 |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «иностранный язык»
|
|
|
|
Иностранный язык
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
И задания для выполнения КОНТРОЛЬНЫх работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности
Переработка нефти и газа
Г.
Рассмотрена
на заседании цикловой..комиссии
гуманитарных дисциплин
протокол № __ от ____________
Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 240134 Переработка нефти и газа
Председатель цикловой методической комиссии
__________ С. М.Сорокин
Утверждаю
Заместитель директора по
учебной работе
__________ Г.А. Бикташева
«____» _________________
Заместитель директора по
учебной работе
__________ Г.А. Бикташева
«____» _________________
Автор: Ахметова И.М., преподаватели ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»
Рецензенты:
Янгулова Л.В., методист ГОУ СПО «Салаватский медицинский колледж»
Барковская И.И., преподаватель ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»
Содержание
Введение 4
1. Рабочая программа учебной дисциплины: 6-15
1.1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 6
1.2. Структура и содержание учебной дисциплины 7
1.3. Условия реализации учебной дисциплины 14
1.4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 15
2. Методические указания по изучению учебного материала 16
3. Задания для выполнения контрольной работы 41
4. Список вопросов к зачёту 79
Введение
Методические указания составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык», которая является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 240134 Переработка нефти и газа (базовый уровень подготовки).
|
|
|
Целью методических указаний является реализация Федеральных государственных образовательных стандартов по специальности 240134 Переработка нефти и газа (базовый уровень подготовки) при заочной форме обучения. Согласно ФГОС СПО студенты должны уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Усвоение программного материала складывается из:
а) изучения учебного материала на консультационных и практических занятиях;
б) самостоятельного изучения учебного материала по рекомендуемой литературе;
в) выполнения контрольной работы;
Учебный процесс преподавания данной дисциплины включает: консультационные занятия, практические занятия, самостоятельное выполнение контрольной работы.
Для успешного усвоения данной дисциплины студент должен уметь самостоятельно изучать учебную литературу, уметь пользоваться словарями.
В методические указания включены краткий грамматический справочник и рекомендации по переводу профессионально-ориентированных текстов.
После изучения полного курса и при получении зачёта по контрольной работе студент-заочник допускается к сдаче зачёта.
Рекомендации по выполнению и оформлению контрольной работы
1. Контрольная работа составлена в 10 вариантах и состоит из двух заданий: по грамматике и по переводу профессионально- ориентированных текстов. Номер варианта следует выбирать в соответствии с последней цифрой номера по списку.
|
|
|
2.Выполнять письменную контрольную работу следует в отдельной тетради. На обложке тетради делается стандартная наклейка, где указывается фамилия студента, специальность, группа и учебная дисциплина, по которой выполнена контрольная.
3 Выполняемая работа должна содержать конкретные, полные ответы. Текст работы пишется через строчку, сокращение терминов использовать только в соответствии с ГОСТ. Контрольная работа должна выполняться аккуратно, четким почерком или в печатном варианте.
4 В конце контрольной работы указывается список используемой литературы.
Литература записывается по образцу:
1 Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес курс английского языка – Киев.: «Логос»; -М.: «Рольф»: «Айрис-пресс», 2008.
5.Выполненную контрольную работу направляйте для проверки и рецензирования в методический кабинет заочного отделения колледжа в установленные сроки. Если в контрольной работе есть замечания, то она возвращается студенту на доработку, с указанием замечаний, которые необходимо устранить и вернуть на повторную проверку..
6. Если контрольная работа выполнена без соблюдения указаний или не полностью, она возвращается без проверки.
7. Контрольная работа не засчитывается, если:
− нет ответа на один из вопросов;
− ответы на вопросы даны не из своего варианта;
− неполные ответы или много ошибок, и тогда студент выполняет её заново с учётом замечаний.
Исправление работы на основе рецензий
После получения проверенной контрольной работы следует внимательно прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями и проанализировать отмеченные ошибки.
Руководствуясь указаниями рецензента, нужно еще раз проработать учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки, либо неточности перевода, следует переписать начисто и поместить в конце данной контрольной работы.
