 |
Тема 1.3. Личность в организации: способности, установки и ценности. Подходы к изучению личности. Научение поведению в организации.
|
|
|
|
1.3.01(041) КОМБИНАЦИЯ ЧЕРТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ УНИКАЛЬНОСТЬ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ПОВЕДЕНИЯ – ЭТО________.
1.3.02(042) СОВОКУПНОСТЬ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫХ КАК НАСЛЕДСТВЕННОСТЬЮ, ТАК И ОПЫТОМ – ЭТО...
а) одаренность
б) способности
в) ценности
г) верования
д) интеллект
1.3.03(043) ПОТЕНЦИАЛ К ДОСТИЖЕНИЯМ НА ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВЫСОКОМ УРОВНЕ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ В ОТНОШЕНИИ ОПРЕДЕЛЕННОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…
а) одаренность
б) способности
в) ценности
г) верования
д) интеллект
1.3.04(044) ОПЕРАЦИОННЫЕ ЦЕННОСТИ:
а) равенство
б) безопасность семьи
в) амбициозность
г) свобода
д) жизнерадостность
1.3.05(045) ОПЕРАЦИОННЫЕ ЦЕННОСТИ:
а) комфортная жизнь
б) безопасность семьи
в) независимость
г) честность
д) интересная жизнь
1.3.06(046) ТЕРМИНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ:
а) равенство
б) честность
в) амбициозность
г) самоуважение
д) жизнерадостность
1.3.07(047) ТЕРМИНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ:
а) интеллект
б) отзывчивость
в) социальное признание
г) интересная жизнь
д) творческое воображение
1.3.08(048) СОСТОЯНИЕ НАПРЯЖЕНИЯ ОРГАНИЗМА, ВОЗНИКАЮЩЕЕ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ – ЭТО…
а) риск
б) стресс
в) боль
г) аффект
д) тревога
1.3.09(049) НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ ИСХОДА, ПРИ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ НАЛИЧИИ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ - ЭТО _________.
1.3.10(050) ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ:
а) структурирование
б) воспроизведение
в) сохранение
г) интерпретация
д) запоминание
1.3.11(051) КОМПОНЕНТЫ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ:
а) умение принимать помощь других
б) готовность оказывать поддержку другим
в) способность к самопознанию
г) психологическая стабильность
д) умение рисковать
1.3.12(052) УСТОЙЧИВАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ИЛИ КОГНИТИВНОЙ ОЦЕНКЕ ИНДИВИДА, ПРЕДМЕТА ИЛИ ЯВЛЕНИЯ…
|
|
|
а) одаренность
б) способности
в) установка
г) верования
д) интеллект
1.3.13(053) УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ…
а) определяют поведение человека в знакомых ситуациях
б) делают невозможным изменение поведения человека
в) способствуют взаимопониманию между людьми
г) характеризуют способности человека
д) характеризуют психологическую стабильность
1.3.14(054) УБЕЖДЕНИЯ, МНЕНИЯ, ЗНАНИЯ, КОТОРЫМИ ОБЛАДАЕТ ЧЕЛОВЕК - ЭТО ________ КОМПОНЕНТ УСТАНОВКИ.
1.3.15(055) НАМЕРЕНИЕ ВЕСТИ СЕБЯ ОПРЕДЕЛЕННЫМ СПОСОБОМ – ЭТО … КОМПОНЕНТ УСТАНОВКИ.
а) когнитивный
б) аффективный
в) поведенческий
г) защитный
д) психологический
1.3.16(056) ЧУВСТВО, КОТОРОЕ ЧЕЛОВЕК ИСПЫТЫВАЕТ В ОТВЕТ НА ПРЕДПОСЫЛКУ – ЭТО … КОМПОНЕНТ УСТАНОВКИ.
