 |
Раздел 1. Введение в антропологию
|
|
|
|
ФГОУ ВПО «Национальный государственный университет
Физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта,
Санкт-Петербург»
Кафедра философии и социологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине
АНТРОПОЛОГИЯ
основной образовательной программы
Направления 040100 (62) – Социальная работа
Рассмотрен и утверждён
на заседании кафедры
«22» октября 2009 г., протокол № 5
Зав. кафедрой ________ Е. В. Утишева
Рекомендован решением Методического совета
«» 2009 г., протокол №
Председатель ________ Е. Ф.Орехов
Автор-разработчик
старший преподаватель кафедры
философии и социологии М. М. Предовская
Санкт-Петербург
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Антропология» федерального компонента цикла ОПД – цикла общих профессиональных дисциплин – составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению 040100 (62) – Социальная работа для студентов I курса Факультета экономики, управления и права ФГОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург».
I. Организационно-методический раздел
Цель курса
Цель курса – ознакомить студентов, обучающихся по специальности с широким кругом вопросов, изучаемых современной биологической (физической) антропологией.
Задачи курса
Задачи учебного курса:
- сформировать общее представление о предмете, ознакомить с основами терминологической, теоретической и практической стороны биологической антропологии;
- изучить положение человека в системе животного мира, эволюцию человека, особенности его онтогенеза, конституциональные различия, особенности адаптации вида Homo Sapiens к различным условиям окружающей среды, биосоциальные основы жизнедеятельности человека;
|
|
|
- пропагандировать недопутимость любых форм расовой, этнической или национальной дискриминации;
- углубить представление о процессе формирования изменчивости биологических свойств человека в ходе роста, развития и старения организма, биологическим аспектам адаптивных свойств человека и предпосылкам этногенеза.
Место курса в профессиональной подготовке студентов
Курс «Антропологии» относится к первому году обучения, основывается на знании биологии и культурологии, создает базу для дальнейшего изучения философии, психологии, социологии и социальной работы.
Требования к уровню освоения содержания курса
Дипломированный специалист должен иметь общие знания о происхождении человека, о происхождении и систематике современных приматов, о месте человека среди животного мира земли. Знать особенности различных конституциональных типов людей, понимать степень связи морвологической конституции и функциональных особенностей организма. Знать основные этапы процесса роста организма человека, основные гипотезы акселирации и старения. Знать основные признаки больших и малых рас, механизм их происхождения. Понимать научные основы критики расизма и национализма.
Антропологические основания социальной работы ложатся в основу происхождения и эволюции человека, образовании человеческих рас, которые дают понимание о взаимоотношении человека себе подобным и природой на ранней стадии развития его самого. Антропология нужна для того, чтобы человек мог стать более самостоятельным.
Значение антропологии в теории и практике в социальной работе, понимается в узком и широком смысле слова. Т.е. в широком смысле слова социальная работа направлена на гармонизацию отношений человека в обществе. Социальная работа в узком смысле слова имеет цель защищать уязвимые слои населения.
|
|
|
Содержание дисциплины, изложенное в Государственном
Образовательном стандарте высшего профессионального образования
Второго поколения по направлению 040100 (62) – Социальная работа
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ОПД.Ф.01 | Антропология. Понятие антропологии. Ее место в системе наук и практике. Антропогенез: природно-социальная природа и эволюция человека. Человек - личность - индивидуальность. Основные потребности, интересы и ценности человека. Его психофизические возможности и связь с социальной активностью. Проблемы девиантности развития человека. Антропологические основания социальной работы. |
Распределение дидактических единиц по темам
| N ДЕ | Наименование дидактической единицы ГОС ВПО | N темы | Название темы |
| Введение в антропологию | Предмет и задачи антропологии, её место в системе наук | ||
| Направления антропологии | |||
| История проблемы происхождения человека: доктринерское и научное направления. Антропогенез | |||
| Теории видообразования | |||
| Происхождение человека | Биологическая эволюция | ||
| Гипотезы о происхождении | |||
| Структура отряда приматов | |||
| Сущностные родовые качества человека, его потребности, интересы и ценности | |||
| Расовая и этническая антропология | Понятие расы. Расогенез. | ||
| Классификация рас | |||
| Определение и характеристики этноса | |||
| Классификация этносов | |||
| Возрастная и конституционная антропология | Понятие и кретерии биологического возраста, психофизические возможности и связь с социальной активностью | ||
| Акселирация и старение | |||
| Классификация конституционных типов, девиантность развития | |||
| Экологические аспекты конституции. Антропологические основания социальной работы |
II. Распределение тем по видам занятий
| № п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные занятия (часы) | Самостоятельная работа (часы) | |
| лекции | семинарские занятия | ||||
| I | Введение в антропологию | ||||
| 1.1 | Предмет и задачи антропологии, её место в системе наук | ||||
| 1.2 | Направления антропологии | ||||
| 1.3 | История проблемы происхождения человека: доктринерское и научное направления. Антропогенез | - | |||
| 1.4 | Теории видообразования | ||||
| II | Происхождение человека | ||||
| 2.1 | Биологическая эволюция | ||||
| 2.2 | Гипотезы о происхождении | ||||
| 2.3 | Структура отряда приматов | - | |||
| 2.4 | Сущностные родовые качества человека, его потребности, интересы и ценности | ||||
| III | Расовая и этническая антропология | ||||
| 3.1 | Понятие расы. Расогенез | - | |||
| 3.2 | Классификация рас | - | |||
| 3.3 | Определение и характеристики этноса | ||||
| 3.4 | Классификация этносов | ||||
| IV | Возрастная и конституционная антропология | ||||
| 4.1 | Понятие и кретерии биологического возраста, психофизические возможности и связь с социальной активностью | - | |||
| 4.2 | Акселирация и старение | - | |||
| 4.3 | Классификация конституционных типов, девиантность развития | ||||
| 4.4 | Экологические аспекты конституции. Антропологические основания социальной работы | ||||
| Итого |
III. Содержание курса
|
|
|
3.1. Разделы, темы, их краткое содержание
Содержание лекционного материала
Раздел 1. Введение в антропологию
Тема 1. Предмет и задачи антропологии, её место в системе наук
Предмет и задачи антропологии. Место антропологии среди других наук. Направления антропологии.
Тема 2. Направления антропологии
Эволюционная антроплогия, физическая антропология, психологическая антропология, этническая антропология, культурная антропология, социальная антропология, философская антропология, социально-философская антроплогия, полоитическая антропология, педагогическая антропология, теологическая антропология. Различия между физической и культурной антропологией. Определение антропологии как раздела общей биологии. История становления антропологии.
|
|
|
Тема 3. История проблемы происхождения человека: доктринерское и научное направления. Антропогенез
Антропологические концепции. История проблемы происхождения человека: доктринерское и научное направления. Работы К. Линнея по систематике животных, выделение рода Homo и Homo Sapiens.
Тема 4. Теории видообразования
Теории видообразования Ж. Кювье и Ж. Ламарка. Методология отношения к проблеме прорисхождения человека: теория эволюции Ч. Дарвина и роль труда в происхождении человека (Ф. Энгельс). Проблема возникноваения интеллекта.
|
|
|
