 |
Объем дисциплины и виды учебной работы.
|
|
|
|
О.В. ОРЛОВА
Е.Г. ГУРЬЯНОВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ США»
Профиль – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
Б.1.В.2
Теория и практика межкультурной коммуникации
Б.1.В.3
Направление подготовки
Лингвистика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения — очная
Москва 2011
УДК
ББК
Разработано в соответствии с ФГОС ВПО по направлению лингвистика
Одобрено: кафедрой лингвистики и межкультурной коммуникации
Протокол № 5 от 26. 01. 2011 г.
Зав. кафедрой доктор культурологии, профессор О.В. Орлова
Рекомендовано: учебно-методическим советом ФГБОУ ВПО «ГАСК»
Председатель совета ______________________
(уч. степень, уч. звание, И. О. Ф.)
Протокол №____ от ________ 20____ г.
Рецензент: Е.В. Дворниченко, кандидат культурологии, доцент
Орлова О.В., Гурьянова Е.Г.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История культуры США». – М.: ГАСК, 2011. – 92 с.
Аннотация
УДК
ББК
Настоящий УМКД предназначен для студентов очного отделения факультета лингвистики. Он ставит целью ознакомить студентов с программными требованиями по академической дисциплине «История культуры США», оказать помощь в формировании представления о том, что является общим и культурно-специфичным в культуре Америки и России, описать основные этапы развития культуры США и дать их характеристику, охарактеризовать основные письменные источники культуры США, развить у студентов навыки практического применения приобретенных теоретических знаний в процессе межкультурной коммуникации, выработать умения успешно решать проблемы межкультурного общения, а также помочь в правильной организации самостоятельной работы студентов.
|
|
|
Содержание
1. Содержание дисциплины
2. Глоссарий
3. Рабочая программа дисциплины
4. Методические указания для студентов
5. Методические рекомендации для преподавателя
6. Контрольно-измерительные материалы
7. Приложение. Карты штатов
Содержание дисциплины
Дисциплина «История культуры США» по профилю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу, к группе дисциплин, определяемых вузом Б.1.В.2; по профилю «Теория и практика межкультурной коммуникации» к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу, к группе дисциплин, определяемых вузом Б.1.В.3. По ФГОС – 3, направлению подготовки ВПО 035700 – «Лингвистика».
Глоссарий
Используемые сокращения
ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
ООП – основная образовательная программа
ОК – общекультурные компетенции
ПК – профессиональные компетенции
УЦ – учебный цикл
| № п/п | Ключевое понятие | Этимология | Содержание |
| Индустриализация, эпоха | внедрение машинной, индустриальной техники | ||
| Компетенции | лат. compete – быть способным | Способности | |
| Просвещение, эпоха | pro – приставка со значением «вперед» + свет | распространение знаний, образованности | |
| Реализм, эпоха | направление в культуре, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности | ||
| Романтизм, эпоха | направление в культуре, характеризующееся стремлением к национальному и индивидуальному своеобразию |
Рабочая программа дисциплины
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
|
|
|
Цель освоения дисциплины
История культуры США является одним из важнейших аспектов в обучении английскому языку как основной специальности. Изучение языка подразумевает ознакомление с национальными особенностями страны, специфическим видением мира людьми, населяющими страну. Знание, понимание и оценка иной культуры необходимы для подбора ключа в изучении ее языка, так как язык и культура являются частью целого и не могут функционировать отдельно. Цель освоения данной дисциплины - ознакомление с культурой США, являющейся неотъемлемой частью мировой культуры, в сопоставлении со славянскими культурами, что способствует развитию межкультурной компетенции.