Отрецензированная контрольная работа - это учебный документ, который необходимо сохранять. Во время зачета проверяется, насколько успешно усвоен материал, вошедший в контрольную работу.
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.1. 1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 240134 Переработка нефти и газа (базовый уровень подготовки).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1. 1.2Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранныйязык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.1.3Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.1.4Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 240 часов,
в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов, самостоятельной работы обучающегося - 70 часаов
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | |
| в том числе: | |
| практические занятия | |
| контрольные работы | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | |
| в том числе: | |
| портфолио обучающегося или учебно-контрольный файл | |
| самостоятельная работа с учебно-справочной литературой, Интернет-ресурсами | |
| повторение и обобщение изученного грамматического и лексического материала | |
| внеаудиторная самостоятельная работа с текстами профессиональной направленности, чтение и перевод | |
| составление диалогических и монологических высказываний, вопросов для бесед | |
| выполнение грамматических упражнений | |
| изучение лексики, терминов | |
| драматизация диалогов | |
| составление функциональных ситуаций и сообщений | |
| составление планов, аннотаций, рефератов, рецензий | |
| составление писем, резюме, анкет | |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
|
|
|
2.2.Т ематический план и содержание учебной дисциплины « ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК »
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | ||
| Раздел 1. Вводно-коррективный курс | |||||
| Тема 1.1. Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества) | Моя визитная карточка. Особенности фонетики английского языка. | ||||
| Кто есть кто. Порядок слов в английском предложении. Конструкция there is / are. Контрольная работа по имени существительному и местоимению (вводный контроль). | |||||
| Семья и родственные отношения. Распространенные и нераспространенные предложения. Контрольная работа по степеням сравнения прилагательных и наречий (вводный контроль). | |||||
| Моя будущая семья. Понятие глагола-связки. Контрольная работа по временным формам глагола (вводный контроль). | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление минисообщения «Лучший друг», портфолио «Моя семья» | |||||
| Тема 1.2. Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе | Я - студент колледжа. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. | ||||
| Мои друзья в колледже. Местоимения: неопределенные производные от some, any, no, every. | |||||
| Мои увлечения. Сложносочиненные предложения. Интернациональная лексика. | |||||
| Мой колледж. Многозначность слов. Способы словообразования. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, эссе «Мы в ответе за тех, кого приручили», учебно-контрольный файл обучающегося «Мир моих увлечений». | |||||
| Раздел 2. Развивающий курс | |||||
| Тема 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день | Мой рабочий день. Имя существительное. | ||||
| Мой выходной день. Множественное число имен существительных. | |||||
| Мои каникулы. Артикль. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление портфолио «День, который я не забуду никогда» | |||||
| Тема 2.2. Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни | Здоровый образ жизни. Числительное. | ||||
| Спорт. Степени сравнения имен прилагательных. | |||||
| Здоровье. Неопределенные наречия и степени сравнения наречий. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, составление диалога, портфолио обучающегося «Здоровый образ жизни» | |||||
| Тема 2.3. Город, деревня, инфраструктура | Лондон. Образование и употребление глаголов в Present Simple/ Indefinite. | ||||
| Вашингтон. Образование и употребление глаголов в Past Simple/ Indefinite. | |||||
| Москва. Образование и употребление глаголов в Future Simple/ Indefinite. | |||||
| Мой любимый край. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/ Indefinite. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, проект «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей» (с использованием карты города), портфолио «Мой город», «Мой район» или сайт родного города (села) (по выбору студента). | |||||
| Тема 2.4. Досуг | Увлечения молодежи. Present Simple в придаточных предложениях времени и условия. | ||||
