 |
1) реальный целостный педагогический процесс;
|
|
|
|
1) реальный целостный педагогический процесс;
2) образовательная деятельность педагога;
3) процесс адаптации личности к социальной среде;
4) многообразие видов деятельности учащихся.
50. Аналитическая функция педагогики состоит (ОК-1):
1) в анализе, обобщении, интерпретации и оценке
педагогического опыта;
2) в разработке новых педагогических технологий;
3) в научно-методическом обеспечении управления
образовательными структурами;
4) во внедрении достижений педагогической науки в
образовательную практику.
51. Практические действия, которые обучающийся может совершить на
основе полученных знаний и которые, в свою очередь, могут в дальнейшем
способствовать получению новых знаний – это (ОК-5):
1) знания;
2) умения;
3) навыки;
4) компетенции.
52. Общая педагогика как наука (ОК-1):
1) изучает состояние и развитие теории и практики воспитания и
обучения на разных ступенях развития человеческого общества;
2) изучает особенности педагогического процесса в условиях
вуза;
3) изучает базовые основы педагогики как науки, развитие
личности в педагогическом процессе, дидактику и теорию
воспитания;
4) разрабатывает пути подготовки детей с недостатками в
развитии к жизни в нашем обществе.
53. К беседе как методу педагогического исследования предъявляются
следующие требования (ОК-8):
1) целесообразность постановки вопросов «в лоб»;
2) отсутствие предварительной подготовки;
3) умение вызвать собеседника на откровенность;
4) нечеткость вопросов.
54. Умения, доведенные до автоматизма, то есть производимые без
особого контроля со стороны сознания, - это (ОК-1):
|
|
|
1) знания;
2) умения;
3) навыки;
4) компетенции.
55. Познавательный психический процесс непосредственно
чувственного отражения отдельных свойств явлений и предметов
объективного мира, называется (ОК- 1):
1) ощущение;
2) восприятие;
3) память;
4) мышление.
56. Ощущения, сигнализирующие о характере протекания обменных
процессов во внутренней среде организма, называются (ОК-1):
1) экстероцептивные;
2) проприоцептивные;
3) интероцептивные;
4) монорецептивные.
57. К экстероцептивным ощущениям относят следующие виды
ощущений (ОК-1):
1) тактильные, обонятельные, вкусовые;
2) мышечные, вибрационные, ощущение равновесия;
3) голод, жажда, либидо;
4) насыщение, наслаждение.
58. Синестезия – это (ОК-1):
1) отсутствие чувствительности;
2) ощущения жжения, покалывания, стягивания;
3) явление, состоящее в том, что какой-либо раздражитель,
действуя на органы чувств, помимо воли субъекта вызывает не только
ощущение, специфичное для данного органа чувств, но одновременно
добавочное ощущение или представление, характерное для другого
органа чувств;
4) пространственная локализация раздражителей.
59. Перечислите виды восприятия по ведущему анализатору (ОК-1):
1) зрительное, слуховое, осязательное;
2) преднамеренное, непреднамеренное;
2) восприятие пространства и времени;
3) восприятие устной речи, человека человеком.
60. Способность определенное время сосредотачиваться на одном и
том же объекте характеризует такое свойство внимания как (ОК-1):
1) переключение;
2) распределение;
3) концентрация;
4) устойчивость.
61. Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой
характеризует такое свойство внимания как (ОК-1):
1) переключение;
2) объем внимания;
3) отвлекаемость;
4) рассеянность.
62. Познавательный психический процесс запоминания, сохранения и
|
|
|
последующего воспроизведения, называется (ОК-5):
1) представление;
2) воображение;
3) мышление;
4) память.
63. Перечислите виды памяти по типу запоминаемого материала и
характера психической активности, преобладающей в деятельности (ОК-5):
1) непроизвольная, произвольная;
2) двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая;
3) сверхкратковременная, кратковременная, долговременная,
оперативная;
4) семантическая, эпизодическая.
64. Отсутствие памяти определяется термином (ОК-1):
1) гипомнезия;
2) амнезия;
3) гипермнезия;
4) парамнезия.
65. Абстрагирование – это (ОК-1):
1) мысленное разделение объекта на части;
2) мысленное объединение нескольких частей в единое целое;
3) отвлечение от несущественных признаков;
4) сопоставление предметов и явлений.
66. Суждение – это (ОК-1):
1) отражение связей между предметами и явлениями или их
свойствами;
2) связь между суждениями, в результате которой из одного или
нескольких суждений мы получаем третье;
3) форма мышления, отражающая общие и существенные
свойства предметов и явлений;
4) вывод от частного к общему.
67. Назовите вид мышления, который оперирует зрительными
образами (ОК-1):
1) аналитическое;
2) вербальное;
3) наглядное;
4) теоретическое.
68. Назовите вид мышления, который оперирует понятиями и
возникает после 7 лет (ОК-1):
1) абстрактно-логическое;
2) наглядно-образное;
3) наглядно-действенное;
4) теоретическое.
69. Как определяется такой вид воображения, в котором
действительность сознательно конструируется и творчески преобразуется
человеком (ОК-5):
1) активное воображение;
|
|
|
