Методическое обеспечение контроля СРС и ИРС

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Севастопольский городской гуманитарный университет

Филологический факультет

Кафедра иностранной филологии

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_____________Л.М. Гура

27 сентября_2010 г.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

 

По дисциплине

«ОСНОВНОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 6.020303

«ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»

(УКРАИНСКИЙ, АНГЛИЙСКИЙ; АНГЛИЙСКИЙ, РУССКИЙ)

Курс

Севастополь – 2011

Формирование навыков самостоятельной работы является одной из основних задач обучения в высших учебных заведениях. Изучение различных аспектов английского языка самостоятельно предусматривает более глубокое понимание лингвистических и социокультурных явлений, стимулирует потребность в расширении объема знаний в области английской и американской литературы. Формирование навыков самостоятельной работы происходит в процессе выполнения заданий по СРС (самостоятельной работе студентов) и ИРС (индивидуальной работе студентов).

Самостоятельная работа студентов позволяет закрепить и углубить знания, полученные на практических занятиях; развить умения различных видов речевой деятельности.

Индивидуальная работа студентов направлена на расширение лингвистического кругозора студентов и детализацию их знаний и предполагает выполнение дополнительных заданий повышенной сложности.

I. Аспект «Практика устной и письменной речи»

 

В самостоятельной работе студентов по аспекту предусматривается дальнейшее развитие умений и навыков устной и письменной речи, умение углубленно работать с публицистикой, научной литературой, газетным материалом, подбирать справочный материал, понимать оригинальные тексты повышенной сложности, активизируя накопленный словарный и грамматический запас.

В результате у студентов значительно расширяется словарный запас, развиваются навыки реферирования и перевода с английского и русского языка, совершенствуется умение выделить основные идеи и аргументацию автора с последующим устным или письменным изложением материала в виде сочинения, эссе, доклада, проекта. В целом происходит совершенствование коммуникативных, дискуссионных навыков и умений.

Распределение времени СРС

№	Название тем и заданий, выносимых на самостоятельную работу	Кол-во часов	Баллы	Форма отчетности
9 семестр
	Cross-cultural studies. 1. Economy, culture and gender identity. Processes of creating cultural identities in modern Europe. Comparing and contrasting stereotypes.			Reports
2. Ethnicity and identity – comparing, contrasting different cultures (e.g. Scottish//Japanese			, essay
	Foreign cultures – social difficulties (young people, adults). 1. Culture shock, language shock.			Project (microteaching)
	2. Motivation and values among English, American, Ukrainian.			project
3. Foreign cultures – social difficulties. Identifying Ukrainian traditions			project
4. Diversity and convergence in today’s world. Contrasting prejudices. Problem of immigration and integration versus retaining identity. Stereotypes and prejudices – expressing opinions, exemplifying			essay
	5. Racism – identifying the problem. Multicultural society and religious diversity.			Speech / project
6. Problems of multicultural society. Religions and their. Diversity. Young subcultures.			Powerpoint presentation
	Globalization and localization – contrasting societies, countries, people.			Project
	Итого за семестр:
10 семестр
	New information technologies in personal – adapting to the modern world. 1.Internet, E-pal. Role of new technologies in personal and professional development.			project
2. The role of Internet in the process of personal and professional development.			project
3. Today’s world. TV and radio broadcasts. Academic and professional presentation. Art of conversation.			project, essay
	Learning and Teaching Styles 1. Intercultural learning at school.			project
2. Intercultural pedagogy versus ideology, education and humanistic values.			essay
3. The cognitive basis of language - language and thought. Bilingual education, language loyalty amongst learners. Problems of teaching in a multiethnic society.			project
	Materials: Evaluation, Selection, Adaptation, Design 1. Encouraging the learner’s independence and becoming a more successful learner.			projects tutorials
2. Exchanging factual information, arguing, justifying onions, expressions.			projects tutorials
3. Managing a classroom, finding a fit between teaching and learning style			essay
	Итого за семестр

