 |
Тема № 28. История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
|
|
|
|
(Задания предполагают несколько правильных ответов)
Вопрос № 28.1
Основными идеями, характеризующими реформаторскую педагогику, являются …
Варианты ответов:
1. учёт индивидуальных особенностей
2. авторитет педагога в воспитании
3. приоритет обучения над воспитанием
4. развитие личности на основе врождённых способностей
Вопрос № 28.2
Основные даты реформ школьного образования в России …
Варианты ответов:
1. 1980 г.
2. 1958 г.
3. 1940 г.
4. 1984 г.
Вопрос № 28.3
Педагогические труды А.С. Макаренко – …
Варианты ответов:
1. «Флаги на башнях»
2. «Педагогическая поэма»
3. «Сердце отдаю детям»
4. «Республика ШКИД»
Вопрос № 28.4
В разработке современной концепции российского образования участвовали…
Варианты ответов:
1. В.А. Сухомлинский
2. И.Я. Лернер
3. А.С. Макаренко
4. В.В. Краевский
Вопрос № 28.5
Реформирование отечественного образования в 1984 г. предполагало…
Варианты ответов:
1. начало обучения с 6-летнего возраста
2. расширение сети межшкольных учебно-производственных комбинатов (УПК)
3. организацию школ с продленным днем
4. укрепление связи школы с армией
5. переход на 11-летний срок обучения
№ 25.1
История педагогики и образования является научной отраслью педагогики...
Социальной
Культуры
Общей
Школы
№ 25.2
Современным научным подходом к истории педагогики и образования является ___ подход.
Классовый
Эволюционный
Биологический
Цивилизационный
№ 25.3
Функция истории педагогики, позволяющая интерпретировать значимость историко-педагогических фактов, событий, явлений, является ___ функцией.
Организаторской
Прогностической
|
|
|
Оценочной
Коммуникативной
№ 25.4
Система ведущих идей, принципов и методов, раскрывающих способ понимания и преобразования выделенного педагогического явления, называется...
Проектом
Программой
Идеологией
Концепцией
№ 25.5
Метод, позволяющий изучать источники и сущность историко-педагогических проблем с точки зрения смыслового значения, в котором их представлял автор – это…
Конспектирование
Метод генерализации
Контент-анализ
Компаративный метод
№ 26.1 (Ответов - 2)
Характерными чертами афинской системы воспитания являлись…
Всестороннее развитие личности
Совместное обучение мальчиков и девочек
Трудовое обучение
Домашнее воспитание девочек
№ 26.2 (Ответов - 2)
Основными типами школ в Древней Греции являлись …
Монастырские
Муниципальные
Мусические
Палестры
№ 26.3 (Ответов - 2)
К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся…
Я.А. Коменский
Сократ
Квинтилиан
Цицерон
№ 26.4 (Ответов - 2)
Разновидностями афинских гимнасий (V – IV вв. до н.э.) являлись …
Триумвират
Ликей
Академия
Дома молодежи
№ 26.5 (Ответов - 3)
В мусических афинских школах дети обучались…
Верховой езде
Чтению и письму
Счету
Владению мечом
Игре на музыкальных инструментах
№ 27.1
Установите соответствие между основными событиями из истории образования в средневековой Руси и их датами:
1) выход в свет «Домостроя»
2) появление «Поучения Владимира Мономаха детям»
3) основание славяно-греко-латинской академии
XVII в.
XVI в.
XI в.
№ 27.2
Установите соответствие между представителями педагогической мысли Западной Европы и написанными ими педагогическими трактатами:
1) Я.А. Коменский
2) Дж. Локк
3) Ж.-Ж. Руссо
|
|
|
Материнская школа»
Мысли о воспитании»
Эмиль, или О воспитании»
№ 27.3
Установите соответствие между основными историко-педагогическими датами и имевшими место событиями из истории образования в России XIX века:
1) 1802 г.
