 |
Какова основная задача изучения хронологии по истории Казахстана?
|
|
|
|
Какой из перечисленных методов изучения хронологии на уроках истории Казахстана более эффективный?
A) Тренировка на запоминание
B) Составление хронологических комплексов*
C) Ассоциативный метод
D) Беседа
E) Рассказ
F) Синхронистическая таблица. *
G) Хронологическая таблица *
47.Какие качества учителя могут повлиять на результативность урока истории:
A) Рациональный отбор материала для урока. *
B) Разнообразные средства обучения.
C) Знания, умения и личные качества учителя. *
D) Уровень развития учеников.
E) Способы общения школьников.
F) Целесообразная методическая деятельность учителя. *
48.Автор альтернативного учебника по истории Казахстана для учащихся 8 класса РК:
A) Касымбаев Ж.К.
B) Бабаев Д. *
C) Козыбаев М.К.
D) Шалекенов М.В.
E) Жангуттин Б.О.
49.К какому принципу Вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему?», чтобы научить учащихся понимать причинно-следственные связи» на уроках истории Казахстана:
A) Сознательности. *
B) Наглядности.
C) Доступности.
D) Научности.
E) Связи теории с практикой.
F) Активности. *
50.В 1998 г. школы Казахстана стали переходить по истории на новый вид программ:
A) Линейный.
B) Концентрический. *
C) Хронологический.
D) Вспомогательный.
E) Воспитательный.
51.Курс «Методика преподавания истории» помогает студентам:
A) Сформировать знания по Новейшей истории мира.
B) Подготовить документы к публикации.
C) Грамотно провести урок. *
D) Подготовить реферат.
E) Написать дипломную работу по курсу «История Казахстана».
F) Использовать инновационные технологии обучения. *
G) Сформировать профессиональные компетенции. *
52.Курс, изучаемый школьниками в 6 классе:
A) История древнего мира. *
|
|
|
B) Новейшая история.
C) Новая история.
D) История России.
E) История первобытного общества.
F) История мира в средние века.
G) История средневекового Казахстана.
H) История древнего Казахстана. *
53.Новые программы по истории Казахстана составлены с учетом:
A) Действующего Госстандарта по истории. *
B) Структуры учебника.
C) Структуры предмета.
D) Индивидуальных особенностей учеников.
E) Профессиональной подготовки учителей.
F) Возрастных особенностей школьников.
G) Материально-технической базы.
H) Стратегического плана развития образования на 2011-2020гг. *
54.Какова структура учебников по истории Казахстана? Учебники состоят:
A) Из разделов, глав, параграфов. *
B) Из дидактических пособий.
C) Из методических пособий.
D) Из вводной части.
E) Из заключения.
55.Сборник исторических, художественных и архивных текстов называется:
A) Альманах.
B) Атлас.
C) Контурная карта.
D) Рассказ.
E) Поэзия.
F) Монография.
G) Хрестоматия *
56.Какой режим информационных потоков характерен для самостоятельной работы учащихся:
A) Интроактивный. *
B) Экстрактивный.
C) Интерактивный.
D) Индивидуальный.
E) Коллективный.
57.Уровни образованности учащихся определяются:
A) Элементарной грамотностью.
B) Функциональной грамотностью. *
C) Общекультурной компетентностью.
D) Знанием чтения и письма
E) Методологической компетентностью.
58.Урок по истории Казахстана, главной целью которого является обобщение и систематизация пройденного материала, называется:
A) Урок изучения нового материала.
B) Урок повторения. *
C) Повторительно – обобщающий урок. *
D) Урок – лекция.
E) Урок – коррекция.
59.План, который составляет учитель истории Казахстана на год, называется:
A) Поурочный.
B) Групповой.
C) Календарно-тематический. *
D) Индивидуальный.
E) Персональный.
F) Авторский.
G) Стратегический. *
60. Чтобы реализовать цели современного образования необходимо, чтобы педагоги владели современными технологиями:
|
|
|
A) Модульного обучения. *
B) Проблемным методом.
