 |
Тема 5. «Развитие психологии на рубеже XIX – XX вв.». (8 часов)
|
|
|
|
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
19) Естественнонаучные концепции объяснения жизни в ХIХ в.
20) Возникновение психофизики и психометрии. Г. Фехнер (1801 – 1887), Ф. Дондерс, Л. Ланге.
21) Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии:
а) Успехи в биологии Ж.Б. Ламарк (1744 – 1829).
б) Открытие законов наследственности (Г. Мендель, 1865).
в) Общая характеристика теории эволюции Ч. Дарвина (1809 – 1882).
г) Биогенетический закон Э. Геккеля (1834 – 1918).
д) Значение теории Дарвина для возникновения новых областей психологии: детской, зоопсихологии, исторической психологии.
22) В. Вундт (1832 – 1920) и становление экспериментальной психологии.
23) Программа построения научной психологии И.М. Сеченова (1829 – 1905).
24) Структурализм Э. Титченера (1867 – 1927).
25) Вюрцбурская школа.
26) Функционализм. Психология акта Ф. Брентано (1838 - 1917) и ее развитие в философии и психологии.
27) Французская психологическая школа (Э. Дюркгейм (1858 – 1917), Л. Леви-Брюль (1857-1939), структурная антропология К.Леви-Стросса).
28) Описательная психология В. Дильтея (1833 – 1911). Развитие положений Дильтея о значении ценностей в структуре и развитии личности в понимающей психологии Э. Шпрангера (1882 – 1963).
29) Психология У. Джемса (1842 – 1910).
30) Важнейшие направления развития психологии в России (XIX – н. XX в.):
а) Психология в университетах.
б) Естественно-научное направление (В.М. Бехтерев (1857 – 1927), А. Вагнер (1849 – 1934), А.А. Ухтомский (1875 – 1942), И. П. Павлов (1849 – 1936). Роль Г.К. Челпанова (1862 – 1936) в организации научных исследований и создании системы психологического образования в России. Вопросы теории и метода в трудах Челпанова. Школа Челпанова.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, функционализме и описательной психологии.
|
|
|
2. Американский и европейский функционализм – общее и различия.
3. Особенности подхода к изучению психики в Чикагской и Колумбийской школах.
4. Общая характеристика психологических взглядов У. Джемса.
5. Особенности исследования патологических отклонений в психике во французской психологической школе.
6. Общая характеристика исследования социальных объединений в школе Дюркгейма.
7. Описательная и объяснительная психология – достоинства и недостатки.
ЛИТЕРАТУРА:
1) Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1992.
2) Джемс В. Психология. - М., 1991.
3) Джемс В. Беседы с учителями о психологии. - СПб., 1998.
4) Дильтей В. Описательная психология. - М., 1996.
5) Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. - М., 1991.
6) Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. - СПб., 1998.
7) Дюркгейм Э. Социология. - М., 1995.
8) Жане П. Неврозы. - М., 1911.
9) Жане П. Психический автоматизм: Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности человека. - М., 1913.
10) Каннабих Ю. История психиатрии. - М., 1994.
11) Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.
12) Титченер Э. Учебник психологии - М., 1914.
13) Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.
14) Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.
Тема 6. «Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей». (6 часов)
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
8. Экспериментальная психология.
9. Дифференциальная психология.
10. Психология развития.
11. Зоопсихология.
12. Социальная и культурно-историческая психология.
13. Психотехника.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
8. Педология и возрастная психология - взаимосвязь и взаимовлияние.
9. Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX-XX вв.
10. Особенности подхода Болдуина к исследованию психики детей.
11. Теория персонализма Штерна и ее связь с современными теориями личности.
|
|
|
12. Сравнительный анализ подхода к проблеме развития интеллекта в теориях Штерна и Бюлера.
13. Роль культуры в развитии национального характера (по работам Вундта, Лацаруса, Штейнталя, Шпета).
14. Сравнительный анализ подхода к этнопсихологическому исследованию в релятивизме, абсолютизме и универсализме.
15. Роль Гальтона в развитии дифференциальной психологии.
16. Тесты как универсальный метод исследования индивидуальных различий.
17. Сравнительный анализ подхода ведущих зарубежных психологов к проблеме личности и общества.
18. Особенности развития социальной психологии в России.
ЛИТЕРАТУРА:
1) Беляев Б. В. Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения (Методологическое введение) // Психология. - 1929. -Т. 2. - Вып. 2.
2) Бердяев Н.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. - m., 1993.
3) Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М., 1994.
4) Бине А. Развитие интеллекта у детей. - М., 1911.
5) Болдуин Д. Введение в психологию. - М., 1902.
6) Будилова К.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. -М., 1983.
7) Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. - М., 1930.
8) Валлон А. От действия к мысли. - М., 1956.
9) Вундт В. Проблемы психологии народов. - М., 1998.
10) Дюркгейм Э. Метод социологии. - Киев, 1899.
11) Зеньковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.
12) История буржуазной социологии XIX - начала XX в. - М., 1979.
13) Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. - М., 1927.
14) Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1898.
15) Леви-БрюльЛ. Сверхъестественное в первобытном мышлении. - М., 1994.
16) Леви-Строс К. Первобытное мышление. - М., 1994.
17) Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.
18) Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.
19) Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.
20) Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. - М., 1955.
21) Московиси С. Век толп. - М., 1996.
22) Спенсер Г. Основания социологии. -СПб., 1898.
23) Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М., 1999.
24) Тард Г. Социальная логика. - СПб., 1901.
25) Тернер Дж. Структура социологической теории. - М., 1985.
26) Уорф Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. - М., 1960.
|
|
|
27) Челпанов Г. И. Социальная психология или условные рефлексы? - М., 1926.
28) Чикин Б. Н. Из истории социальной психологии в России XIX в. - М.', 1978.
29) Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. -М., 1996.
30) Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. - М., 1960.
31) Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста - Пг 1922.
32) Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.
|
|
|