2) 1859 г.
3) 1864 г.
Появление земских школ
Создание Министерства народного просвещения
Открытие школы для крестьянских детей Л.Н. Толстым
№ 27.4
Установите соответствие между представителями гуманистического направления в педагогической мысли эпохи Возрождения и их произведениями:
1. Мишель Монтень
2. Франсуа Рабле
3. Эразм Роттердамский
Цицеронианец»
Опыты»
Гаргантюа и Пантагрюэль»
№ 27.5
Установите соответствие между представителями отечественной педагогической мысли и их трудами:
1. К.Д. Ушинский
2. Л.Н. Толстой
3. Н.И. Пирогов
О народности образования»
О пользе педагогической литературы»
Вопросы жизни»
№ 28.1 (Ответов - 2)
Ведущими педагогическими идеями А.С. Макаренко являются…
Природосообразность педагогического процесса
Ведущая роль теоретических знаний
Воспитание в коллективе
Трудовое воспитание
№ 28.2 (Ответов - 2)
Педагогические труды А.С. Макаренко – …
Сердце отдаю детям»
Республика ШКИД»
Флаги на башнях»
Педагогическая поэма»
№ 28.3 (Ответов - 2)
Основными чертами, характеризующими развитие отечественной школы и педагогики в конце ХХ в., явились…
Воспитание, основанное на сотрудничестве, партнёрстве
Религиозный характер образования
Демократизация образования
Преобладание частных школ над государственными
№ 28.4 (Ответов - 3)
Представителями зарубежной реформаторской педагогики ХХ в. являются …
У. Килпатрик
А. Ферьер
С. Френе
Ж. Пиаже
К. Шмидт
№ 28.5 (Ответов - 3)
Основными работами В.А. Сухомлинского являются…
Великая дидактика»
Рождение гражданина»
Педагогическая поэма»
Сердце отдаю детям»
Павлышевская средняя школа»
№ 26.1
Метод сравнения процессов образования и воспитания на примере разных стран – это ___ метод.
Моделирующий
Компаративный
Библиографический
|
|
|
Эвристический
№ 26.2
Первые работы историко-педагогического характера появились в конце XVII века в(во) …
Франции
Дании
США
России
№ 26.3
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук, называется историей…
Школы
Философии
Образования
Педагогики
№ 26.4
Функция истории педагогики, позволяющая выявлять и описывать ценностные ориентиры, требующие соотношения с жизненным смыслом человека, общества, называется ___ функцией
Прогностической
Гносеологической
Онтологической
Аксиологической
№ 26.5
Методологический подход, не характерный для современной историко-педагогической науки – это ___ подход
Парадигмальный
Цивилизационный
Эволюционно-биологический
Культурологический
№ 27.1 (Ответов - 2)
Традиционные концепции (эволюционно-биологическая, психологическая) происхождение воспитания объясняют…
Появлением государства
Развитием орудий труда
Инстинктивной заботой родителей о своём потомстве
Бессознательным стремлением детей к подражанию взрослым
№ 27.2 (Ответов - 2)
Школа в условиях древнейших цивилизаций Востока стала главным центром обучения и воспитания в связи с…
Появлением человека современного физического типа
Развитием информационных технологий
Неспособностью семьи дать детям необходимый объём образовательной подготовки
Возникновением письменности
№ 27.3 (Ответов - 2)
К наиболее значимым педагогическим идеям, высказанным и обоснованным философами античного мира, относятся такие, как …
Всеобщее образование
Нравственное самосовершенствование
Свободное воспитание
Всестороннее развитие личности
№ 27.4 (Ответов - 2)
К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся…
Сократ
Цицерон
Квинтилиан
|
|
|
Я.А. Коменский
№ 27.5 (Ответов - 2)
Древнекитайский подход к методике обучения заключался в таких положениях, как…
Быстрота обучения
Принуждение в обучении
|
|
|