C) Интерактивного обучения. *
D) Проектного обучения. *
E) Исследовательским методом
61.Чтобы развивать конкретно образные представления о прошлом учитель истории Казахстана должен:
A) Давать материал, не выходя за рамки учебника.
B) Учитель не сможет развить эти качества в учениках.
C) Развивать навыки чтения исторической беллетристики. *
D) Давать ученику сухие даты и факты.
E) Ученик сам должен развить в себе эти качества.
F) Использовать наглядные средства обучения. *
G) Использовать записи.
H) Развивать навыки работы с историческими источниками и архивными документами. *
62.Учитель, преподающий историю Казахстана, в своем рассказе должен применять:
A) Максимум цифр (дат).
B) Обязательный минимум цифр. *
C) Вообще не должен применять цифры.
D) Применять все цифры и даты, которые есть.
E) Частично использовать цифры и даты.
F) Не применять статистические материалы.
G) Использовать сравнение цифровых данных *
H) Соотносить количественные и качественные показатели *
Какова основная задача изучения хронологии по истории Казахстана?
A) Хронология должна отражать динамику исторического процесса. *
B) Запутать ученика.
C) Дать даты, обозначающие различные события с указанием конкретного года.
D) Ученик должен запомнить лишь ряд цифр.
E) Ученик должен ограничиться изучением отдельных хронологических дат.
F) Хронология мало связана с историей Казахстана.
G) Хронология должна отражать продолжительность исторических событий. *
H) Хронология должна отражать этапы исторических процессов. *
64.Какие учебники для советской школы подверглись резкой критике И.В.Сталина, С.М.Кирова, А.А.Жданова:
A) Конспект учебника по истории древнего мира. *
B) Конспект учебника по истории средних веков.
C) Конспекты учебника новой истории.
D) Очерки истории Казахстана.
E) Конспекты учебника по истории СССР.
65.Кто поднимал вопрос изучения истории Казахстана до Октябрьской революции:
A) А.Кунанбаев
B) М.Тынышпаев
C) Г.Турысбеков
D) А.Байтурсынов
E) Ы.Алтынсарин *
F) М.Жумабаев
G) А.Букейханов
H) Ж.Аймаутов *
66.Кто в начале ХХ века обозначил проблему изучения истории казахского народа как предмета в курсе «История», начиная с 4 класса для школ Казахстана:
|
|
|
A) М.Сералин.
B) Ж.Аймаутов. *
C) А.Байтурсынов.
D) А.Кунанбаев.
E) М.Жумабаев.
67.Кто разработал первую программу «Очерки Казахстана» для 6-7 классов:
A) Н.Даулбаев.
B) С.Асфендияров. *
C) Н.Жукенов.
D) М.Сералин.
E) А.Байтурсынов.
68.Когда было официально введено изучение материалов по истории Казахстана в школьную программу:
A) 1955-1956 гг.
B) 1957-1958 гг.
C) 1958-1959 гг. *
D) 1960-1961 гг.
E) 1960-1963 гг.
69.Кто является первым автором учебного пособия истории Казахстана:
A) У.Шалекенов.
B) К.Биржанов.
C) М.Акынжанов.
D) К.Кенжебаев.
E) Е.Бекмаханов. *
70.Кто является автором пособия для учителей-историков «Элементарный курс изучения истории Казахстана»:
A) Т.Турлыгулов.
B) К.Дилибаев. *
C) Н.Бекмаханова.
D) Ж.Касымбаев.
E) С.Бабажанов.
71.Укажите ближайшую, успешно развивающуюся перспективу исторического образования и просвещения:
A) Улучшение системы вузовской подготовки профессиональных историков.
B) Обновление исторического образования.
C) Написание школьных учебников по истории. *
D) Развитие послевузовского образования.
E) Издание источников по отечественной истории.
72.Что является предметом изучения Методики преподавания истории:
A) Обучение и знание педагогики.
B) Научно-исследовательский процесс.
C) Процесс обучения.
D) Закономерности процесса обучения истории. *
E) Процесс обучения игре.
|
|
|