Место дисциплины в структуре ООП
К началу освоения данной дисциплины студент должен обладать знаниями об Отечественной и зарубежной истории, древних языках и культурах, истории искусств и литературе стран изучаемых языков. Впоследствии знания по данной дисциплине будут востребованы при изучении курсов «Введение в теорию межкультурной коммуникации» и «Теория МКК», «История английского языка», «Лингвокультурология», «Семиотика». А также данный курс должен способствовать выработке практических навыков при проведении производственной практики, в частности в методической разработке материалов для уроков как основа фоновых знаний.
| № | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
| 1. | Введение в теорию межкультурной коммуникации, и Теория и практика межкультурной компетенции | 1 – 15 |
| 2. | Теория МКК | 1 – 15 |
| 3. | История английского языка | 1 – 15 |
| 3. | Лингвокультурология | 1 – 15 |
| 4. | Семиотика | 2 – 15 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1: ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп; ОК-2: руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума; ОК-3: обладать навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов; ОК-5: осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовность принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию; ОК-11: стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития; ПК-18: обладать необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к меняющимся условиям при контакте с представителями различных культур; ПК-19: уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; ПК-37: уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач; ПК-38: уметь видеть междисциплинарные связи изучаемой дисциплины и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности, а также
|
|
|
Знать:
- основные этапы развития культуры США и их характеристики;
- письменные источники культуры США;
- национально-специфические и конфессионально-культурные особенности представителей данной культуры;
- роль и место США в культуре мира.
Уметь:
- практически применять приобретенные теоретические знания в процессе межкультурной коммуникации;
- работать с научной литературой, самостоятельно пользоваться новейшими аудио-, видео- и мультимедийными средствами;
- самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить адекватные способы их решения.
Владеть:
- историко-культурными знаниями на уровне, позволяющем профессионально т.е. лингвистически, методически, педагогически и психологически выполнять свою педагогическую деятельность.
|
|
|
3.2. Структура и содержание дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.е., 76 часов по профилю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Форма текущего контроля успеваемости (по неделям) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Сам.раб. | семинары | курсовая | |||||
| 1. | География США | Контрольный опрос | ||||||
| Доколумбовая Америка и культура индейцев | 2-3 | Контрольный опрос | ||||||
| Первые исследователи Америки | 4-5 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура первых колоний | 6-7 | Контрольный опрос | ||||||
| Война за независимость и послевоенная культура | 8-9 | Тест | ||||||
| Начало эпохи Просвещения и Романтизм (первая половина XIX в.) | 10-11 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура периода Реализма (вторая половина XIX в.) | 12-13 | Контрольный опрос | ||||||
| Индустриализация и культура (первая половина XX в.) | 14-15 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура второй половины XX в. | 16-17 | Контрольный опрос | ||||||
| Особенности культуры современных американских штатов | 18-19 | Контрольный опрос |
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.е., 62 часа по профилю «Теория и практика межкультурной коммуникации».
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Форма текущего контроля успеваемости (по неделям) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Сам.раб. | семинары | Курсовая | |||||
| 1. | География США | Контрольный опрос | ||||||
| Доколумбовая Америка и культура индейцев | 2-3 | Контрольный опрос | ||||||
| Первые исследователи Америки | 4-5 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура первых колоний | 6-7 | Контрольный опрос | ||||||
| Война за независимость и послевоенная культура | 8-9 | Тест | ||||||
| Начало эпохи Просвещения и Романтизм (первая половина XIX в.) | 10-11 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура периода Реализма (вторая половина XIX в.) | 12-13 | Контрольный опрос | ||||||
| Индустриализация и культура (первая половина XX в.) | 14-15 | Контрольный опрос | ||||||
| Культура второй половины XX в. | 16-17 | Контрольный опрос | ||||||
| Особенности культуры современных американских штатов | 18-19 | Контрольный опрос |
Содержание дисциплины
|
|
|
Работа с преподавателем (аудиторная)
Теоретический блок
География США
Основные регионы США. Большие и малые реки, и озера и их роль в жизни страны. Климат и погодные условия. Основные характеристики рельефа. Природные ископаемые. Национальные парки. Охрана природы.
|
|
|