а) когнитивный
б) аффективный
в) поведенческий
г) защитный
д) психологический
1.3.17(057) ФУНКЦИИ УСТАНОВОК:
а) познавательная
б) психологическая
в) самозащиты
г) приспособления
д) аффективная
1.3.18(058) ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ:
а) справедливое вознаграждение
б) курсы переподготовки персонала
в) благоприятные рабочие условия
г) аффективная приверженность
д) благожелательное отношение со стороны коллег
1.3.19(059) СТЕПЕНЬ, В КОТОРОЙ ЧЕЛОВЕК ОТОЖДЕСТВЛЯЕТ СЕБЯ С ОРГАНИЗАЦИЕЙ, В КОТОРОЙ ОН РАБОТАЕТ…
а) вовлеченность в работу
б) организационная лояльность
в) уровень эффективности
г) выражение ценностных ориентаций
д) уровень аттракции
1.3.20(060) ЖЕЛАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТАТЬ В ОРГАНИЗАЦИИ, ПОСКОЛЬКУ ОН РАЗДЕЛЯЕТ ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ КОМПАНИИ - ЭТО________ ПРИВЕРЖЕННОСТЬ.
1.3.21(061) НЕГАТИВНЫЕ ЭФФЕКТЫ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ:
а) абсентеизм
б) конформизм
в) неформальные группы
г) высокая текучесть кадров
д) порча оборудования
1.3.22(062) ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ УСТАНОВОК В ОРГАНИЗАЦИОННОМ ПОВЕДЕНИИ:
|
|
|
а) проявление инициативы
б) конформизм
в) конструктивное поведение
г) неформальные группы
д) групповое единомыслие
1.3.23(063) ОТКРЫТОСТЬ, РАЗГОВОРЧИВОСТЬ, ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ - СВОЙСТВЕННЫ …
а) сангвинику
б) флегматику
в) холерику
г) меланхолику
1.3.24(064) НЕПОСЕДЛИВОСТЬ, АГРЕССИВНОСТЬ, ИЗМЕНЧИВОСТЬ, ВОЗБУДИМОСТЬ – СВОЙСТВЕННЫ…
а) сангвинику
б) флегматику
в) холерику
г) меланхолику
1.3.25(065) СООТВЕТСТВИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА ПО Г.АЙЗЕНКУ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИК:
| 1)холерик | а) возбудимость, изменчивость, импульсивность, обидчивость |
| 2)сангвиник | б) пассивность, осторожность, задумчивость, миролюбие |
| 3) флегматик | в) рациональное или интуитивное принятие решений |
| 4) меланхолик | г) отзывчивость, живость, беззаботность, находчивость |
| д) проницательность, тревожность, пессимизм, сдержанность |
1.3.26(066) СООТВЕТСТВИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА ПО Г.АЙЗЕНКУ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИК:
| 1)холерик | а) стабильный экстраверт |
| 2)сангвиник | б) стабильный интроверт |
| 3) флегматик | в) нейротичный экстраверт |
| 4) меланхолик | г) нейротичный интроверт |
| д) рациональный экстраверт |
1.3.27(067) ИЗБЫТОЧНО ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ, ЛИШЕННЫМ ЛОГИКИ МОЖЕТ КАЗАТЬСЯ ЧЕЛОВЕК … ТИПА ПО МАЙЕРС-БРИГГС
а) рационального (J)
б) интуитивного (N)
в) нормативного (F)
г) аналитического (Т)
д) интровертивного (I)
1.3.28(068) ПРЕДПОЧИТАЕТ ПОЛУЧАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ПОСРЕДСТВОМ «ШЕСТОГО ЧУВСТВА» … ТИП ПО КЛАССИФИКАЦИИ МАЙЕРС – БРИГГС.
а) рациональный (J)
б) интуитивный (N)
в) нормативный (F)
г) аналитический (Т)
д) сенсорный (S)
1.3.29(069) ПРЕДПОЧИТАЕТ УПОРЯДОЧЕННЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ … ТИП ПО КЛАССИФИКАЦИИ МАЙЕРС – БРИГГС.
а) рациональный (J)
б) нормативный (F)
в) интуитивный (N)
г) сенсорный (S)
д) аналитический (Т)
1.3.30(070) ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЯ НА ОСНОВЕ ФАКТОВ … ТИП ПО КЛАССИФИКАЦИИ МАЙЕРС – БРИГГС.
