 |
1.3 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов и видов учебной работы.
|
|
|
|
1. 3 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов и видов учебной работы.
| Курс | Семестр | Общий объем ЗЕ(ч) | Контактная работа, ч | Самостоятельная работа | Контроль | Курсовой проект(работа) | Зачет (семестр) | Экзамен (семестр) | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | ||||||||
| 2(72) | – | – | – | – | – | |||||
| 2(72) | – | – | – | |||||||
| Итого | (144) | |||||||||
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2. 1. Структура дисциплины
Очная форма обучения
| Наименование темы | Семестр | Неделя | Общее количество часов | Контактная работа | Самостоятельная работа, ч | Формы текущего контроля* | ||
| Лекции, ч | Практические занятия, ч | Лабораторные работы, ч | ||||||
| Тема 1. Методология как основа исследовательской деятельности. | Самоподготовка | |||||||
| Тема 2. Проектное знание и структура познавательных процессов в проектном творчестве. | Семинар | |||||||
| Тема 3. Научный подход к осуществлению этапов проектной деятельности. | Семинар | |||||||
| Тема 4. Типология дизайн-деятельности. | Семинар | |||||||
| Тема 5. Система целевых установок в дизайне среды. территории. | Семинар | |||||||
| Тема 6. Поэтапная разработка проектного замысла. | Семинар | |||||||
| Тема 7Методика разработки и реализации дизайн-программы | Семинар | |||||||
| Тема 8. Объективные факторы, влияющие на выбор проектного решения. Концепция проекта, ее формирование и роль. | Семинар | |||||||
| Тема 9. Отработка навыков создания художественного образа на основе методов организации творческого процесса. | Семинар | |||||||
| Тема 10. Процесс формообразования как реализация проектной концепции и принципы гармонизации проектных решений. | Семинар | |||||||
| Тема 11. Применение метода системного анализа в проектировании | Семинар | |||||||
| Промежуточная аттестация по дисциплине (зачет/экзамен) | ||||||||
| Всего: | ||||||||
2. 2. Содержание разделов дисциплины
|
|
|
Тема 1. Основы теории проектирования.
лекционное занятие ( 2 часа):
Методология как основа исследовательской деятельности. Генезис понятия. Виды инноваций. Критерии инновации. Инновационный процесс. Управление инновационным процессом. Эффективность инновационной деятельности. Инновации и интеллектуальная собственность. Виды инноваций в дизайне среды.
Тема 2. материалы в дизайне среды
Семинар ( 2 часа):
Подготовка к занятию: студентам дается задание самостоятельно найти информацию по выбранной теме, а во время семинарского занятия выступить с информационным сообщением. Продолжительность информационного сообщения – не более 10 мин.
Тема 3. технологии в дизайне среды
Семинар ( 2 часа):
Подготовка к занятию: студентам дается задание самостоятельно найти информацию по выбранной теме, а во время семинарского занятия выступить с информационным сообщением. Продолжительность информационного сообщения – не более 10 мин.
Тема 5. материалы в дизайне общественных пространств
Семинар ( 2 часа):
Подготовка к занятию: студентам дается задание самостоятельно найти информацию по выбранной теме, а во время семинарского занятия выступить с информационным сообщением. Продолжительность информационного сообщения – не более 10 мин.
|
|
|
Тема 6 технологии в общественных пространств
Семинар ( 2 часа):
Подготовка к занятию: студентам дается задание самостоятельно найти информацию по выбранной теме, а во время семинарского занятия выступить с информационным сообщением. Продолжительность информационного сообщения – не более 10 мин.
Тема 7. Психологические методы активизации творческого процесса
лекционное занятие ( 2 часа):
Метод мозгового штурма. Синектика. Метод морфологического анализа. Метод контрольных вопросов. Метод фокальных объектов. Другие методы.
практическое занятие ( 10 часов):
Проведение мозговой штурма. См. методические указания.
Практика применения синектики. См. методические указания.
Морфологический анализ. См. методические указания.
Тема 8. ТРИЗ (АРИЗ) – теория решения изобретательских задач
Интерактивная лекция ( 2 часа):
История создания ТРИЗ. Эволюция ТРИЗ. Современное понимание АРИЗ. Правильная постановка вопроса. Противоречие как основа АРИЗ.
2. 3. Образовательные технологии, применяемые для реализации дисциплины
В преподавании дисциплины используются следующие образовательные технологии:
- лекция
- интерактивная лекция
- семинар
- деловая игра
Соотношение разделов, тем дисциплины и применяемых технологий обучения:
| Наименование темы | Применяемые образовательные технологии (вносятся только применяемые для реализации дисциплины активные и/или интерактивные образовательные технологии) | Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||
| Интерактивная лекция | Проблемное обучение | Командная работа | Деловая игра | Групповая дискуссия | … | Ученый диспут | Виртуальные практикумы и тренажеры | |
| Тема 1. Наименование | ||||||||
| Тема 2. Наименование | * | |||||||
| Тема 3. Наименование | * | |||||||
| Тема 4. Наименование | * | |||||||
| Тема 5. | * | |||||||
| Тема 6. | * | |||||||
| Тема 7. | * | |||||||
|
|
|
3. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
3. 1. Самостоятельная работа
| Наименование работы, ее вид | Содержание/характеристика работы, планируемые результаты |
| Самоподготовка | проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий |
| Подготовка к семинару | Поиск необходимой информации, ее анализ и обобщение |
|
|
|