| Театр и кино. Present Simple в придаточных предложениях времени и условия. | |||||
| Мой любимый фильм. Образование и употребление глаголов в Present Сontinuous/Progressive. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: повторение и обобщение изученного грамматического и лексического материала, составление сообщения «Любимая книга (фильм, спектакль, журнал и т.д.)», портфолио «Средства массовой информации: за и против» | |||||
| Тема 2.5. Новости, средства массовой информации | Телевидение, радио, газеты. Образование и употребление глаголов в Past Continuous/Progressive. | ||||
| Интернет. Образование и употребление глаголов в Future Continuous/Progressive | |||||
| Моя любимая телевизионная программа. Употребление глаголов в Present, Раst, Future Continuous/Progressive. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, ролевая игра «Я на телешоу». | |||||
| Тема 2.6. Природа и человек (климат, погода, экология) | Загрязнение окружающей среды. Образование и употребление глаголов в Present Perfect. | ||||
| Как спасти нашу планету. Образование и употребление глаголов в Past Perfect. | |||||
| Радиация. Образование и употребление глаголов в Future Perfect. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся Конкурс эссе «У природы нет плохой погоды» проект «Планета – наш дом», «Человек и природа – сотрудничество или противостояние», «Экология глазами юных», «Дайте планете шанс», «»Природное наследие нации» (по выбору студента), выполнение грамматических упражнений | |||||
| Тема 2.7. Образование в России и зарубежом, среднее профессиональное образование | Образование в России. Страдательный залог. | ||||
| Образование в США. Страдательный залог. Контрольная работа по видо-временным формам глагола. | |||||
| Формальное и неформальное образование. Система модальности | |||||
| Основное профессиональное образование. Модальные глаголы. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Эссе «Иностранный язык в современном мире», «Качество образования – залог успеха выпускника» (по выбору студента), подготовка рекламного проспекта «Колледж», выполнение грамматических упражнений, | |||||
| Тема 2.8. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники | Традиции моей семьи. Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing. их значений на родном языке. | ||||
| Традиции моего края. Инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи | |||||
| Традиции и праздники моей страны. Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов. | |||||
| Традиции и праздники Великобритании. Сложное дополнение. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: письмо другу на тему «Традиции моей семьи», учебно-контрольный файл «Праздники России», выполнение грамматических упражнений, драматизация диалога. | |||||
| Тема 2.9. Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) | Проблемы молодых. Сложное дополнение. Сложноподчиненные союзы because, so, if, when, that, that is why. | ||||
| Молодежные организации. Предложения с союзами neither… nor/, either…or. | |||||
| Молодежь и политика. Сложноподчиненные предложения (с союзами) 1 типа. | |||||
| Молодежь в борьбе за мир Сложноподчиненные предложения (с союзами) 1 типа. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматических упражнений, драматизация диалога, составление функциональных ситуаций. | |||||
| Тема 2.10. Научно-технический прогресс | Наука и техника. Сложноподчиненные предложения с придаточными II типа. | ||||
| Ученые России. Сложноподчиненные предложения с придаточными III типа. | |||||
| Ученые Великобритании. Сложноподчиненные предложения с придаточными 1,2,3 типа. | |||||
| Научно-технический прогресс. Контрольная работа на понимание текста. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Эссе «Компьютер в нашей жизни». Портфолио «Интернет в нашей жизни», выполнение грамматических упражнений. | |||||
| Тема 2.11 Профессии, карьера | Моя будущая профессия. Подготовка эссе об избранной профессии. Понятие согласования времён | ||||
| В поисках работы. Резюме. Анкеты. Понятие косвенной речи. | |||||
| Как быть успешным. Интервью с успешным предпринимателем. Условные предложения 1, 2, 3 типов. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: эссе «Хочу учиться – хочу быть профессионалом», заполнение анкеты, составление резюме. | |||||
| Тема 2.12 Отдых, каникулы, отпуск. Туризм | Страны и континенты. Видеофрагмент. Географическое, экономическое положение стран изучаемого языка. | ||||
| Туристические маршруты. Систематизация знаний о временных формах глагола. | |||||