а) рациональный (J)
б) иррациональный (Р)
в) интуитивный (N)
г) аналитический (Т)
д) нормативный (F)
1.3.31(071) НАИБОЛЕЕ СКЛОНЕН К ЗАНИЖЕННОЙ ОЦЕНКЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) гипертимного
б) тревожно-ответственного
в) депрессивного
г) эпилептоидного
д) истероидного
1.3. 32(072) НАИБОЛЕЕ СКЛОНЕН К ПОДДЕРЖАНИЮ ПОРЯДКА, СОБЛЮДЕНИЮ ПРАВИЛ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
|
|
|
а) истероидного
б) шизоидного
в) параноидального
г) эпилептоидного
д) гипертимного
1.3.33(073) НАИБОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ВНУТРЕННЕЙ «ЭНЕРГЕТИКИ» ИМЕЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) астенического
б) тревожно-ответственного
в) гипертимного
г) эпилептоидного
д) лабильного
1.3.34(074) БОЛЕЕ БОЛЕЗНЕННО РЕАГИРУЕТ НА КРИТИКУ ЕГО ДЕЙСТВИЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) гипертимного
б) тревожно-ответственного
в) истероидного
г) эпилептоидного
д) астенического
1.3.35(075) НАИБОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТИ ПРОЯВЛЯЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) истероидного
б) шизоидного
в) параноидального
г) эпилептоидного
д) гипертимного
1.3.36(076) ПУБЛИЧНОЕ ПРИЗНАНИЕ ЗАСЛУГ И ДОСТИЖЕНИЙ БОЛЕЕ ЦЕННО ДЛЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЯ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) параноидального
б) шизоидного
в) истероидного
г) эпилептоидного
д) депрессированного
1.3.37(077) НАИБОЛЕЕ СКЛОНЕН К РАБОТЕ В СФЕРЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПРЕДСТАВИТЕЛЬ … ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ.
а) истероидного
б) шизоидного
в) параноидального
г) лабильного
д) гипертимного
1.3.38(078) СООТВЕТСТВИЕ ПАРАМЕТРА МОДЕЛИ «БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА» И ЕГО СОДЕРЖАНИЯ:
| 1) экстраверсия | а) степень креативности и любознательности |
| 2) доброжелательность | б) степень, в которой люди надежны, организованы и трудолюбивы |
| 3) добросовестность | в) мера, в которой человек располагает к себе и готов сотрудничать с другими |
| 4) эмоциональная устойчивость | г) уровень способности противостоять стрессу, уверенности в себе и уравновешенности |
| 5) открытость новому опыту | д) мера рациональности или иррациональности при принятии решений |
| е) степень, в которой люди общительны, коммуникабельны, напористы |
1.3.39(079) ФОРМА НАУЧЕНИЯ, ПРИ КОТОРОЙ ЛЮДИ СООТНОСЯТ ПОСЛЕДСТВИЯ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ С САМИМИ ДЕЙСТВИЯМИ _______________.
1.3.40(080) СООТВЕТСТВИЕ ТИПА КОМПЕНСАЦИИ В ПРОЦЕССЕ НАУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЮ И ИХ СОДЕРЖАНИЯ:
| 1) положительная компенсация | а) выражается в непоощрении нежелательного поведения |
| 2) отрицательная компенсация | б) осуществляется в получении негативных, неприятных для человека последствиях его поведения |
| 3) наказание | в) желаемое для окружения поведение приводит к устранению нежелаемых для человека последствий |
| 4) гашение | г) осуществляется вознаграждение в различных формах, приводящее к приятным для человека последствиям |
| д) закрепление или изменение представления о приемлемом способе действий |
|
|
|
1.3.41(81) ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ:
а) выбор целей карьеры
б) оценка человека
в) выбор и осуществление плана
г) оценка результатов/пересмотр плана
д) анализ возможностей
|
|
|
