайно пролился: а) раствор кислоты; б) раствор щелочи; в) легковоспламеняющаяся жидкость или другой органический реактив. Составьте алгоритм действий учителя в каждом конкретном случае.
10. При изучении приемов работы с химической посудой и реактивами полезно составлять для школьников краткие правила и памятки. Составьте для семиклассников правила:
а) работы с твердыми веществами (взятие порции вещества, измельчение и др.);
б) работы с жидкими веществами (взятие порции вещества, переливание из сосуда в сосуд и др.);
в) растворения веществ в воде;
г) работы со спиртовкой и нагревания веществ;
д) фильтрования и выпаривания твердых веществ из раствора;
е) проверка прибора для получения газа на герметичность.
III. Подготовить доклады:
1. Краткий исторический очерк становления и развития методики обучения химии.
2. Вклад белорусских ученых-химиков и методистов в развитие современной методики обучения химии.
3. Научная организация труда учителя химии.
Литература (старая)
1. Белавина И.Г., Семёнов А.С. Меры техники безопасности при работе с органическими соединениями.// Химия в школе, 1988, №4, c.55.
2. Белова З.В., Гуров А.Г. Из опыта организации труда учителя.// Химия в школе, 1981, №2, с.40.
3. Грабецкий А.А., Назарова Т.С. Кабинет химии. – М.: Просвещение, 1980.
4. Загорский В.В. Химия без химкабинета. // Химия в школе, 1998, №4, с.64.
5. Злотников Э.Г., Сорокин В.В. Тесты по химическому эксперименту и правилам безопасности. // Химия в школе, 1997, №6, с.69.
6. Капитула К.Ф. Как мы оборудовали кабинет химии в сельской школе.// Химия в школе, 1986, №5, с.66.
7. Коновалов В.Н. Техника безопасности при работах по химии. –М.: Просвещение, 1980.
8. Косолапова Л.А. О рациональной организации труда учителя. // Химия в школе, 1983, №4, с.25.
9. Назарова Т.С., Грабецкий А.А., Алексинский В.Н. Организация работы лаборанта в школьном кабинете химии. – М.: Просвещение, 1986.
|
|
|
10. Нягашкин И.И. Рациональный подход к оборудованию кабинета химии.// Химия в школе, 1998, №4, с.62.
11. Першин Р.В. Если иссякли запасы реактивов.// Химия в школе, 2000, №8, с.73.
12. Правила по охране труда для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных учреждений, профессионально-технических и средних специальных учебных заведений МО РБ. Минск, 1998.
13. Прокопенко В.Г. Электробезопасность при работе в кабинете химии.// Химия в школе, 1986, №4, с.62.
14. Пропалов Н.И., Забегалова Л.Б. Учебно-методический комплекс и научная организация труда учителя.// Химия в школе, 1982, №3, с.34.
15. Семёнов А.С. О новых правилах по технике безопасности.// Химия в школе, 1987, №5, с.53.
16. Семёнов А.С. Охрана труда при обучении химии. – М.: Просвещение, 1986.
17. Семёнов А.С., Шатунова Т.А. Как следует поступать с отходами эксперимента по органической химии.// Химия в школе, 1989, №4, с.99.
18. Семёнов А.С. Справочные таблицы по работе с реактивами.// Химия в школе, 1991, №1, с.42; №2, с.37.
19. Семёнов А.С. Оценка состояния техники безопасности в кабинете химии.// Химия в школе, 1991, №3, с.53.
20. Шабаршин В.М. Ода медицинскому шприцу.// Химия в школе, 2001, №1,с.65.
21. Шабаршин В.М. Химические методы, или Полезные мелочи.// Химия в школе, 2001, №3, с.67.
22. Шабаршин В.М. и др. Обеспечение безопасности при получении газов.// Химия в школе, 2001, №10, с.65.
|
|
|