| Путешествие по России. Географическое, экономическое положение России. | |||||
| Путешествие по Великобритании. Систематизация знаний о видо-временных формах глагола. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: портфолио «Лучший отдых», или учебно-контрольный файл «Страны и континенты" (по выбору) | |||||
| Тема 2.13. Искусство и развлечения | Музеи родного города. Мой поход в музей. Контрольная работа по видо-временным формам глагола. | ||||
| Музеи России и Великобритании. Видеофрагмент. Систематизация знаний о сложносочинённых предложениях. | |||||
| Великие художники. Видеофрагмент. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовить и провести экскурсию по музею своего учебного учреждения или музею города, выполнение грамматических упражнений. | |||||
| Тема 2.14 Государственное устройство, правовые институты | Политическое устройство России. Систематизация знаний о сложноподчинённых предложениях. | ||||
| Политическое устройство Великобритании. Видеофрагмент. | |||||
| Политическое устройство США. Систематизация знаний о косвенной речи. | |||||
| Правовые институты России, Великобритании, США. Контрольная работа по переводу текстов. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: чтение и перевод текстов и составление сообщений по теме, выполнение грамматических упражнений, составление диалогов по теме. | |||||
| Раздел 3. Профессиональный модуль | |||||
| Тема 3.1. Цифры, числа и термины | Важнейшие химические элементы. Обозначение названия и произношение. | ||||
| Химические формулы. Химические уравнения. Правила чтения числительных. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текста. | |||||
| Тема 3.2. Оборудование и работа | Ректификационная колонна. Просмотровое чтение. | ||||
| Абсорбционные и экстракционные колонны. Работа со справочной литературой. Составление плана. | |||||
| Реакторы. Перевод текстов. | |||||
| Насосы. Компрессоры. Составление тезисов к тексту. | |||||
| Трубопроводы. Емкости. Составление вопросов к текстам. | |||||
| Сепараторы нефти и газа. Монологическая речь по теме. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов, составление монологических высказываний (с использованием Интернет-ресурсов) | |||||
| Тема 3.3. Основные физические явления | Физические свойства нефти. Изучающее чтение текстов. | ||||
| Физические свойства природного газа. Перевод текстов. | |||||
| Ректификация. Абсорбция. Адсорбция. Перемешивание. Фильтрация. Диалогическая речь по теме | |||||
| Экстракция. Составление аннотаций к текстам. | |||||
| Вязкость. Изучение терминологии. | |||||
| Летучесть. Контрольная работа на умение употреблять термины и понятия. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём), составление функциональных ситуаций по теме. | |||||
| Тема 3.4. Базовые химические понятия | Углеводороды.. Реферативный перевод текста. | ||||
| Ароматические углеводороды. Монологическая речь по теме. | |||||
| Полимеризация. Полный письменный перевод (со словарём) | |||||
| Крекинг. Термический и каталитический. Составление экспресс информации по тексту. Контрольная работа на умение употреблять термины и понятия. | |||||
| Дистилляция. Монологическая речь по теме. | |||||
| Изомеризация. Перевод текста со словарём. | |||||
| Гидрирование. Составление рецензии к тексту. | |||||
| Обессеривание. Аннотационный перевод текста. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём), составление экспресс – информации, учебно-контрольный файл обучающегося «Процессы нефтепереработки» | |||||
| Тема 3.5 Продукты переработки нефти и газа. | Бензин. Керосин. Дизельное топливо Составление вопросов для беседы. | ||||
| Смазочные материалы. Составление рецензии к тексту. Углеводородные парафины. Перевод текста со словарём. | |||||
| Полимеры. Аннотационный перевод текста. Контрольная работа по различным видам перевода профессионально- ориентированных текстов. словарём)онтрольная работа по различным видам перевода профессионально- ориентированных текстов (со словарём) различным видам перевода профессионально- ориентированных текстов (со словарём) | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики, чтение и перевод текстов (со словарём) | |||||
| Тема 3.6. Научно-технический прогресс и защита окружающей среды | Новые достижения в нефтехимии. Составление вопросов для беседы. | ||||
| Новые полимеры. Перевод текста со словарём. | |||||
| Способы утилизации продуктов нефтепереработки. Перевод текста со словарём. | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение терминов, чтение и перевод текстов (со словарём), портфолио «Новые достижения в нефтехимии». | |||||
| Итого |
1
|
|
|
|
|
|