Распределение времени ИР

№	Название тем и заданий, выносимых на индивидуальную работу	Кол-во часов	Баллы	Форма отчетности
9 семестр
	Cross-cultural Studies Britain by J. O’Driscoll “What does it mean to be British?”			an essay or РРР with the description of the project
2. Identifying Ukrainian traditions Polupan A.P. Polupan V.L. Ukraine-a cultural reader. «Издательская Группа» «Академия» 2000.-164с. Polupan A.P. Polupan V.L. More about the Crimea.A cultural reader:-Х: «Издательская Группа» «Академия» 1999.-176с.			Speech for discussion an essay or РРР with the description of the project
3. Problem of immigration and integration Working in WWW.			Analytical Report
	Foreign cultures – social difficulties Problems of multicultural society. Working in WWW. Interviewing the foreigners or students, studying abroad			Creating plan for discussion or debate
	Globalization and localization Microteaching on the topic. Working in WWW.			Speech / project
	Итого за семестр:
10 семестр
	New information technologies in personal – adapting to the modern world Working in WWW. Interviewing the foreigners or students, studying abroad, University tutors			Analytical Report
	Learning and Teaching Styles Working in WWW.			essay
	Materials: Evaluation, Selection, Adaptation Microteaching on the topic.			project
	Итого за семестр

Методические рекомендации по самостоятельной и индивидуальной работе студентов над аспектом «Практика устной и письменной речи»

 

При самостоятельном изучении материала студентам рекомендуется выполнить следующие виды работ:

1. Чтение текстов со словарем с целью усвоения нового лексического материала.

2. Выписать новые лексические единицы в индивидуальные словари

3. Чтение текста без словаря с целью использования пасивного словаря и лингвистической догадки.

4. Беседа по теме с использованием новых лексических единиц, грамматических структур.

5. Работа в интернете с целью поиска, обработки и представления материала.

6. Подготовка и проведение интервью, дебатов, дискуссий и пр.

Методическое обеспечение контроля СРС и ИРС

Контроль самостоятельной и индивидуальной работы студентов осуществляется во время индивидуальной беседы с преподавателем на консультациях. Часть заданий по СРС проверяется на занятиях, используя следующие приемы: работу в парах, работу в группах. Проблемные вопросы заслушиваются в виде проектов, докладов, а также в ходе дискуссий различного характера (пресс-конференции, «круглый стол» и пр.) Студент должен предоставить индивидуальную тетрадь с выполненными упражнениями (словарь активных лексических единиц, литературный перевод отрывков текста, разработанные студентом задания к представлению материала в устном виде).

Рекомендуемая литература

1. Аракин В. Д. Практический курс английского языка. 5 курс / Владимир Дмитриевич Аракин. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 336 с.

2. Polupan A.P. Polupan V.L. Ukraine – a cultural reader. «Издательская Группа» «Академия» 2000.-164с.

3. Polupan A.P. Polupan V.L. More about the Crimea.A cultural reader:-Х: «Издательская Группа» «Академия» 1999.-176с.

4. Soars, J. and L. Soars Headway Advanced / Liz and John Soars. – Oxford: Oxford University Press, 1999. – 156 p.

5. O’Driscoll, J. Britain / John O’Driscoll. – Oxford: Oxford University Press, 2005. – 325 p.

6. Evans V. CPE Use of English Express Publishing, 1998

7. McCarty Michael, O’Dell F. English Vocabulary in Use. Upper Intermidiate. Cambrige University Press, 2001

8. Milton J., Blake B., Evans V. A Good Turn of Phrase. Advanced Practice in Phrasal Verbs and Prepositioal Phrases. Express Publishing, 2000

9. Anthony Burgess. English Literature. A Survey for Students / Anthony Burgess. – London, 2001.

10. Collins. English Dictionary. – London, 1999. – 977p.

11. Loo Jones. New Cambridge. Advanced English / Loo Jones. – Cambridge University Press, 1998.

12. Soars, J. and L. Soars Headway Advanced / Liz and John Soars. – Oxford: Oxford University Press, 1999. – 156 p.

12Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: